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开发能力,提高小学数学教学水平
1
作者
曹汝芳
《俪人(教师)》
2014年第4期47-47,共1页
小学数学教学,应该根据小学生的年龄、心理特征和认知规律,让学生用手、口、脑等多种感官参与,达到在教师引导下,学生自己探究、主动建构的目的。
关键词
小学数学教学
开发能力
教学水平
小学生
认知规律
感官参与
教师引导
主动建构
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职称材料
初探计算机辅助小学数学教学
2
作者
李东海
《中国科教创新导刊》
2010年第21期138-138,共1页
计算机辅助教学(简称CAI)已经成为目前教学中的一个热点。不可否认,CAI在教学中有独特的优势,多媒体计算机强大的信息处理能力是克服传统教学中某些缺陷,提高课堂效率,实施素质教育的有效工具。
关键词
CAI
小学数学
教学
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职称材料
律动教学在小学音乐教学中的应用
3
作者
曹雯
《数码设计》
2019年第12期113-113,共1页
在小学音乐课堂的教学实施过程中,教师不仅需要帮助学生实现音乐知识的学习和掌握,还需要帮助学生在多样化的音乐课堂上实现音乐展示能力和音乐参与兴趣的逐步完善。基于此,小学音乐教师可以借助律动教学的课堂应用来提升学生的音乐课...
在小学音乐课堂的教学实施过程中,教师不仅需要帮助学生实现音乐知识的学习和掌握,还需要帮助学生在多样化的音乐课堂上实现音乐展示能力和音乐参与兴趣的逐步完善。基于此,小学音乐教师可以借助律动教学的课堂应用来提升学生的音乐课堂参与主动性,并借此充分提升学生的音乐艺术能力和艺术素养。
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关键词
小学音乐
律动教学
策略
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职称材料
小学道德与法治课程中家校协同模式
4
作者
黄艳芬
《家长读本》
2024年第12期95-97,共3页
道德与法治学科新课标中强调了校内外教育资源的整合,旨在发挥各方资源的作用,实现协同育人。而家庭作为最具代表性、与学生日常生活密切相关的校外教育资源,在道德与法治教育中发挥着独特的价值。小学道德与法治课程中家校协同模式的构...
道德与法治学科新课标中强调了校内外教育资源的整合,旨在发挥各方资源的作用,实现协同育人。而家庭作为最具代表性、与学生日常生活密切相关的校外教育资源,在道德与法治教育中发挥着独特的价值。小学道德与法治课程中家校协同模式的构建,能够突破学校资源的局限性,让家庭教育资源参与进来,丰富教育的内容和方式,同时,还能够增强教育效果,拓展教育的广度和深度。此外,家校协同还是优化家庭教育的有效途径,能够更好地发挥家庭教育的作用,为学生的成长和发展提供更加全面和系统的支持。
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关键词
道德与法治
家校协同
协同育人
家庭教育
学生日常生活
新课标
校外教育资源
有效途径
原文传递
我想做淑女
5
作者
陈影桐
曹艳(指导老师)
《儿童大世界(教学研究)》
2018年第5期285-285,共1页
我是女孩子,但是我不是那种文文静静、乖乖巧巧的女孩子,我倒像一个不折不扣的男生.我喜欢跑步、跳远、跑高等等运动,我性格火爆,男生们稍有不恭,便少不了一顿“毒打”.于是我便有了个外号——“超级暴力女”.
关键词
淑女
孩子
男生
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职称材料
遥远的记忆
6
作者
谢子杭
李水英(指导老师)
《儿童大世界(教学研究)》
2018年第5期284-284,共1页
有一种传统文化,上百年后人们仍铭记于心;有一种色彩,随着时间的流逝在人们心里却永不褪色;有一种光荣,几十年后戴上它依然激动不已;有一种真情,几十年甚至几百年后还有着无限的真挚.大布江拼布绣,遥远的记忆!
关键词
记忆
传统文化
时间
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职称材料
浅谈班主任的“望、闻、问、切”四环节
7
作者
邓佳乐
《俪人(教师)》
2014年第6期235-235,共1页
班主任是学校工作的中坚力量,班级是学校工作的基层单位,班主任是班级的管理者、组织者和领导者。班级管理更是一门艺术,管理的成功与否,对加强校园文化建设,提高教育教学质量,促进学生健康成长至关重要。要建设一个优秀的班集体...
