“双减”背景下小学数学复习课有效教学的策略--以“长方体和正方体的复习”教学为例

“双减”背景下,国家对学生的核心素养提出了更高的要求。教师应利用复习课引导学生自主构建单元知识体系,发展数学思维和创新能力,做到提质增效,有效教学,从而提升学生的学科核心素养。

小学数学应用题教学中激活学生学习兴趣的有效对策探究

随着新课标的变化,小学数学新教材的内容也相应变化。在传统教学的基础上增添了更多贴近学生生活的元素,加强"四能"的培养。学生通过学习数学提高算数能力,增强空间想象能力,赋予创新能力,为以后的发展奠定坚实的基础。在小学数学教育教学中,应用题占据大板块,是学生学习的重点与难点。但由于应用题对于小学学生来说难度较大,不容易理解,导致学生对应用题的掌握不牢固,甚至遇见应用题便逃之夭夭。本文将针对小学数学应用题教学中激活学生学习兴趣的有效对策进行探讨。

论农村小学生说题能力素养的培养

数学具有高度的抽象性,农村小学生由于受生活环境的局限,表达能力较差,对一些抽象的数学问题表达不清楚,有的甚至不敢说,不会说,势必影响了他们对数学知识的理解、掌握和应用,因此,培养农村小学生的说题能力非常重要。

有效提高小学数学课堂的生命

数学是一门抽象的学科,而小学生是以具体形象思维为主的,抽象的数学知识势必影响学生对数学知识的理解和掌握,抑制学生学习数学的兴趣.对于如何化解两者之间的矛盾,让数学课堂充满阳光,提升课堂的生命力,本文从生活情境创设、生活实践体验、操作活动感知、鼓励学生能说会画等方面提出有效策略.

小学体育家庭作业实施现状分析与优化策略

我国近年来提高了学生体育素养的重视,并且将体育纳入中考项目,着力提升青少年体质健康水平。体育家庭作业成为学校与家庭、社区联系的纽带,强化青少年儿童体育锻炼意识,提升身体素质。本文论述了体育家庭作业研究背景,针对当前小学体育家庭作业实施存在问题,从学校建立相关制度、提高各级主体对体育家庭作业的认识程度、构建科学的体育家庭作业设计体系、构建完善的体育家庭作业反馈评价体、建立多方联动机制、注意防范安全隐患六方面提出小学体育家庭作业实施优化策略,促进体育家庭作业的实施保障学生身体健康。

画笔为烛 照亮孤独——自闭症女童的美术教育实践

面对自闭症儿童这一特殊的群体,学界认为,美术教育在自闭症治疗中能发挥良好作用。笔者用一年的时间,在教学中观察记录,自闭症儿童婷婷学画过程中的点滴变化,意在发现自闭症儿童绘画语言的情绪表达;如何通过正向引导、教师的有效教学化解自闭症儿童的消极心理;学会用积极的绘画语言表现生活中的美好。

让学生在“童话故事”中成长

把数学知识点融入到童话故事中,串成学生喜闻乐见数学童话小故事进行记载,从而提高学生的学习乐趣,让学生在＂童话故事＂中得到成长,收获多多。

农村教研模式的实践探究--以“5的乘法口诀”为例

农村教研是切实提升农村校教学水平的有效途径,探索出一条适合农村现状、可行模式是当务之急.研什么是教研新模式的出发点;怎么研是立足点;收获了什么是课题发展的积累点.从确定一个问题开始,精准定位教学目标,再通过寻找理论支撑和理论反哺课堂两种策略的实施,最后促进三个层面的提升,从而推动学校、教研组、教师及学生的发展.

浅谈试卷讲评落到实效的策略

试卷作为教师测验学生掌握知识的手段,起到了重要的作用。但是在实际试卷分析中,部分教师往往只是就原题做简单的讲解订正,错过了培养学生能力的绝佳机会,造成了教学资源的浪费。也使学生在试卷讲解过程中,感觉乏味,既影响了课堂的进度,又影响了教学的效果。因此,充分发掘试卷资源,培养学生能力就显得尤为重要。

基于家校共育的小学语文阅读教学探讨

阅读是小学生学习语文的必备能力之一,但是很多小学生在阅读中无法有效把握阅读内容中的有效信息,阅读效率无法提升。主要是因为学生没有掌握有效的阅读方法,没有养成良好的阅读习惯。素质教育背景下,群文阅读、整本书阅读等全新的阅读教学方法进入课堂,而要想促进这些阅读教学手段的有效落实,教师就要在“双减”政策的指导下联合家庭教育力量,实现阅读教学的减负增效。

《奇妙的重复》教学案例

《奇妙的重复》一课选取电脑绘画课中“重复”这一知识点进行教学设计。在教学伊始，我利用“导学案”让学生自学相关知识点，重在培养和促进学生的自我学习能力。“重复”这一构成语言相对抽象，在教学过程中采用直观式、对比式的教学方法将抽象的知识具象化，简化繁杂的知识。帮助学生理解和掌握。

以数字媒体技术探寻农村学校美育新路

美育的最终目的在于培养具有优良审美情趣和正常审美能力的学生,人人心中都有对美的定义,而美育在这方面的作用便是引领和发掘,使学生能够通过系统科学的途径表达对美的心之所向。然而一所农村学校,如何打破各种条件的局限,发展学校的美育?随着信息化时代的持续发展,台式电脑、平板电脑智能手机等现代媒体和互联网的普及,利用现代媒体技术进行数字化教学已成为教育关注的热点。

让儿童绘画尽情说“话”

当孩子们还不能用丰富的语言来表达内心世界时，绘画便成了他们表达自我的重要渠道。孩子的天性、意趣及强烈的表达欲，借由一个个天真稚拙的视觉形象跃然纸上．意境天成。那么，在教学中，教师应该如何引导孩子画出“能讲故事”的画呢？经过多年的教学实践，我总结出针对不同学龄段、不同学习程度的孩子进行分层教学的方法。

感知、理解与应用——“百分数的应用(一)”之教学谈

＂百分数的应用（一）＂教学内容是解决＂求一个数比另一数多或少百分之几＂的问题,对于这部分内容,无论是新教材还是老教材都有出现,学生对这部分内容较难掌握。笔者曾有幸参加同课异构教研活动,重新审视这部分教学内容,觉得学生的困难还是在意义的理解上。如＂节约了百分之几＂学生不理解问题问的是什么,不知如何下手。因此,如何正确引导学生理解＂多＂或＂少＂百分之几是教学的难点。

浅析让数学教学插上“画”的翅膀

小学数学是小学教育中的重要课程,也是培养学生的数学基础重要阶段。因此,小学数学教育对小学生成长和学习十分重要。对此,小学数学教师要从培养给学生的数学兴趣出发,以此来调动学生的学习积极性,让学生养成良好的学习习惯。而画图法正是提高学生课堂注意力,调动学生学习积极性的重要手段。因此本文就画图法在小学数学教学中的作用做具体探讨。

追本溯源 探求于心——基于电磁纸笔技术下儿童绘画过程性分析评价

传统美术教学中教师往往能注重学生作品的展示与评价,在针对学生完整作品的总体评价中,作品中的构图、比例关系、前后层次、色彩表现等,都会成为教师与学生的评价点。美国心理学家、教育家布卢姆认为:评价不是为了区分,而是为了改善、促进。[1]学生作品风格迥异?为什么作品中有些构图太大?有些比例不协调,有些线条会磕磕绊绊,不够流畅……这些情况是因何而起?我们错过了什么?