立足校本课题研究 助力课堂教学改革--吉林省永吉县第四中学的实践

提升教育教学质量的关键在课堂,而提升课堂效益的关键在教师。吉林省永吉县第四中学立足教师的校本课题研究进行课堂教学改革,并采用通过共读活动转变教师的思想观念、通过共研课题聚焦“教—学—评”一体化实施策略、通过评价跟进发挥评价的导向作用等举措,提升了学校的教育教学质量。

基于“教学评一致性”要求的高中数学课堂教学模式研究

随着教育领域对教学与评价关系的持续探索,“教学评一致性”作为教学模式的核心理念受到了广泛关注.本研究以探讨基于“教学评一致性”要求的高中数学课堂教学模式为核心议题,首先分析了基于此要求开展高中数学教学的实质,在此基础上,基于“教学评一致性”的“三步法”,从设定学习目标、构建评价任务及确定教学活动三个关键环节,提出高中教师基于“教学评一致性”要求开展数学课堂教学的具体做法,以期为学生打造更有深度、价值并与教学目标高度一致的学习体验,促进学生的深度学习和持续成长.

创新思路 有效提高教师培训效果——以长春教育学院为例

教师培训是我院的核心工作,也是教育教学的重要组成部分,从2009年开始,我们就教师培训的前期工作做了充分的准备,通过近几年到基层学校调研,以及和部分教师的探究、交流,充分认识到在今后的培训中更应该创新培训模式,优化培训菜单,有针对性地去做好教师培训工作,让教师培训走上快速、有效、积极的发展轨道。

把脉知识 科学备考——以“替代品”和“互补品”为例

自新课程实施以来，替代品和互补品的相关知识，备受命题人的青睐。它们之所以成为高考政治中的一个高频考点，是因为它们与一些数学知识能建立起某种联系，考查学生的“跨界思维”能力。现将替代品和互补品的相关知识进行系统的梳理，以期对广大考生的复习有所帮助。我们知道，如果两种商品的功用相同或者相近，可以满足人们的同一需要，这两种商品就互为替代品。如对于出行者而言，火车和飞机是可以相互替代的交通工具。

论大学英语分级教学中A班的翻译教学

翻译是语言学习中一项重要的内容,学生在进行该课程学习之前应有较大词汇量的积累,能熟练地运用英语语法知识,有较高的阅读能力和表达能力。本研究希望英语教师和学习者尤其是英语A班的学生对翻译学习有所认识,并有意识地运用现代化教学手段,提高自己的翻译水平。

微课在高中数学中的应用探究

随着我国科技水平以及教育水平的不断提升,微课这一新型的教学手段、学习途径渐渐受到了广大师生的关注.在具体的高中数学教学中,教师借助微课来开展教学活动,能有效提升自身的教学效率与质量,同时还能有针对性地帮助学生完善知识体系、提高学习效益.然而,教师要想在教学中充分发挥出微课的作用,还需不断对其教学理念以及运用方式进行学习,与此同时,还要不断地对自己的运用状况进行反思、总结和改进.

试论大学生英语文化素养的提高

提高大学生英语文化素养有重要意义，作为英语教师，在教学过程中不仅要注重对学生基本语言技能的培养，还应适量进行文化教学。把语言教学与文化教学有机地结合起来，从而提高学生英语文化素养与跨文化交际能力。

高中英语阅读教学的实践与思考

英语阅读教学越来越凸显其重要性,具体表现在高考试卷上分值的加大、难度的增加,阅读题型的多样化等。然而,阅读能力的提高不可能一蹴而就。因此,在英语教学中,加大阅读教学的力度、强化阅读能力的培养,成为不容回避的问题。笔者根据自己的教学实践,从阅读教学应该从教材的阅读文章的教学入手,同时注重阅读拓展等两个方面,谈谈高中英语阅读教学的实践和思考。

浅析如何“优化”高中英语语法教学

要“优化”英语语法教学而不是采用传统的死抠语法进行满堂灌的语法教学模式。与学习英语其他方面的知识和技能一样,语法学习也没有统一的学习方法。教师应该让学生在借鉴他人学习方法的基础上探索最符合自己学习目的和学习习惯的学习方法与策略。