班主任是学校工作的中坚力量,班级是学校工作的基层单位,班主任是班级的管理者、组织者和领导者。班级管理更是一门艺术,管理的成功与否,对加强校园文化建设,提高教育教学质量,促进学生健康成长至关重要。要建设一个优秀的班集体,必须做好“望、闻、问、切”四环节。“望”指班主任要观察学生、注视学生、眼中有学生,“闻”指班主任要耳听八方,感知学生心声、感知班级的气息氛围,“问”指师生的言语沟通交流,它不仅可拉近师生距离,增强学生的问师性,还传递着师爱,“切”在中医上指把脉,这里形象地喻为班主任对学生的教育,评价和激励。
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关键词
班主任
望
闻
问
切
班级管理
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职称材料
浅谈如何让学生成为作文评改的主人
8
作者
陈丹莉
《俪人(教师)》
2014年第6期135-135,共1页
新的语文课程标准强调了应尊重学生在学习过程中的独特体验,要着重培养学生的语文实践能力,在最能突出学生语文综合能力的写作教学中又强调了应着重培养学生的作文评改能力。作文评改是习作指导的继续和延伸。是一个再认识,再表达的...
新的语文课程标准强调了应尊重学生在学习过程中的独特体验,要着重培养学生的语文实践能力,在最能突出学生语文综合能力的写作教学中又强调了应着重培养学生的作文评改能力。作文评改是习作指导的继续和延伸。是一个再认识,再表达的过程。因此,我们进行作文教学时应重视培养学生修改习作的能力,教给学生修改习作的方法和技巧。引导学生自评自改、互评互改,典型评改,优化训练方式,培养自改能力。在“评”和“改”中,教师要把握好教师的指导性、学生的主体性、分层次的赏识性、习作结果开放性的几个原则。真正把作文评改的权利还给学生,让学生成为作文评改的主人,使学生乐于并善于评改作文。
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关键词
新课程标准
学生
作文批改
主人
能力
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职称材料
快乐读书吧,爱上读书吧——以语文统编版教材一年级上册为例
9
作者
吴玲瑜
《教师》
2020年第13期51-52,共2页
“快乐读书吧”是统编版教材中的一个重要栏目,它将课外阅读纳入课程教学体系之中。在对统编版教材第一学段“快乐读书吧”进行教学时,教师要明确这一栏目设置的意图、具体内容,并根据班级学生实际运用一定的策略,充分发挥这一栏目应有...
“快乐读书吧”是统编版教材中的一个重要栏目,它将课外阅读纳入课程教学体系之中。在对统编版教材第一学段“快乐读书吧”进行教学时,教师要明确这一栏目设置的意图、具体内容,并根据班级学生实际运用一定的策略,充分发挥这一栏目应有的教学价值,让学生爱上阅读。
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关键词
统编版教材
“快乐读书吧”
一年级上册
教学建议
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职称材料
“五彩”的春风
10
作者
李诗韵
刘丽娟(指导老师)
《新作文(小学低年级版)》
2014年第5期30-30,共1页
春风有一盒五彩缤纷的颜料。她把小草涂成绿色,青翠欲滴;把桃花涂成了粉色,像一个个粉色的花仙子;把迎春花涂成了金色,像一个个金色的蝴蝶停在绿叶中;把水仙花涂成了白色,一朵朵水仙像雪一样圣洁,像云一样端庄,像玉兰一样高雅...
春风有一盒五彩缤纷的颜料。她把小草涂成绿色,青翠欲滴;把桃花涂成了粉色,像一个个粉色的花仙子;把迎春花涂成了金色,像一个个金色的蝴蝶停在绿叶中;把水仙花涂成了白色,一朵朵水仙像雪一样圣洁,像云一样端庄,像玉兰一样高雅:把森林涂成了深绿色,像一片一望无际的绿色海洋。
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关键词
水仙花
迎春花
桃花
森林
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职称材料
简笔画,轻松了我的课堂
11
作者
李翠兰
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2019年第4期48-48,共1页
简笔画能激发学生对诗歌的想象,能让背诵更快捷,理清文章的脉络。
关键词
简笔画
绘画形式
教学效率
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职称材料
书籍改变了我
12
作者
尹朝阳
指导老师:李科育
《新作文(教研)》
2019年第6期0207-0207,共1页
我是一个男孩,好动是我的天性,一二年级的我坐不端、站不正,经常听到老师对我说"xx,你要坐如钟,站如松呀!"与同学相处的我,喜欢手敲脚触,喜欢得理不饶人:胜,脸露得意色;败,则哭、抓、咬强行取胜。为此,我的家人没少给班上同...
