基于信息技术环境下的小学语文写作教学模式改革

步入到二十一世纪知识经济时代后,互联网得到了广泛的推广使用,在方便了人们获取资讯的同时,也给小学语文写作教学工作带来了一定的困难。如何充分利用当前不断革新的信息技术来推动小学语文写作教学工作进一步发展,探索出更加现代化、先进的写作教学模式成为教育界专家学者关注的人们议题。为此,本文将针对基于信息技术环境下的小学语文写作教学模式改革展开深入研究,以此来为小学语文教学工作顺利开展略尽绵薄之力。

怎样上好小学数学活动课

小学数学《课程方案》明确指出：“活动在实施与发展教育中同学科相辅相成。”这个“相辅相成”，它从教学法规的高度明确了活动课的重要性。那么，作为小学数学的从教老师，我们应该怎样做到“相辅相成”呢？我想以小学数学活动课的形式为例，谈几点自己的看法。

如何提高小学生的计算能力

计算能力是学生学习数学所必备的基本能力，是学习数学的基础，培养和提高学生的计算能力是小学数学的主要任务之一。如何提高学生的计算能力，让学生“正确、迅速、灵活、合理”地进行计算呢？在教学工作中，我做了以下探讨和研究，取得了良好的效果。

关于“双减”背景下小学数学游戏活动与延时服务有效衔接的研究

课后延时服务是落实双减政策的关键,但是在实际实施方面还存在模式单一、缺乏管理等问题,从而导致课后服务质量与实际效果不尽如人意。小学是学生智力发展的关键时期,有效的课后服务能够提高学生的综合学习能力,强化学生对知识的认知和理解,将游戏活动和延时服务进行有效衔接能够助推学生养成良好学习习惯和数学核心素养。基于此,本文以双减政策为背景,针对小学数学游戏活动与延时服务的有效衔接进行研究,以期推动数学教学质量和学生知识学习效果的双效提升。

如何培养小学生的注意力

我们知道，小学生的注意力具有以下特点：（1）易于分散且不持久，带有强烈的感情色彩，易于被新奇有趣的事物所吸引。

“双减”背景下小学数学核心素养培养路径

“双减”策略是国家提出的,针对学生负担大、压力重的一项举措。旨在减轻学生在学习中的压力,让学生在轻松的环境氛围中进行学习,从而使得数学课堂的教学质量,能够得到稳步提升。小学数学的课堂教学也应该紧跟国家“双减”策略的脚步,让轻松的氛围出现在数学课堂上,让学生在课堂教学中感受到趣味。数学教师也应该在“双减”政策中感受到国家的用意,领会“双减”的具体内容,以及“双减”政策对数学课堂的积极影响,最终实现课堂教学质量的稳步提升,与学生核心素质的优化培养双赢局面。

小学数学分层布置作业的策略

为了适应小学生的身心发展规律,让小学生的童年更加丰富多彩,教育部实行了新的教育政策,这种教育政策着重于减少学生的课下作业和作业占有的时常。常规的教学方式和教育方法已经不适用于新背景下的学生,教师在教育教学工作中要避免一刀切的情况出现,引用更加多元化的教学方式运用更加科技化的教学手段对学生进行教育教学。为了适应新的教育背景,更好地完成教育目标和教学任务,教师就要对课下作业进行分层设计,对作业的内容更好地进行设计,满足日常的练习量,保证教学的质量,让学生能够在双减的教育背景下更加高效率的学习。本文针对小学数学的作业分层设计进行了一些探讨,希望能够为新时期的教育事业做出贡献。

探究核心素养视野下的小学语文群文阅读教学

核心素养的培养不是一朝一夕的,这需要教师在开展小学语文阅读教学过程中对群文阅读提出更高的要求。教师对语文课堂教学手段予以改善,从而将学生的学习主动性调动起来,保证学生有足够的时间进行群文阅读。通过设置更具趣味性更丰富的语文课堂教学内容,不仅充实了课堂也充分地调动了学生强烈的情感,学生的核心素养也在这样的过程中得到有效培养。因此,小学语文群文阅读应当受到教师的重视,并开展细致的研究工作,从而实现学生综合素养的提升。

重视数学过程教学 培养学生思维能力

提倡综合素质教育的今天,不仅要求学生掌握广博、扎实的基本知识,而且要有灵活运用知识的创造能力。在课堂教学中,教师要想把传授知识和发展思维结合起来,就必须重视教学过程的组织,使教学过程的每个环节都成为发展学生智力的阶梯。促进学生的思维在学习知识的过程中得到发展和完善。为了更好地发展学生智力,使学生基础扎实,思维灵活,能力增强,我在小学数学课堂教学中进行了初步尝试,取得了一定效果。主要做法有以下几点:

试论语文教学中美育的实施

美育是培养学生发现美、爱好美和创造美的能力的教育。小学语文教学中美育的素材是丰富的，比如汉字美、书法美、语言美、插图美、印刷美等等，这些美要靠教师去认识、去利用、去创造。当前小学语文教学中的弊端就是割断了语文与情感的联系，割断了语文同儿童心理的联系；语文教学变成纯知识、纯能力的训练，丧失了语文形象化的特点，

浅谈多媒体在小学数学课堂教学中的应用

随着信息化社会的不断发展和进步，计算机和多媒体技术已经深入应用到了我们日常生活的方方面面，学校的课堂教学也是如此，多媒体技术已经让我们的课堂教学焕发出了新的光彩，提高课堂教学效率的同时，也让我们的教学模式产生了日新月异的变化，本文就多媒体在小学数学课堂教学中的应用，谈谈笔者的些许教学经验和观点。

论多媒体技术在小学英语中的应用

随着社会信息化脚步的不断加快,我们的小学英语课堂也在经历着翻天覆地的变化,过去传统的填鸭式传授,课堂的教学气氛凝重,往往教师要通过很大的努力才能实现本堂课的教学内容和任务,学生也只是一味地硬着头皮努力学习。如今的小学英语课堂脱离了过去的传统的教学方式,利用多媒体技术辅助课堂教学,让课堂的教学环境焕然一新,教学效果达到了一个新的高度,本文就多媒体技术在小学英语教学中的应用来谈谈笔者自己在教学中的几点看法。

“几何直观”指导下的计算教学探索——从“乘加乘减混合运算”的两堂课辩起

一、教者说课 屠毛爱（河南省永城市第五小学）：在以往的教学中，可能很多老师忽视了引导学生理解算理，而更注重了算法的多样化。我们应该意识到，算理就是计算：疗法的道理，学生不明白道理，又怎能更好地掌握计算方法呢？