运筹之下 成功在握

1989年以来,我行业务工作年年迈大步:1989年底各项存款突破亿元大关;1990年各项贷款也突破亿元;1991年创利294万元,人均创利达2.42万元,跃入全省系统前列。为此,我行先后荣获省行授予的“省金融先进企业”和市政府授予的“双文明先进单位”称号。我们的主要经验是: 一、抓存款来源。1989年初,为了刹住存款滑坡的势头,我们从改革信贷计划管理体制入手,确立存款工作在计划管理上的中心地位,出台了“差额控制,以存定贷,切块管理,一次亮底,分月核定,按季考核”的信贷计划管理办法;并建立了一套新的存款工作考核措施,推行“责任到人,奖惩挂钩”的存款工作责任制。1991年。

企业转换经管机制的金融对策

在现阶段银行要适应企业的新机制,必须加大改革力度,为企业转换机制创造一个良好的金融环境。一、银行必须实行企业化经营,改变信贷资金供应上的“倒逼机制”。企业经营机制的目标是使其成为自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束的社会主义商品生产者和经营者.使之走向市场。作为经营货币的银行,已不能只管“输血”发救济了。企业要转换机制.就必须打破“大锅饭”,不能再躺在国家银行身上要供应,同时专业银行也只有打破中央银行的“大锅饭”,实行“自担风险,自负盈亏”的经营机制,才能改变信贷资金供应上的“倒逼机制”,封住企业吃银行“大锅饭”的途径。因此,

做好岗位职务培训的体会

农业银行系统的教育培养工作,随着农业银行企业化经营的不断深化以及多项业务的拓展而显得更加重要了。但如何搞好系统的教育工作却是一个大课题,对此,笔者有如下体会: 一、领导重视。农业银行的特点是:点多面广,机构分散,人员素质差而业务量大。如:永安市农业银行,行社系统干部职工267人,分布在13个乡镇的70多个点,干部职工中大多是招干招工进来的城镇待业青年和农村青年,在全部人员中,中专学历以上的只有44人,可见文化素质较差。如何对这支庞大的队伍进行教育培养,这本身就是一个难题,何况还得解决诸如工学矛盾,师资短缺,适宜的教材等问题。