我是一个男孩,好动是我的天性,一二年级的我坐不端、站不正,经常听到老师对我说"xx,你要坐如钟,站如松呀!"与同学相处的我,喜欢手敲脚触,喜欢得理不饶人:胜,脸露得意色;败,则哭、抓、咬强行取胜。为此,我的家人没少给班上同学和家长赔不是。
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关键词
书籍
我
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职称材料
谷雨种王米
13
作者
黄源硕
李水英(指导)
《小学生导刊(高年级版)》
2024年第3期50-51,共2页
互动空间春天里的节日寄托了人们美好而朴素的心愿。作家笔下的“三月三”热闹而有仪式感,小读者笔下春天的节日洋溢着汗水和爱的味道。谷雨,是春天送给大地的礼物,也是农作物快速生长的大好时机。每年谷雨这天,奶奶总要带我去种些什么...
互动空间春天里的节日寄托了人们美好而朴素的心愿。作家笔下的“三月三”热闹而有仪式感,小读者笔下春天的节日洋溢着汗水和爱的味道。谷雨,是春天送给大地的礼物,也是农作物快速生长的大好时机。每年谷雨这天,奶奶总要带我去种些什么。今年谷雨,奶奶带我去种玉米。
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关键词
仪式感
互动空间
三月三
快速生长
农作物
节日
春天里
原文传递
石榴树
14
作者
曹羽彤
史玲君(指导)
李水英(指导)
《小学生导刊(高年级版)》
2024年第2期36-37,共2页
奶奶家门口有一个我的“秘密基地”——一棵边开花边结果的石榴树,每天都有很多鸟儿在这里开演唱会。石榴树很高大,枝繁叶茂。夏天刚开始的时候,树上便开出了一朵朵火红的花,点缀在绿叶间,好看极了。我喜欢搬个小板凳坐在树下,一边看花...
奶奶家门口有一个我的“秘密基地”——一棵边开花边结果的石榴树,每天都有很多鸟儿在这里开演唱会。石榴树很高大,枝繁叶茂。夏天刚开始的时候,树上便开出了一朵朵火红的花,点缀在绿叶间,好看极了。我喜欢搬个小板凳坐在树下,一边看花,一边听树上的鸟儿开演唱会。
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关键词
石榴树
演唱会
一朵朵
树下
鸟儿
原文传递
小河,乐园
15
作者
吴明泽
史玲君(指导)
《小学生导刊(高年级版)》
2024年第5期44-45,共2页
家乡的小河是我们的乐园,那里留下了我们快乐的足迹。我最喜欢在夏天的傍晚时分去小河里捉鱼。踏进小河里,柔和的流水轻轻拂过脚背,舒服极了。我挽起袖子,把手伸进水里,小鱼顿时四处逃散。我双手迅速一捞,鱼没有捉到,水像跳高运动员一...
家乡的小河是我们的乐园,那里留下了我们快乐的足迹。我最喜欢在夏天的傍晚时分去小河里捉鱼。踏进小河里,柔和的流水轻轻拂过脚背,舒服极了。我挽起袖子,把手伸进水里,小鱼顿时四处逃散。我双手迅速一捞,鱼没有捉到,水像跳高运动员一般跳了起来,扑了我一头,惹得伙伴们哈哈大笑。我脸上一热,急得大叫:“这只是个小小的失误,我马上就会捉到的!”带着这个决心,我再次寻找目标。在一块巨大的石头旁边,我发现了一条十分漂亮的小鱼。这一次,我小心翼翼地把手靠过去,快接近它时就以极快的速度用手掌盖下去,紧紧抓住……“嘿嘿,抓住你啦!”我胸有成竹地把手举到半空,展开一看,手里连鱼的影子都没有!
