农村中学音乐教学的困境与对策——以闽宁地区为例

随着信息技术和互联网+技术的发展,互联网+教育受到了多方的重视和关注,促进了我国教育事业更好的发展。因此,在我国教育事业发展的过程中要充分利用互联网+技术的优势和特点。在我国的九年义务教育过程中,音乐课程是非常重要的一门课程,通过音乐教学可以很好地培养学生们的音乐素养和审美能力。但是,在很多农村教学中,音乐教学存在着非常严重的问题和不足,教学条件不够完善,教学基础设施不足,学校对音乐教学不够重视等等,这些成为限制农村音乐教学发展的重要因素。为了更好地对农村中学音乐教学的困境进行分析,本文以闽宁地区为研究案例,对该地区初中音乐教学的困境进行了分析讨论,最后提出了一些针对性的解决建议和方法,希望可以对改善闽宁地区初中音乐教学现状,完善教学环境和教学条件,提高音乐教学效率和质量提供一些有价值的参考。

初中数学教学中学生反思能力的培育

在初中数学教学过程中,学生在学习时对数学知识或问题进行一定的反思,有利于促进学生思维能力的发展。但根据初中数学教学课堂的现状来看,初中数学老师在教学过程中往往会把所有问题的答案给学生一次性说明白,讲清楚,并没有给学生自己去反思的时间,而老师也并不注重于教学过程中学生反思的重要性,所以学生的思维能力没有得到更好的发展。因此,本文就初中数学教学现状中如何在教学中培养学生的反思能力做出如下分析,并提出几点建议,希望能够促进初中数学教学事业的发展。

浅谈“互联网+”背景下农村中学英语翻转课堂教学

信息技术作为英语课堂教学的辅助工具,改变了传统的英语教学理念、教学方式和学习方式,让学生在充满色彩、声音、动画的网络资源环境中感受、体验、学习和实践,突出体现了对学生语言学习能力的培养。文章探讨了信息时代背景下应运而生的翻转课堂教学在农村中学英语课堂教学中的优势,具体体现为转变教与学角色,激发学生学习兴趣;转变教与学顺序,增强学生自主学习意识;转变教与学理念,发展学生终身学习品质。但目前“互联网+”背景下农村中学英语翻转课堂教学也面临一定的困境,因此文章建议完善教室多媒体技术设备,培养信息教师队伍;建立英语教师共同体机制,提升教师专业素养;多方位监管学生“课前学习+课后巩固”,优化课堂翻转效率。

初中美术教学中学生创新思维的培育

创造性思维的培养是传统的初中生美术教育中被遗弃的精华。随着近年来我国的各个教育领域改革不断的深化,如何培养学生的创新型思维日渐成为一个焦点,这也是对传统的美术教学提出的重大考验。本文通过了解美术教育的对创新型思维的教学研究,浅议初中生美术领域创新思维的培养。

初中数学教学中学生创新素养培养探究

随着新课改的不断深入,越来越强调对学生创新思维和能力的培养。初中数学作为初中学科体系中的重要组成部分,应当更加重视对学生创新素养的培育,以降低其学习数学的难度,提高其数学解题效率,从而为学生深入学习数学创造良好的思维条件和前提基础。为此,文章详细阐述了初中数学教学培养学生创新素养的重要性,并就现存问题进行分析,以此从相关方面对初中数学教学中,学生创新素养培养的相关实践进行探究。

基于“探究式教学”应用在初中化学教学中的策略研究

新课程改革从提出到深入落实,各学科的教学方式也得到了一定程度的创新,“探究式教学法”便是其中之一。“探究式教学法”重视学生探究能力的培养,主张引导学生自主探究问题、解决问题,对培养学生的自主性具有重要作用。初中化学不仅与日常生活有紧密联系,而且有许多实验操作需要学生实践。特别是实验现象的观察、分析和解释,更需要学生对此展开自主探究。对“探究式教学”在初中化学课程教学中的实践应用策略展开研究,以期提高学生的问题探究能力。

预制语块下初中英语过程性写作教学研究

预制语块在英语学习者语言输出过程中起着非常重要的作用,它可以避免学生用已知单词组句的中式英语写作模式,但是依然会出现各种问题。为了促进学生写作教学,提升学生英语写作信心和语言输出能力,应将预制语块理论与过程性写作教学融合在一起,运用发散式话题热身、支架式语篇构建、反思式语篇重构、评价式语篇促新等策略,让学生在循环式心理认知活动过程中实现语言与思维合二为一。

情景教学法在初中英语语法教学中的尝试

面临社会全面教学改革的推进,初中英语教学同样做出了教学模式的调整,因为在初中英语教学中,英语语法教学存在一定的难度,系统和复杂的语法教学会让学生感到无趣和烦躁,很难提高学生的热情度。针对这一问题,需要在教学模式中加入情景教学法来确保英语语法教学的质量,提高英语语法教学的效果。本文通过对情景模式在英语语法教学中的应用进行讨论和交流,以达到更有效的英语语法教学为最终目的。

强化英语阅读教学培养学生阅读能力探究

教师创新阅读课堂教学模式,引导学生养成良好的英语阅读习惯,能提高学生的英语阅读能力.文章从中学英语阅读教学中存在的问题、中学英语学习中阅读能力培养策略两方面,研究中学英语学习中学生阅读能力的培养.

