小学语文自主课堂教学策略浅析

自主阅读教学,彻底改变了学生依靠教师阅读讲解再进行阅读的教学格局,力求使学生在自主阅读的过程中转变阅读观念,逐渐体会到阅读学习的乐趣。立足于教学实践,就小学语文自主阅读教学策略发表谈几点认识与看法。

关于小学语文童话教学的思考

小学语文教材中的童话为师生之间的情感交流创设了直接的平台,当前我国各版本小学语文教材中,童话课文的数量都比较大,可见童话教学在小学语文教学中的重要地位.本文主要围绕小学语文童话教学对其相关问题展开分析,希望可以为同行的研究提供一些参考.

小学语文群文阅读习作一体化的教学研究

本文以小学语文群文阅读习作一体化的教学研究为研究方向,通过利用阅读与习作之间相辅相成的关系,研究一体化教学模式。在小学语文基础教学中,阅读与习作综合目的都是为了促进语文学习能力。为了避免两者分开教学造成效果降低的结果,在教学中应采取一体化的教学方式,通过有效阅读促进习作素材的积累、现代化手段挖掘阅读营造习作环境以及阅读评价提高习作技巧的运用三个方面详细阐述了阅读习作一体化教学的具体实施步骤。

体育游戏在小学体育教学中的运用研究

游戏在小学体育教学中起着锻炼身体、开发智力、培育情志等作用。在小学体育教学中，合理并有针对性地运用体育游戏，让小学生在开心玩游戏的时候达到体育教学的目的。对体育游戏在小学体育教学中的运用进行了一些探讨。

朗读在小学语文教学中的重要性探析

朗读一直以来都是小学语文阅读教学主要教学方法,既能够加深学生对阅读内容的印象,又能够提高学生的阅读质量及效率,长期以来在小学语文教育中都得到了重视及关注。小学语文阅读是小学语文主要教学内容之一,提高其教学质量不仅能够提高小学语文教学有效性,还能够促进小学教育事业发展,提高小学语文阅读教学质量是非常必要和重要的,而朗读则是提高小学语文阅读教学质量的重要途径,理应得到小学语文老师的高度重视。对此,本文作者根据自己的小学语文教学经验,分析了朗读在小学语文教育中的重要性。

小学数学教学中教学思想方法探讨

在小学数学中渗透数学思想,提高小学生对数学知识价值的认知,提高学生思考问题并解决问题的能力成为小学数学教学的关键点。在小学教学中,教师应重视数学思想的融入,提高小学生对数学技能的掌握能力,改善小学生数学教学质量,本文对小学数学教学的数学思想渗透做了简单探讨。

小学科学探究性实验教学研究

小学科学是一门以观察实验为基础的自然学科,所以实验教学一定是它的关键所在,如何有效的开展实验教学是科学教学中的重要问题,实践表明,在科学学科中开展探究性实验教学不仅可以激发学生的独立思考能力,还可以激活学生创新性思维,本文主要介绍了如何在科学学科中搞好探究性实验教学。

浅谈提高小学语文课堂教学的有效性

随着新一轮课改的不断深入,教师的教学观念和方式都已发生了可喜的变化,合作学习、探究性学习等现代教学方式已广泛运用于我们的课堂教学中,但课堂教学的有效性还将继续提高。对于小学生而言,他们的喜好变化快,不同年龄段的孩子具有不同的心理特征,所以我们要根据不同年龄段孩子们的心理特点采用不同的教学方法,来激发他们对汉字学习的兴趣,让他们从内心愿意学。

浅谈小学道德与法治教学初探

2016年秋,教育部新的要求将小学的《品德与生活》<品德与社会》教材更名为《道德与法治》,教材的更名也必然意味着课堂教学内容上的变化与调整。本文从提高小学道德与法治教学的有效性出发,研究教师应该如何从引导学生自主学习、以学生为教学活动的主体、并让教学氛围变得轻松愉快,以达到新形势下小学道德与法治教学新要求。

互动式教学在小学美术教学中的实践研究

互动式教学模式的兴起,受到了老师和学生的欢迎。该模式拉近了老师和学生的距离,在课堂上以学生为主体,老师采取互动模式,调动学生积极性,从而达到更好的教学效果。本文通过对互动式教学的阐述,探讨在小学美术课堂上采用互动式教学模式的好处,以及运用互动式教学模式的实践。

浅论小学语文朗读教学

朗读是一种需要喉咙发声读出来的阅读模式,是小学生进行语文学习时必须进行的一项基本阅读任务。但在语文课堂教学过程中,这种阅读方式存在有几点不足,如朗读时间太短暂、未确切课文朗读的目标、朗读形式过于简单枯燥等。为了能够解决这一现象,结合从教经验,探讨几点行之有效的方法。

浅谈小学语文教学中课堂气氛的营造

新课改中明确指出,教师应当尊重孩子们的个性,允许同一个班级内存在个体差异。所以,我们在教学过程中应当充分尊重学生的自尊心,教学也应当多从学生的角度去设置和考虑问题,去了解他们的言行,多换位思考。这样的教学,学生们会感觉比较亲近,学习就是为了他们设置的,他们也才会发挥出更大的学习主体的作用。当学生感受到来自老师对他们的尊重时,他们也才会更加主动地参与到教学中。

“生活化教学”策略在小学科学教育中的实施

随着我国经济的快速发展,我国各行业发展迅速,尤其是教育事业。近年来,新时代对教育提出了新的要求,要求教育服务于生活,要求教学贴近生活,满足人们生存生活的基本需求。随着科技的发展,生活中蕴含的知识也越来越丰富,这正好能够为科学课堂提供素材,也能满足教育从生活中来又服务于生活这一要求。现阶段,如何才能在小学科学教学中利用生活化教学活动来培养学生兴趣,使他们能够更加自主地学习,是目前教学活动的主要目的。