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关键词
跳高运动员
胸有成竹
把手
乐园
小河
原文传递
小伙伴波斯猫
16
作者
许子萱
黄艳芬(指导)
《小学生导刊(高年级版)》
2024年第9期88-89,共2页
一个阳光明媚的午后,我和妈妈漫步在街头。一家宠物店映人眼帘,里面的一只白色波斯猫引起了我的注意。它宛如一位优雅的公主,毛发洁白如雪,富有光泽,仿佛是天上的云朵飘落人间。最招人喜爱的是那对眼晴,湛蓝湛蓝的,还透着光。它的眼神...
一个阳光明媚的午后,我和妈妈漫步在街头。一家宠物店映人眼帘,里面的一只白色波斯猫引起了我的注意。它宛如一位优雅的公主,毛发洁白如雪,富有光泽,仿佛是天上的云朵飘落人间。最招人喜爱的是那对眼晴,湛蓝湛蓝的,还透着光。它的眼神温柔而神秘,仿佛能洞察人心。
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关键词
宠物店
小伙伴
眼神
原文传递
春分打糍粑
17
作者
曹羽彤
曹艳(指导)
《小学生导刊(高年级版)》
2024年第3期52-53,共2页
春分的时候,村里家家户户都要打糍粑。奶奶也放下手中的活,开始为打糍粑做准备。她把白白的糯米浸泡在泉水里,五六个小时后,捞出来沥干水,再倒进蒸笼里。奶奶边盖蒸笼盖,边对我说:“小彤儿,去菜地里扯点荠菜,快去快回呀!”
关键词
沥干
荠菜
春分
原文传递
屋旁的小池塘
18
作者
曹羽彤
李荣钢(指导)
《小学生导刊(高年级版)》
2024年第7期42-42,共1页
我自小在农村长大,家乡的每一个池塘都让人喜上眉梢!去屋旁那个池塘看看吧!池塘中时常传出青蛙演奏的“呱呱呱”的交响曲。春天,池塘里有很多蝌蚪。它们有圆圆的大脑袋,摆来摆去的小尾巴,十分可爱,像一个个逗号似的。我准备好一个透明...
我自小在农村长大,家乡的每一个池塘都让人喜上眉梢!去屋旁那个池塘看看吧!池塘中时常传出青蛙演奏的“呱呱呱”的交响曲。春天,池塘里有很多蝌蚪。它们有圆圆的大脑袋,摆来摆去的小尾巴,十分可爱,像一个个逗号似的。我准备好一个透明的水瓶子。
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关键词
池塘
逗号
交响曲
原文传递
农村信息技术与小学数学融合的有效性策略
19
作者
李华
《天天爱科学》
2016年第14期108-108,共1页
怎样提高农村小学数学教师运用信息技术的能力,实现现代化教育发展,我们对农村数学老师进行问卷调查和课堂观察,了解老师们对信息技术与学科融合的理论水平和实践经验。针对出现的这些问题,我们通过研究、反思、改进、实验,形成以下提...
怎样提高农村小学数学教师运用信息技术的能力,实现现代化教育发展,我们对农村数学老师进行问卷调查和课堂观察,了解老师们对信息技术与学科融合的理论水平和实践经验。针对出现的这些问题,我们通过研究、反思、改进、实验,形成以下提高信息技术与小学数学融合的有效性策略。
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关键词
小学数学
农村信息技术
有效性策略
原文传递
为心中情感寻找代言
20
作者
史玲君
李水英
《十几岁》
2023年第16期36-39,共4页
教材链接——统编教材小学《语文》六年级下册“初试身手”:从下面的情境中选择一两个,就心情“好”与“不好”这两种状态,分别写几句话。走在小巷里奔跑在田野上弹琴钓鱼……我们都生活在一定的环境中,当心情不同时,对身边事物的感受...
