语文教学“导”要得法

教师主导与学生主体是课堂教学中的双边关系，要想处理好二者之间的关系，使语文课成为高效课堂，关键是教师的主导要得法。如果主导得法，则事半功倍：主导不得法，则累死无功。主导什么、如何导，是两个关键问题。一、导入得法课堂导入如果只让学生知道学什么、怎样学是不够的，更重要的是让学生学得有趣。孔子说得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如果学生学而无趣，教师控制不住学生走神儿的趋势，自然也就达不到预期的教学效果。如教《漂浮的山》一课，