永嘉县休闲体育开展现状的调查与研究

1前言 社会发展的终极目标是不断改善和提高人们的生活质量，休闲愉快的生活更是人类生存的不懈追求。然而，现代社会激烈的竞争和高速的生活节奏使得很多人的健康亮起了红灯，“亚健康”已经不再是一个陌生的代名词。休闲体育作为一种文明、健康、科学的余暇生活方式，在提高人们生活质量、改善健康状况、缓解压力、满足社会发展需求等方面具有重要的作用，

初中数学新课程教学中学生思维的激发与引导

在实践中,思维似乎是一个十分模糊的概念,教师无法确切地感知到学生思维的发展情况,学生也说不出自己到底是否取得了进步,但是这仍然是新课程教学中需要着重注意的地方。数学是陪伴学生走过校园时代的重要课程,影响着他们思维的变化、思想的成熟。正是通过数学课程的学习,学生才得以提高自身的逻辑思维能力,为其他数理类学科的学习奠定基础。要想学好数学,学生的思维发展一定要跟得上。有鉴于此,本文针对初中数学新课程教学中如何对学生的思维进行激发与引导展开了探究。

营造书香校园 促进生命教育

生命教育需要学校在其中发挥主要作用。我们注意到，以培养学生人文素养、提高人文素质为己任的书香校园建设，与生命教育的教育理念不谋而合，而通过书香班级、书香学校的营造促进学生生命教育、人文教育、素质教育，也是书香校园的一个重要建设目标。

试论WTO三原则与素质教育

我国入世后,教育作为贸易服务性质的产业,必将像其他产业一样面对机遇和挑战。本文通过对WTO三大基本原则同我国正在大力推进的素质教育的比较研究,论述了教育应对入世的策略。

物理建模思维及培养

本文结合中考命题指导思想和当前教改形势及中学物理教学特点,指出物理建模思维方法在解决物理问题的重要性,阐述了物理建模思维及作用,并提出了在中学物理教学中物理建模思维能力培养的思路。

谈谈数学方法在初中物理中的初步应用

物理研究离不开数学方法,数学是研究物理的重要工具,在学习物理时,我们一定要正确地运用好这一工具。应用数学工具学习物理,要注意以下几点：①要把概念、规律的数学公式,与用文字、语言叙述结合起来,真正理解式子的物理含意,不要单从纯数学关系上理解公式,避免产生物理意义上的错误。例如,物质密度的定义式是D=m/v,我们能不能根据这个式子的数学关系,说物质的密度ρ与质量m成正比,与体积V成反比呢？不能,因为密度ρ是描述每种物质固有特性的物理量。例如,铝的密度是2.7 X103千克/米3,不管把铝做成小铆钉,还是大铝块,ρ都是这个数值,怎能说它与质量成正比,与体积成反比呢？

让教师成为研究者

随着教育的发展，社会对教师队伍的建设提出了新的要求，教师不再是只顾自己门前三分地的老黄牛角色，而是敢于承担教育教学研究任务的研究者。让教师成为学者型、专家型教师是许多学校人才培养的发展目标，显然，只有教师成为研究者，其才能源源不断地获得成长的动力源，才能更好地履行教育教学职责。

《小石潭记》中几处注释商兑

人教版《语文》八年级下与许多配套教参在对《小石潭记》一些字词的注释上很是牵强。今不揣浅陋末学，据读书所及，略加考证，申述鄙见。

论语文课堂中粉笔板书的作用

多媒体在中小学语文课堂中的运用已经蔚然成风，其优点已经得到大家的充分肯定。然而盲目之风也随之兴起，不少人逐渐形成一种片面的认知方式和评价机制：凡是语文公开课不用多媒体的都是传统的、守旧的；凡是语文示范课和观摩课不用多媒体的都不具示范性和现代性；凡是语文优质课评比不用多媒体的都不是“优质”的。畸形的认知方式和评价机制给语文教学带来了新的困惑和挑战，甚至是巨大的负面影响。

探析思想品德教学中如何渗透教师人格魅力

教师人格作为一种隐蔽的课程,有着重要的作用。这一点对于思想品德教师而言显得尤为重要。思想品德教师如何渗透人格魅力,更好地完成教书育人、培养德才兼备人才的目的呢？一、在教育实践生活中的渗透,做＂行动的楷模＂二、在课堂教学中的渗透,做学生＂心灵的导师＂、＂亲密的伙伴＂;三、在社会实际生活中的渗透,做＂正直的好人＂,让学生有模可学,有样可照,更好地服务于教学,服务于学生的健康成长。

历史文化心理视野下的愚公移山

前些天笔者观摩了两节《愚公移山》的示范课，许多学生质疑愚公移山的必要性，追问愚公为何不以搬家来替换这种耗损大量人力、物力、财力的移山行动。两位老师均将答案归因于作者利用神话寓言的虚构来突显愚公精神。这种讲法没错，但仅仅解释了文章形式因的问题，而淡忘了愚公移山深层的社会原因。我倒认为愚公宁可选择移山也不搬家迁移这一行动是由我国农民固有的一种历史文化心理——安土重迁决定的。

教育均衡发展视野下的教师流动

当前山乡优秀教师大面积非正常的上位流动流动使原本举步维艰的山乡学校"雪上加霜"。留住这些教师,并充分发挥这些教师的辐射作用已经成为这些学校和有关行政部门所要共同关注的社会问题。本文以蜻蜓点水般的论述,提供教育改革的不同视角,试图激起社会对教师流动的关注。

谈教师对新教材的创造性使用

教师只有根据自己的实际情况去创造性地使用教材，才能更好地体现新课程精神和理念，实现新教材所体现的课程目标。本文从教学内容、教学顺序、教学方法等三方面论述新教材的使用问题，提倡树立新的教材观，从学生和教师实际出发创造性地使用新教材。

教育均衡发展视野下的山乡教师流动

山乡优秀教师大面积非正常流动的基本原因在于优秀教师为了满足心理更高层次上的需要而寻求更好的发展环境,以实现自我的社会价值。留住这些教师,并充分发挥这些教师的辐射作用,已经成为这些学校和县城有关行政部门所要共同关注的社会问题。

初中数学试卷讲评课之点滴

试卷讲评应充分发挥学生的主观能动性，使学生在轻松、愉悦的氛围中主动地订正有关错题，正确地掌握解题方法．快速找到解题思路，优化书写格式等．试卷讲评应突出重点．要激发学生主动思考、积极探究、勇于提出问题，使学生真正成为试卷分析课的主人．要注重总结反思，要归纳正确的解题思路与方法和做好答错原因的分析说明，以达到发扬优点纠正错误的目的．

历史与社会课“零距离”接触现代信息技术

本文作者结合具体的教学实践．对如何在历史与社会教学中运用现代信息技术从三个方面进行了分析。