教材链接——统编教材小学《语文》六年级下册“初试身手”:从下面的情境中选择一两个,就心情“好”与“不好”这两种状态,分别写几句话。走在小巷里奔跑在田野上弹琴钓鱼……我们都生活在一定的环境中,当心情不同时,对身边事物的感受也会有所不同。在写作中,我们不妨为心中的情感寻找代言,把情感融到具体的人、事、物之中。
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关键词
统编教材
小学《语文》
代言
具体的人
情境
情感
六年级
原文传递
题名
开发能力,提高小学数学教学水平
1
作者
曹汝芳
机构
湖南省
永兴县朝阳实验小学
出处
《俪人(教师)》
2014年第4期47-47,共1页
文摘
小学数学教学,应该根据小学生的年龄、心理特征和认知规律,让学生用手、口、脑等多种感官参与,达到在教师引导下,学生自己探究、主动建构的目的。
关键词
小学数学教学
开发能力
教学水平
小学生
认知规律
感官参与
教师引导
主动建构
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初探计算机辅助小学数学教学
2
作者
李东海
机构
湖南省
永兴县朝阳实验小学
出处
《中国科教创新导刊》
2010年第21期138-138,共1页
文摘
计算机辅助教学(简称CAI)已经成为目前教学中的一个热点。不可否认,CAI在教学中有独特的优势,多媒体计算机强大的信息处理能力是克服传统教学中某些缺陷,提高课堂效率,实施素质教育的有效工具。
关键词
CAI
小学数学
教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
律动教学在小学音乐教学中的应用
3
作者
曹雯
机构
湖南省
永兴县朝阳实验小学
出处
《数码设计》
2019年第12期113-113,共1页
文摘
在小学音乐课堂的教学实施过程中,教师不仅需要帮助学生实现音乐知识的学习和掌握,还需要帮助学生在多样化的音乐课堂上实现音乐展示能力和音乐参与兴趣的逐步完善。基于此,小学音乐教师可以借助律动教学的课堂应用来提升学生的音乐课堂参与主动性,并借此充分提升学生的音乐艺术能力和艺术素养。
关键词
小学音乐
律动教学
策略
Keywords
primary school music
Rhythmic teaching
strategy
分类号
G623.71 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学道德与法治课程中家校协同模式
4
作者
黄艳芬
机构
湖南省
永兴县朝阳实验小学
出处
《家长读本》
2024年第12期95-97,共3页
文摘
道德与法治学科新课标中强调了校内外教育资源的整合,旨在发挥各方资源的作用,实现协同育人。而家庭作为最具代表性、与学生日常生活密切相关的校外教育资源,在道德与法治教育中发挥着独特的价值。小学道德与法治课程中家校协同模式的构建,能够突破学校资源的局限性,让家庭教育资源参与进来,丰富教育的内容和方式,同时,还能够增强教育效果,拓展教育的广度和深度。此外,家校协同还是优化家庭教育的有效途径,能够更好地发挥家庭教育的作用,为学生的成长和发展提供更加全面和系统的支持。
关键词
道德与法治
家校协同
协同育人
家庭教育
学生日常生活
新课标
校外教育资源
有效途径
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
我想做淑女
5
作者
陈影桐
曹艳(指导老师)
机构
湖南省郴州市
永兴县朝阳实验小学
六年级
出处
《儿童大世界(教学研究)》
2018年第5期285-285,共1页
文摘
我是女孩子,但是我不是那种文文静静、乖乖巧巧的女孩子,我倒像一个不折不扣的男生.我喜欢跑步、跳远、跑高等等运动,我性格火爆,男生们稍有不恭,便少不了一顿“毒打”.于是我便有了个外号——“超级暴力女”.
关键词
淑女
孩子
男生
分类号
H131 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
遥远的记忆
6
作者
谢子杭
李水英(指导老师)
机构
湖南省郴州市
永兴县朝阳实验小学
五年级
出处
《儿童大世界(教学研究)》
2018年第5期284-284,共1页
文摘
有一种传统文化,上百年后人们仍铭记于心;有一种色彩,随着时间的流逝在人们心里却永不褪色;有一种光荣,几十年后戴上它依然激动不已;有一种真情,几十年甚至几百年后还有着无限的真挚.大布江拼布绣,遥远的记忆!
