以“微元素”深化社区教育实效性的思考与探索

面对"微时代"的挑战,与时俱进,准确把握"微时代"脉动,切实提升教育实效是当前社区教育工作者面临的现实课题。本文聚焦"微元素"应用从"未知到已知,已知到应会,应会到精通,精通到疯狂"的实效演变过程;思考哪些"微元素"媒介可以供居民学习所用;探索"微元素"如何在社区教育过程中满足个人使用者的认知需要、社交需要、情感需要、整合需要和自我展示需要。