开发能力，提高小学数学教学水平

小学数学教学，应该根据小学生的年龄、心理特征和认知规律，让学生用手、口、脑等多种感官参与，达到在教师引导下，学生自己探究、主动建构的目的。

初探计算机辅助小学数学教学

计算机辅助教学（简称CAI）已经成为目前教学中的一个热点。不可否认,CAI在教学中有独特的优势,多媒体计算机强大的信息处理能力是克服传统教学中某些缺陷,提高课堂效率,实施素质教育的有效工具。

律动教学在小学音乐教学中的应用

在小学音乐课堂的教学实施过程中,教师不仅需要帮助学生实现音乐知识的学习和掌握,还需要帮助学生在多样化的音乐课堂上实现音乐展示能力和音乐参与兴趣的逐步完善。基于此,小学音乐教师可以借助律动教学的课堂应用来提升学生的音乐课堂参与主动性,并借此充分提升学生的音乐艺术能力和艺术素养。

我想做淑女

我是女孩子,但是我不是那种文文静静、乖乖巧巧的女孩子,我倒像一个不折不扣的男生.我喜欢跑步、跳远、跑高等等运动,我性格火爆,男生们稍有不恭,便少不了一顿“毒打”.于是我便有了个外号——“超级暴力女”.

遥远的记忆

有一种传统文化,上百年后人们仍铭记于心;有一种色彩,随着时间的流逝在人们心里却永不褪色;有一种光荣,几十年后戴上它依然激动不已;有一种真情,几十年甚至几百年后还有着无限的真挚.大布江拼布绣,遥远的记忆!

浅谈班主任的“望、闻、问、切”四环节

班主任是学校工作的中坚力量，班级是学校工作的基层单位，班主任是班级的管理者、组织者和领导者。班级管理更是一门艺术，管理的成功与否，对加强校园文化建设，提高教育教学质量，促进学生健康成长至关重要。要建设一个优秀的班集体，必须做好“望、闻、问、切”四环节。“望”指班主任要观察学生、注视学生、眼中有学生，“闻”指班主任要耳听八方，感知学生心声、感知班级的气息氛围，“问”指师生的言语沟通交流，它不仅可拉近师生距离，增强学生的问师性，还传递着师爱，“切”在中医上指把脉，这里形象地喻为班主任对学生的教育，评价和激励。

浅谈如何让学生成为作文评改的主人

新的语文课程标准强调了应尊重学生在学习过程中的独特体验，要着重培养学生的语文实践能力，在最能突出学生语文综合能力的写作教学中又强调了应着重培养学生的作文评改能力。作文评改是习作指导的继续和延伸。是一个再认识，再表达的过程。因此，我们进行作文教学时应重视培养学生修改习作的能力，教给学生修改习作的方法和技巧。引导学生自评自改、互评互改，典型评改，优化训练方式，培养自改能力。在“评”和“改”中，教师要把握好教师的指导性、学生的主体性、分层次的赏识性、习作结果开放性的几个原则。真正把作文评改的权利还给学生，让学生成为作文评改的主人，使学生乐于并善于评改作文。

快乐读书吧,爱上读书吧——以语文统编版教材一年级上册为例

“快乐读书吧”是统编版教材中的一个重要栏目,它将课外阅读纳入课程教学体系之中。在对统编版教材第一学段“快乐读书吧”进行教学时,教师要明确这一栏目设置的意图、具体内容,并根据班级学生实际运用一定的策略,充分发挥这一栏目应有的教学价值,让学生爱上阅读。

“五彩”的春风

春风有一盒五彩缤纷的颜料。她把小草涂成绿色，青翠欲滴；把桃花涂成了粉色，像一个个粉色的花仙子；把迎春花涂成了金色，像一个个金色的蝴蝶停在绿叶中；把水仙花涂成了白色，一朵朵水仙像雪一样圣洁，像云一样端庄，像玉兰一样高雅：把森林涂成了深绿色，像一片一望无际的绿色海洋。

简笔画,轻松了我的课堂

简笔画能激发学生对诗歌的想象,能让背诵更快捷,理清文章的脉络。

农村信息技术与小学数学融合的有效性策略

怎样提高农村小学数学教师运用信息技术的能力,实现现代化教育发展,我们对农村数学老师进行问卷调查和课堂观察,了解老师们对信息技术与学科融合的理论水平和实践经验。针对出现的这些问题,我们通过研究、反思、改进、实验,形成以下提高信息技术与小学数学融合的有效性策略。