关键词
记忆
传统文化
时间
分类号
B842.3 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
浅谈班主任的“望、闻、问、切”四环节
7
作者
邓佳乐
机构
湖南省郴州市
永兴县朝阳实验小学
出处
《俪人(教师)》
2014年第6期235-235,共1页
文摘
班主任是学校工作的中坚力量,班级是学校工作的基层单位,班主任是班级的管理者、组织者和领导者。班级管理更是一门艺术,管理的成功与否,对加强校园文化建设,提高教育教学质量,促进学生健康成长至关重要。要建设一个优秀的班集体,必须做好“望、闻、问、切”四环节。“望”指班主任要观察学生、注视学生、眼中有学生,“闻”指班主任要耳听八方,感知学生心声、感知班级的气息氛围,“问”指师生的言语沟通交流,它不仅可拉近师生距离,增强学生的问师性,还传递着师爱,“切”在中医上指把脉,这里形象地喻为班主任对学生的教育,评价和激励。
关键词
班主任
望
闻
问
切
班级管理
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
浅谈如何让学生成为作文评改的主人
8
作者
陈丹莉
机构
湖南省郴州市
永兴县朝阳实验小学
出处
《俪人(教师)》
2014年第6期135-135,共1页
文摘
新的语文课程标准强调了应尊重学生在学习过程中的独特体验,要着重培养学生的语文实践能力,在最能突出学生语文综合能力的写作教学中又强调了应着重培养学生的作文评改能力。作文评改是习作指导的继续和延伸。是一个再认识,再表达的过程。因此,我们进行作文教学时应重视培养学生修改习作的能力,教给学生修改习作的方法和技巧。引导学生自评自改、互评互改,典型评改,优化训练方式,培养自改能力。在“评”和“改”中,教师要把握好教师的指导性、学生的主体性、分层次的赏识性、习作结果开放性的几个原则。真正把作文评改的权利还给学生,让学生成为作文评改的主人,使学生乐于并善于评改作文。
关键词
新课程标准
学生
作文批改
主人
能力
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
快乐读书吧,爱上读书吧——以语文统编版教材一年级上册为例
9
作者
吴玲瑜
机构
湖南省
永兴县朝阳实验小学
出处
《教师》
2020年第13期51-52,共2页
基金
湖南省教育科学“十三五”规划2019年度重点资助课题“基于小学语文统编教材的难点课型典型课例研究”(XJK19AJC005)和郴州市教育科学“十三五”规划2019年度课题“基于小学语文统编教材‘快乐读书吧’课型典型课例研究”(CJKGL2019002)的阶段性成果之一。
文摘
“快乐读书吧”是统编版教材中的一个重要栏目,它将课外阅读纳入课程教学体系之中。在对统编版教材第一学段“快乐读书吧”进行教学时,教师要明确这一栏目设置的意图、具体内容,并根据班级学生实际运用一定的策略,充分发挥这一栏目应有的教学价值,让学生爱上阅读。
关键词
统编版教材
“快乐读书吧”
一年级上册
教学建议
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“五彩”的春风
10
作者
李诗韵
刘丽娟(指导老师)
机构
湖南省
永兴县朝阳实验小学
三
出处
《新作文(小学低年级版)》
2014年第5期30-30,共1页
文摘
春风有一盒五彩缤纷的颜料。她把小草涂成绿色,青翠欲滴;把桃花涂成了粉色,像一个个粉色的花仙子;把迎春花涂成了金色,像一个个金色的蝴蝶停在绿叶中;把水仙花涂成了白色,一朵朵水仙像雪一样圣洁,像云一样端庄,像玉兰一样高雅:把森林涂成了深绿色,像一片一望无际的绿色海洋。
关键词
水仙花
迎春花
桃花
森林
分类号
S682.21 [农业科学—观赏园艺]
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职称材料
题名
简笔画,轻松了我的课堂
11
作者
李翠兰
机构
永兴县朝阳实验小学
出处
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2019年第4期48-48,共1页
文摘
简笔画能激发学生对诗歌的想象,能让背诵更快捷,理清文章的脉络。
