利用现代教育技术,建设小学语文智慧课堂

近年来,“智慧课堂”一词逐渐被人们熟知,作为一种现代教育技术,其被应用在学生学习的各个阶段。并且,由于其教学理念符合新课程改革下对教师教学能力和学生学习方式的要求,许多学校都对教师提出了建设智慧课堂的目标。在实际应用中,相较于传统课堂上小学语文教师讲课缺乏趣味性、讲课方式单一导致学生对学习兴趣不足、课堂效率低等问题,智慧课堂可以充分地利用多媒体技术中的一些视频和图片来增加课堂学习的趣味性,进而改变传统教学模式中的一些缺点,激发学生对学习的兴趣,提高教师整体的教学质量。

小学数学课堂教学中“错误资源”的有效利用

“错误资源”对于小学数学教学来说具有重要的作用和价值,在小学数学教学中利用好“错误资源”可以帮助学生全面提升自身的学习能力和效率,促使小学数学教学效率不断提升。有效地利用“错误资源”有助于小学生进行有效的反思,帮助学生完善数学学习的体系,以此来巩固补充学生在学习过程中的不足之处,全面提升学生解答问题的能力。教师引导学生用正确的辨析方式分析错题,从而全面提升小学数学教学的有效性。

小议编演课本剧对小学生语文学习兴趣的激发

兴趣是求知的内在动力,教师应该着眼于激发学生学习语文的兴趣,不拘一格开展各种形式语文教学活动。而编演课本剧不失为提高学生学习兴趣的一种有效途径,通过教师引导、学生再创作、集体表演呈现文本内容,使学生在获得愉悦情感体验的基础上可以更深入地理解文本内容,从而达到提升学生的语言运用能力、思维能力、审美创造能力的目的。本文从编演课本剧的意义、尝试等几个方面,结合自己的教学实践谈一点体会,希望借此找到提高小学生语文学习兴趣的有效途径。

互联网+ 教育下小学语文低段识字教学探究

随着互联网信息技术的普遍发展,在小学语文的教学当中,教师也越来越重视采用信息技术的方式,提高学生的语文低段识字能力.低段识字教学作为小学语文教学的重要部分,它能够有效地提高学生的探究知识的能力,进一步提高学生的语文学习素养,这就造成了在互联网的大背景之下,小学语文教师需要构建一种新型的低段识字教学模式,进而提高课堂教学的效率。本文通过对互联网 + 教育下小学语文低段识字教学进行探究和分析,进而有效的提高课堂学习的效率和质量。

小学体育教学中趣味田径的开展

小学体育教学中趣味田径的开展不仅有利于提高体育课程的教学效果,更有利于激发学生参与体育锻炼的兴趣并提升学生对体育课程的热爱程度。本文首先阐述小学体育教学中趣味田径的开展以及存在的问题,其次提出小学体育教学中趣味田径的组织策略,最后作出总结。

小学体育课教学中游戏教学法的应用

要想使游戏教学内容在体育教学过程中取得更为优秀的教学成果,教师就要注重游戏内容的选择,从学生的具体情况出发,积极整合各类教学实际内容,让游戏教学更具科学性。在教学时,教师要关注游戏教学内容的教育实际,帮助学生完成目标,贯彻整体德育教育,发展学习自主性,让学生在素质提升过程中完成自我的身心发展。否则,各类无意义的游戏模式会损害学生的身心健康,同时也发挥不出游戏教学在体育课堂中的教学优势和价值。

如何养成良好的书写习惯

小学阶段是培养学生书写习惯的最佳时期,教给学生正确的书写方法,严格要求,逐步培养学生良好的书写习惯,会让学生受益终身。

谈如何在课堂上培养学生有感情朗读课文的能力

学生的朗读能力是他们语文核心素养的重要组成部分。在语文教学中,教师要重视培养学生有感情地朗读课文的能力。首先,要为学生的有感情朗读营造氛围,在情境中朗读;其次,要带领学生深入解读文本,让学生在理解中有感情朗读;最后,激活学生的想象,让学生在想象中朗读,这样才能让学生读出感情,读出真情。

构建主题式语文教学拓宽学生的创新思维

在核心素养下的小学语文教学中,我们致力于研究“主题式语文”教学,根据单元主题特点,将单元内容整合为若干个主题模块,强调课内外资源整合、学科间资源整合,注重学生动手,动脑的结合,构建一种综合性教育教学的方式,培养学生的创新思维.