如何有效地开展英语阅读教学

对于高中生而言,不管是应对各种考试还是为了以后的人生发展,英语阅读能力的学习都起到重要的作用。高中英语阅读课肩负着培养学生的英语阅读能力的重要使命,因而在英语教学中占有重要的地位。本文就如何有效地开展英语阅读教学展开论述。

浅谈高中语文教学与传统文化的契合

我国历史文明的传承者和我国发展与历史演变的见证者就是传统文化,其也继承了我国的民族精神。学生升学的关键时期主要是高中,而对学生文化素养和道德品质进行培养的重要方法主要是高中语文教学。但是目前的高中语文教学中,逐渐偏移目标,忽视了传统文化的教学。因此,对高中语文教学与传统文化的契合进行了具体的研究。

对高中化学学科核心素养的若干思考

从宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任4方面围绕高中化学学科核心素养展开分析,旨在为课堂教学取得理想效果提供帮助。

基于高中数学探究式教学的思考与探讨

随着素质教育的不断深入,培养学生的探究学习能力成了教学重点。数学探究式教学真正以学生为主体,能够提高学生的数学素养及数学能力,对学生未来的发展有着积极的作用。

巧妙设障,助思维提升——提高高中数学课堂教学有效性的思考

《普通高中数学课程标准》特别强调，要让高中生在数学学习中时刻表现出积极主动和勇于探索的精神。高中生的探索精神来源于对知识的好奇心理和求胜心理，教师可以通过巧妙“设障”的方法来激发学生这种欲解之疑、欲破其障的愿望，从而激活思维，提高效率。

高中英语小组合作学习教学模式初探

近年来,我国的教育工作者立足于现代教育的高度, 不断深入的改革我国英语教育,语言教学模式逐渐从以教师为中心转向以学生为中心,以知识传授为重点转向以学生参与和技能发展为重点。小组合作学习在国内英语教学中逐渐被广泛运用,把理论与实践相结合,应用合作学习方法,提高学生的主动性、独立性和创造性。合作学习方法与传统的教学方法相比,其显著的优势主要表现在增加学生交往,促进学生社会技能,社会情感的发展及提高学生成绩。同时合作学习是一种有效的语言学习策略,它已广泛地应用到英语语言教学与学习之中,特别是在中学英语课堂教学中取得一定的成效"合作学习被引入课堂,改变英语教学多年传统的教学模式,给课堂注入新的活力这对于提高高中英语的教学质量有着积极的现实意义。

高中化学教学中进行唯物观教育的建议

唯物观是马克思主义哲学的基本观点之一,能够帮助学生更好地认识世界和探索世界。通过对如何在高中化学教学中进行唯物观教育进行研究,旨在推动高中化学教学的发展,帮助学生更好地成长。

浅析语文教学中的研究性学习

研究性学习作为一种新颖的学习方式,受到各个阶段教师的欢迎.顺应了课程改革发展的趋势,又符合人的个性健康发展,表现与一般学习不同的特点：自主性、合作性;实践性、参与性;开放性、多元性.基于此,很多教师在对待研究性学习的方式上,表现出异常突出学生的自主、独立、合作和参与特点,而忘记了作为组织者、指导者的角色,完全放弃的自己的责任.主要表现在：

高中语文教学应兼顾文化意识、历史意识

在高中语文教学中，我们往往会延伸到某一个文本的历史背景，但文学作品里的历史常常是凝固的，失去了本来特点——复杂性，变得简单化。我们语文教师在教学过程中自然而然地就会忽略作家在写作时复杂的历史背景。把历史性凝固化、简单化地进行处理，沿袭后人对它的模式化的解读。

新课程理念下提高课堂教学的实效性探究

高中阶段的外语教学是培养公民外语素质的重要过程，它既要满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需要，同时还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的要求。

严中有爱，张弛有度——浅议学生管理

工作多年,对管理学生有了很多自己的想法,积累了很多经验,有了一些自己的方法.这些经验想法,都是自己的一家之谈,可能片面,可能不系统.落笔成文之后,与大家分享,希望对大家有所帮助.因想法比较芜杂,从中选取两点来阐述.