关键词
简笔画
绘画形式
教学效率
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
书籍改变了我
12
作者
尹朝阳
指导老师:李科育
机构
湖南省
永兴县朝阳实验小学
出处
《新作文(教研)》
2019年第6期0207-0207,共1页
文摘
我是一个男孩,好动是我的天性,一二年级的我坐不端、站不正,经常听到老师对我说"xx,你要坐如钟,站如松呀!"与同学相处的我,喜欢手敲脚触,喜欢得理不饶人:胜,脸露得意色;败,则哭、抓、咬强行取胜。为此,我的家人没少给班上同学和家长赔不是。
关键词
书籍
我
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
谷雨种王米
13
作者
黄源硕
李水英(指导)
机构
湖南省
永兴县朝阳实验小学
不详
出处
《小学生导刊(高年级版)》
2024年第3期50-51,共2页
文摘
互动空间春天里的节日寄托了人们美好而朴素的心愿。作家笔下的“三月三”热闹而有仪式感,小读者笔下春天的节日洋溢着汗水和爱的味道。谷雨,是春天送给大地的礼物,也是农作物快速生长的大好时机。每年谷雨这天,奶奶总要带我去种些什么。今年谷雨,奶奶带我去种玉米。
关键词
仪式感
互动空间
三月三
快速生长
农作物
节日
春天里
分类号
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
石榴树
14
作者
曹羽彤
史玲君(指导)
李水英(指导)
机构
湖南省
永兴县朝阳实验小学
不详
出处
《小学生导刊(高年级版)》
2024年第2期36-37,共2页
文摘
奶奶家门口有一个我的“秘密基地”——一棵边开花边结果的石榴树,每天都有很多鸟儿在这里开演唱会。石榴树很高大,枝繁叶茂。夏天刚开始的时候,树上便开出了一朵朵火红的花,点缀在绿叶间,好看极了。我喜欢搬个小板凳坐在树下,一边看花,一边听树上的鸟儿开演唱会。
关键词
石榴树
演唱会
一朵朵
树下
鸟儿
分类号
I26 [文学—中国文学]
原文传递
题名
小河,乐园
15
作者
吴明泽
史玲君(指导)
机构
湖南省
永兴县朝阳实验小学
不详
出处
《小学生导刊(高年级版)》
2024年第5期44-45,共2页
文摘
家乡的小河是我们的乐园,那里留下了我们快乐的足迹。我最喜欢在夏天的傍晚时分去小河里捉鱼。踏进小河里,柔和的流水轻轻拂过脚背,舒服极了。我挽起袖子,把手伸进水里,小鱼顿时四处逃散。我双手迅速一捞,鱼没有捉到,水像跳高运动员一般跳了起来,扑了我一头,惹得伙伴们哈哈大笑。我脸上一热,急得大叫:“这只是个小小的失误,我马上就会捉到的!”带着这个决心,我再次寻找目标。在一块巨大的石头旁边,我发现了一条十分漂亮的小鱼。这一次,我小心翼翼地把手靠过去,快接近它时就以极快的速度用手掌盖下去,紧紧抓住……“嘿嘿,抓住你啦!”我胸有成竹地把手举到半空,展开一看,手里连鱼的影子都没有!
关键词
跳高运动员
胸有成竹
把手
乐园
小河
分类号
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
小伙伴波斯猫
16
作者
许子萱
黄艳芬(指导)
机构
湖南省
永兴县朝阳实验小学
不详
出处
《小学生导刊(高年级版)》
2024年第9期88-89,共2页
文摘
一个阳光明媚的午后,我和妈妈漫步在街头。一家宠物店映人眼帘,里面的一只白色波斯猫引起了我的注意。它宛如一位优雅的公主,毛发洁白如雪,富有光泽,仿佛是天上的云朵飘落人间。最招人喜爱的是那对眼晴,湛蓝湛蓝的,还透着光。它的眼神温柔而神秘,仿佛能洞察人心。
关键词
宠物店
小伙伴
眼神
分类号
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
春分打糍粑
17
作者
曹羽彤
曹艳(指导)
机构
湖南省
永兴县朝阳实验小学
不详
出处
《小学生导刊(高年级版)》
2024年第3期52-53,共2页
文摘
春分的时候,村里家家户户都要打糍粑。奶奶也放下手中的活,开始为打糍粑做准备。她把白白的糯米浸泡在泉水里,五六个小时后,捞出来沥干水,再倒进蒸笼里。奶奶边盖蒸笼盖,边对我说:“小彤儿,去菜地里扯点荠菜,快去快回呀!”
