小学语文阅读教学呼唤人文关怀

语文学科是一门飞扬着作者灵性的由特殊教学内容而形成的具有浓郁人文特色的课程。它不仅是一门培养学生分析和运用语言能力的课程,更是陶冶情操、发展个性、培养其人格素质的特殊载体。语文教育就是人的教育。学生作为人,是一种生长着的生命存在,它需要教师从人文的高度对其的生命发展加以关照。也只有洋溢人性之美的语文课堂生活,才能体现语文教学的人文价值取向。本文从三个方面提出了在语文课堂中怎样做到人文关怀。

小学数学教学中导学式教学法的设计探讨

伴随着教育改革的深入落实,教学方法、教学理念层出不穷,其中也涉及了导学方法的教学创新。导学式教学法是一种基于教学实践的教学理论,其非常符合课程改革的要求。对此,为了更好地提高小学数学教育质量,本文根据导学式教学法理论,详细分析小学数学教学中导学式教学法的设计,希望可以为相关教育者提供理论帮助。

山区教师

2005年，我进入了教师队伍，并走进了大山，成了一名山区教师。我不知道朋友们对“山区教师”是个什么概念，是电影《一个都不能少》中的魏敏芝呢，还是诸如山区全国模范“留守教师”仰孝升呢。然而，我想说的是，“山区教师”身份地位的尴尬不能不说是所有“山区教师”心头难以抹去的痛。

用“本真、实效、审美”创造语文课堂的新境界

新一轮课程改革以新的教学理念、新的教材体系、新的评价方式冲击着传统的教育体制，对广大教育工作者提出了更新更高的要求。在这一背景下，如何使小学语文课堂教学真实有效而又鲜活灵动，值得广大语文教师的深思。笔者认为新课程下的语文应是“求真、求实、求美”的教学：一、追求教学的“本真”，把真实与鲜活注入语文课堂。二、让“实效”成为语文课堂教学的灵魂，用“朴实”的方法出“朴实”的效果。三、追求“审美”的艺术境界，让孩子们诗意地栖居在语文的大地上。

待解

最近一段时间，班级里的学生都不大爱举手发言，为了了解他们的所思所想，我布置了一项特殊的作业，让他们在周记里写下自己不愿举手发言的原因。

乡镇级西瓜产销现状及发展对策

总结了永嘉县茗岙乡西瓜产销的特点,开展的主要工作以及当前西瓜生产中存在的问题,并针对存在的问题和气候特点,提出今后发展的对策。

巧用插图 搭建说话写话桥梁

课文插图也是课堂教学资源的一部分。教学中,可利用插图训练学生说话的完整性、条理性和具体性,以及借给插图拟题、写批注和设计画外音来培养学生的写话能力,以达到有效利用插图,为教学服务。