初中英语学困生成因及转化策略研究

随着初中英语不断改革和完善,英语作为一门国际通用语言,对于初中生掌握一门语言技能以及走向国际化发展发挥着重要作用,初中英语教学已经成为教师和家长关心的话题。现阶段,初中英语教师面临着严峻的问题,受到家庭背景和学习能力的影响,学生在英语学习上的差距逐渐拉大,随着英语难度不断增加,班级的学困生数量也有所上升,已经成为初中广大英语教师每天面临的困难和问题。学困生与其他学生明显的差异,给教师英语教学增加难度,导致学困生的主要原因在于学生学习动机不强、学习方法缺乏以及教师不够关注,学困生逐渐对自己和学习丧失信心,基于此,英语教师要针对学困生的现实问题制定科学的转化策略,加强学困生英语学习效果,实现学生共同进步和发展。

初中信息技术课堂教学的趣味性实践探索

在网络已经逐渐渗透社会日常生活的大背景下,信息技术已经变成一门正式的课程向中小学普及,尤其是初中,信息技术这门课程已经不再是“挂羊皮、买狗肉”可以被主要课程随意霸占的小课,它已经成为了一门独立的学科,拥有着自己的社会价值和教学意义,因此,如何让学生喜欢这门课达到其教学目的,已经成为老师们平时研究的重点。

怎么在乡镇学校上好《狼》这一课

《狼》是古典短篇小说集《聊斋志异》中脍炙人口的一篇小说,被作为课文收入多部语文教材。乡镇地区学生语文基础较差,见识少,想象、联想能力不足,就如何上好《狼》这一课提出了自己的教学构想。

在初中语文教学中开展民族团结教育策略初探

在初中语文教学中开展民族团结教育确有必要且正当其时。一方面,初中阶段是学生价值观养成的重要阶段,在这个阶段开展民族团结教育有助于培养学生平等看待各个民族的意识,为不同民族友好交流打下基础;另一方面,在初中语文教学中开展民族团结教育,有助于丰富语文教学内容,深化语文教学意识,让语文教学能够最大限度地发挥自身价值,为营造良好的社会风气提供借鉴意义。

退而不休,发挥自身的光与热——记刘瑛老师的退休生活

刘瑛,男,宁夏青铜峡人。1948年出生,大学学历,中共党员,副编审。1968年参加工作,先后担任青铜峡市劳动人事局局长、宁夏工学院机械工程系党支部书记、宁夏大学机械工程学院党支部书记、宁夏大学学术期刊中心党支部书记等要职,2008年退休。一般人退休后,含饴弄孙,无所事事。但退休后的刘瑛老师,仍然努力发挥余热,回报社会。他积极参与社会文化活动,高校教学,并且佳作频出。下面,笔者就简单介绍一下刘老师的退休生活:

关于初中英语语法教学改进方法的研究

传统的语法教学死板沉闷,学生学得吃力,接受消化也不好,随着新课改形势的推进,初中英语语法教学也会要除旧推新,教师要结合现在的新教材,调动学生的学习英语的主动性和积极性,通过英语教材中的学习任务作为媒介,把学生带到一种更加逼真的英语学习环境中,促进他们英语语法的吸收和领受,进而实现较好的运用英语能力。

英语阅读教学促进学生思维品质发展的策略

学生思维品质的发展已经成为英语教学目标的重要组成部分,而阅读能力是思维品质的反映.文章主要分析思维品质和英语学科核心素养之间的关系以及如何在英语阅读教学中促进学生思维品质发展.

固原市部分农业土壤无机磷形态及转化

采用蒋柏藩、顾益初的石灰性土壤无机磷分级体系的测定方法对固原市部分地区农业土壤进行了无机磷形态及转化的研究。结果表明:供试土壤中无机磷中以Ca-P为主要形态,其中Ca_(10)-P含量最高;磷肥施入供试土壤后很快转化为土壤Ca_2-P、Ca_8-P、AL-P、Fe-P形态的无机磷;随着施肥时间的延长,土壤中Ca_2-P含量开始下降,而Ca_(10)-P、Ca_8-P、Al-P、Fe-P形态的无机磷含量都有所增加。

谈提高中学生数学解题能力

解题能力的高低是衡量学生数学能力强弱的重要标志,提高学生解题能力是数学教育的主要目标。文章围绕阅读习惯、计算基础、解题思路等阐述了如何提高初中生的数学解题能力,切实提高数学教学质量。

小组合作学习在初中道德与法治课教学中的运用

文章首先围绕国内外在小组合作学习方面的研究状况，对其基本的内涵作了阐释。其次，论述了小组合作学习对于实现初中道德与法治课教学目标、激发教师教学潜力和提高学生综合能力的重要作用。最后，详细论述了在初中道德与法治课教学中实施小组合作学习的具体路径。

农村数学教育分层次教学的认识和实践探讨

分层教学是一种教学时差别教学的模式,分层教学强调教师要适应学生的实际情况展开教学而不是学生跟随教师学习,学生具有自己的个体差异,面对全体学生的差异,针对性开展教学。