谷雨种王米

互动空间春天里的节日寄托了人们美好而朴素的心愿。作家笔下的“三月三”热闹而有仪式感,小读者笔下春天的节日洋溢着汗水和爱的味道。谷雨,是春天送给大地的礼物,也是农作物快速生长的大好时机。每年谷雨这天,奶奶总要带我去种些什么。今年谷雨,奶奶带我去种玉米。

石榴树

奶奶家门口有一个我的“秘密基地”——一棵边开花边结果的石榴树,每天都有很多鸟儿在这里开演唱会。石榴树很高大,枝繁叶茂。夏天刚开始的时候,树上便开出了一朵朵火红的花,点缀在绿叶间,好看极了。我喜欢搬个小板凳坐在树下,一边看花,一边听树上的鸟儿开演唱会。

小河,乐园

家乡的小河是我们的乐园,那里留下了我们快乐的足迹。我最喜欢在夏天的傍晚时分去小河里捉鱼。踏进小河里,柔和的流水轻轻拂过脚背,舒服极了。我挽起袖子,把手伸进水里,小鱼顿时四处逃散。我双手迅速一捞,鱼没有捉到,水像跳高运动员一般跳了起来,扑了我一头,惹得伙伴们哈哈大笑。我脸上一热,急得大叫:“这只是个小小的失误,我马上就会捉到的!”带着这个决心,我再次寻找目标。在一块巨大的石头旁边,我发现了一条十分漂亮的小鱼。这一次,我小心翼翼地把手靠过去,快接近它时就以极快的速度用手掌盖下去,紧紧抓住……“嘿嘿,抓住你啦!”我胸有成竹地把手举到半空,展开一看,手里连鱼的影子都没有!

小伙伴波斯猫

一个阳光明媚的午后,我和妈妈漫步在街头。一家宠物店映人眼帘,里面的一只白色波斯猫引起了我的注意。它宛如一位优雅的公主,毛发洁白如雪,富有光泽,仿佛是天上的云朵飘落人间。最招人喜爱的是那对眼晴,湛蓝湛蓝的,还透着光。它的眼神温柔而神秘,仿佛能洞察人心。

春分打糍粑

春分的时候,村里家家户户都要打糍粑。奶奶也放下手中的活,开始为打糍粑做准备。她把白白的糯米浸泡在泉水里,五六个小时后,捞出来沥干水,再倒进蒸笼里。奶奶边盖蒸笼盖,边对我说:“小彤儿,去菜地里扯点荠菜,快去快回呀!”

屋旁的小池塘

我自小在农村长大,家乡的每一个池塘都让人喜上眉梢!去屋旁那个池塘看看吧!池塘中时常传出青蛙演奏的“呱呱呱”的交响曲。春天,池塘里有很多蝌蚪。它们有圆圆的大脑袋,摆来摆去的小尾巴,十分可爱,像一个个逗号似的。我准备好一个透明的水瓶子。

醒

编辑说两首独立的童诗,组合在一起,别有一番趣味。第一首诗,从云朵开始,以大树结尾;第二首诗,以大树开始,以云朵结尾。二者似乎形成了一个充满诗意的循环——是云朵先间接唤醒了树,还是树先画出了云朵?

“粗心骄傲奖”

"唉!怎么会这样?"我叹一口气,心中好像打翻了五味瓶,顿时惭愧得说不出话来。这还得从前几天的事说起。那是一个下午,李老师带着一打试卷走进教室,说:"同学们,我们临时安排一场考试。"一听说要考试,有的同学胸有成竹,昂起脑袋;有的同学唉声叹气,心惊胆战。试卷一发下来,我乐得合不拢嘴。哈哈,这么简单的题目,这回一定能考个满分!

一次选择

亲爱的自己:你好!我很想感谢你!没有你的一点点进步,一步步果断地决策,就没有今天的我。现在,我已经上六年级了。你还记得那年夏天吧?你坐在家中吹着电风扇,丝丝凉风吹散了屋子里的炎热。忽然,一只小鸟落到窗户防盗网上。你打量着它,心想:大概也是受不了外面的炎热,便向着这股清凉来了吧!果然,它就这样站在那里,不时还叽叽喳喳地叫几声,偶尔还回过头来看看你,一点防备也没有。你心里却打起了歪主意。