关键词
沥干
荠菜
春分
分类号
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
屋旁的小池塘
18
作者
曹羽彤
李荣钢(指导)
机构
湖南省
永兴县朝阳实验小学
不详
出处
《小学生导刊(高年级版)》
2024年第7期42-42,共1页
文摘
我自小在农村长大,家乡的每一个池塘都让人喜上眉梢!去屋旁那个池塘看看吧!池塘中时常传出青蛙演奏的“呱呱呱”的交响曲。春天,池塘里有很多蝌蚪。它们有圆圆的大脑袋,摆来摆去的小尾巴,十分可爱,像一个个逗号似的。我准备好一个透明的水瓶子。
关键词
池塘
逗号
交响曲
分类号
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
农村信息技术与小学数学融合的有效性策略
19
作者
李华
机构
湖南省郴州市
永兴县朝阳实验小学
出处
《天天爱科学》
2016年第14期108-108,共1页
文摘
怎样提高农村小学数学教师运用信息技术的能力,实现现代化教育发展,我们对农村数学老师进行问卷调查和课堂观察,了解老师们对信息技术与学科融合的理论水平和实践经验。针对出现的这些问题,我们通过研究、反思、改进、实验,形成以下提高信息技术与小学数学融合的有效性策略。
关键词
小学数学
农村信息技术
有效性策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
为心中情感寻找代言
20
作者
史玲君
李水英
机构
永兴县朝阳实验小学
出处
《十几岁》
2023年第16期36-39,共4页
文摘
教材链接——统编教材小学《语文》六年级下册“初试身手”:从下面的情境中选择一两个,就心情“好”与“不好”这两种状态,分别写几句话。走在小巷里奔跑在田野上弹琴钓鱼……我们都生活在一定的环境中,当心情不同时,对身边事物的感受也会有所不同。在写作中,我们不妨为心中的情感寻找代言,把情感融到具体的人、事、物之中。
关键词
统编教材
小学《语文》
代言
具体的人
情境
情感
六年级
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
开发能力,提高小学数学教学水平
曹汝芳
《俪人(教师)》
2014
0
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职称材料
2
初探计算机辅助小学数学教学
李东海
《中国科教创新导刊》
2010
0
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职称材料
3
律动教学在小学音乐教学中的应用
曹雯
《数码设计》
2019
0
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职称材料
4
小学道德与法治课程中家校协同模式
黄艳芬
《家长读本》
2024
0
原文传递
5
我想做淑女
陈影桐
曹艳(指导老师)
《儿童大世界(教学研究)》
2018
0
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职称材料
6
遥远的记忆
谢子杭
李水英(指导老师)
《儿童大世界(教学研究)》
2018
0
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职称材料
7
浅谈班主任的“望、闻、问、切”四环节
邓佳乐
《俪人(教师)》
2014
0
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职称材料
8
浅谈如何让学生成为作文评改的主人
陈丹莉
《俪人(教师)》
2014
0
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职称材料
9
快乐读书吧,爱上读书吧——以语文统编版教材一年级上册为例
吴玲瑜
《教师》
2020
0
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职称材料
10
“五彩”的春风
李诗韵
刘丽娟(指导老师)
《新作文(小学低年级版)》
2014
0
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职称材料
11
简笔画,轻松了我的课堂
李翠兰
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2019
0
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职称材料
12
书籍改变了我
尹朝阳
指导老师:李科育
《新作文(教研)》
2019
0
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职称材料
13
谷雨种王米
黄源硕
李水英(指导)
《小学生导刊(高年级版)》
2024
0
原文传递
14
石榴树
曹羽彤
史玲君(指导)
李水英(指导)
《小学生导刊(高年级版)》
2024
0
原文传递
15
小河,乐园
吴明泽
史玲君(指导)
《小学生导刊(高年级版)》
2024
0
原文传递
16
小伙伴波斯猫
许子萱
黄艳芬(指导)
《小学生导刊(高年级版)》
2024
0
原文传递
17
春分打糍粑
曹羽彤
曹艳(指导)
《小学生导刊(高年级版)》
2024
0
原文传递
18
屋旁的小池塘
曹羽彤
李荣钢(指导)
《小学生导刊(高年级版)》
2024
0
原文传递
19
农村信息技术与小学数学融合的有效性策略
李华
《天天爱科学》
2016
0
原文传递
20
为心中情感寻找代言
史玲君
李水英
《十几岁》
2023
0
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