“互联网+教育”背景下小学英语线上教学模式初探

随着信息技术的不断发展进步,互联网已渗透在现代生活的各个角落。传统教学模式与互联网相遇能碰撞出怎样的火花,小学英语教学能否乘着"互联网+教育"这班快车如虎添翼,文章以"互联网+教育"的教学模式为背景,探讨了如何开展小学英语线上教学活动。

如何管理好小学毕业班

如何管理好小学毕业班，引导学生继续保持良好的学习习惯和行为举止，更大限度地发掘学生的优秀品质和潜能，班主任工作显得尤为重要。下面笔者就如何管理好小学毕业班谈几点自己的体会。

浅谈在小学语文教学中培养学生的阅读习惯

在小学语文教学过程中,教师要注重学生良好阅读习惯的培养,因为学生的阅读行为会对其今后的语文学习产生重要的影响。因此,语文老师在讲授学生语文基础知识时,要采取多种教学方法来培养学生的良好阅读习惯。基于此,笔者将结合具体教学案例,就如何在小学语文教学中培养学生良好阅读习惯进行简要论述。

小学英语对话教学中提高学生思维能力的有效做法探究

伴随我国对于教育的不断重视,对于学生的教育不再局限于课本知识的学习,更加注重能力的提升.小学英语课程的教学方式包括很多种类,为了培养学生的多方面能力,小学英语教学往往会涉及听、说、读、写等多个方面,对于英语听说能力的锻炼设有对话教学,通过对话教学可提升学生对于英语学习方式的新思考,有助于锻炼学生的思维能力.思维能力对于小学生的语言学习具有很重要的作用,小学英语教育重视思维能力的培养可帮助学生更好地学习英语.本文主要对小学英语对话教学中提高学生思维能力的有效做法进行研究,分两个部分进行阐述,先给出了思维能力对于小学英语教学的重要性,然后对小学英语对话教学中提高学生思维能力的具体高效做法进行了详细分析.

三年级起步作文指导教学摭谈

三年级起步作文教学指导是小学语文教学研究的重要课题之一,也是广大语文教师长期探索、不断创新的重要內容。文章针对小学三年级起步作文指导教学实际,总结了三年级起步作文的探索尝试和成功做法,并从几个方面予以呈现,展开论述。

围绕重点指导阅读──《爱迪生》教案片断

围绕重点指导阅读──《爱迪生》教案片断永宁县第二小学赵文生永宁县教研室沙培芳一、初读课文，了解课文大意教师板书课题，引导学生审题，之后，提出阅读要求。１．自由小声读课文，用横线画出生字词，读准字音（出示直观教具检查字词掌握情况）。２－．自由读课文，读...

优化课外作业设计的几点体会

随着新课程改革的不断深入,教育由更多关注学习的结果转向更多地关注学习的过程,让学生乐于学习,主动参与学习活动,勤于动手动脑,积极探索。为此,笔者积极尝试,努力创新,从作业形式、内容等方面着手,在形式上追求活泼多样,内容上体现个性化、生活化和社会化。

教师应当是学生的“心理医生”

现代教育的发展观要求教师":不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生灵魂的塑造者,是学生心理健康的维护者"。小学阶段学生正处于身心发展的重要时期,他们很容易在学习、生活、人际交往和自我意识等方面产生各种心理问题。对小学生开展心理教育,自觉维护学生的心理健康,做学生心理健康的保健医生,是赋予教师的新使命。

谈班主任工作的责任意识

多年的班主任工作实践，使我深深地体会到，高度的责任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是当好教师的基本准则。

关爱学困生的健康成长

爱是教育的基础,只有热爱学生,才能教育好学生。一般说来,教师爱好学生容易,爱学困生比较难。学困生普遍存在着三大矛盾:有自尊和自尊心得不到尊重的矛盾;好胜和得不到取胜机会的矛盾;上进心和知难而退的矛盾。这就要求教师克服偏见,给学困生应有位置,给学困生更多的关怀,给学困生进步的梯子,把更多的爱洒向学困生。一、尊重、信任学困生。

在阅读教学中提高学生的审美素养

在语文教学中,阅读教学和审美教育是密不可分的。作者结合多年的教学经验,从创设情境、推敲语言、诵读体验和启发想象几个方面入手,对学生进行审美素养培养。