小学高年级随文练笔的策略——写作兴趣的培养

作文课堂教学,是师生情感交流的真实体现。在作文教学中,要特别注意把自己的情感融入到作文课堂教学之中。小学高年级孩子们年龄虽然不算大,但是他们的成长经历中也有欢乐和痛苦,他们的心底也有着许多有趣新奇的经历。

小学数学课堂作业设计的几点思考

“作业是教师精心准备送给孩子的一个礼物。”我们应遵循“适度而有效”的原则,为学生可持续发展的培养,优化课堂作业,设计出形式多样的课堂练习。为此,我有了以下几点思考。

浅谈“经典诵读”在语文教学中的意义

两干多年前的孔夫子十分推崇诗教，创立了诗教的内容和方法，还对诗教作了许多精辟的论述。之后汉代的董仲舒，宋代的朱熹等人都热衷于诗教。现代教育家陶行知先生也十分重视诗教。

努力实现小课堂模式下的高效教学

在课程改革中,高效很重要。高效,一是指教师指导学生学习的高效率,二是指学生课堂学习的高效益。只有在教师指导下,学生学习高效率,并取得了高效益,这样的课堂才是真正意义上的高效课堂。为此,我校实施了小课堂教学模式,努力实现高效课堂教学。高效课堂采用新理念,让学生在“听中学”“做中学”“想中学”“议中学”“演中学”,课堂上学生自主学习、合作探究、踊跃发言,谈感想、谈收获。新理念突出了“以学生为中心”,

读写结合让语文课堂更出彩

随着课改如火如荼的推进，越来越多的教师认识到读写结合对提高学生语文素养的重要意义，但也出现了一些不尽如人意的现象，如在具体的实施中出现的蜻蜓点水、轻描淡写、草草收兵，抑或偏离文本、不顾学情、一味拔高要求的现象，从而使读写结合训练表面化、形式化。读与写不能真正有机结合，读写结合训练的价值也就无法彰显。有效开展读写结合教学，不妨从以下几方面入手。

如何提高学生的写作能力

小学高年级,是人生成长的重要阶段.提高该年龄段学生的写作能力,是每一位语文教师应该研究的重要课题. 想让学生具有出色的文字能力,需要根据青少年的成长规律,了解学生的心智、性情,有的放矢地进行系统性的引导和训练,使学生对语文课程产生浓厚兴趣,学会观察、思考、总结、概括,在潜移默化中提高学生的写作能力.

坚持赏识教育,提高学生数学课堂参与性

随着社会的发展,应试教育理念已经逐渐被社会所淘汰,作为教师,需要结合学生们的实际情况,设计更加符合学生发展的教育模式和教育理念,以此来适应社会的教育发展需求。在这样的背景下,赏识教育成了小学教学里的重要教育理念,教师们需要在教育过程里融入赏识教育理念,积极地发觉学生们的优势和长处,以此来帮学生养成自信、独立、勇敢、乐观的心态,实现身心全面发展的教育目标。因此,为了提升赏识教育的理念,笔者分析了在小学数学教学中赏识教育的运用策略,以此来激发学生的数学学习信心和欲望,全面地提升小学生的数学课堂参与度。