观察生活 依托教材 捕捉细节——试论初中记叙文细节描写的教学指导

如今,在农村初中生教育过程中,语文写作能力的提升是提高语文成绩的重要因素之一。初中语文的作文形式以记叙文为主,记叙文就是通过细节描写的方式,描写生活中发生过的事,细节描写可以“扮靓”记叙文的语言。但是,大多数农村初中生在写作中总是存在跑题、纸上谈兵、难以表达情感等问题,为了减少这类问题出现,需要学生观察生活、捕捉生活中存在的细节,依托教材中对细节描写的方式,形成自己的记叙文的描写方法。本文通过研究细节描写的要义和特征,探究了在记叙文细节描写时的具体教学策略。

初三数学课堂问题设计初探

通过初三数学课堂问题设计实践活动,本文从以下几个方面:"要设计好问题就得让备课成为常态;设计好教学案中问题促进学生高效学习;设计的问题要利用学生错例资源;设计的问题要关注可进行变式训练的问题;精心设计几组逐层递进的问题促进高效复习",对促进课堂问题设计做了探讨。

“精讲精练”在农村初中数学复习课中的应用

在传统的初中数学教学中,"填鸭式"的教学方法在很大程度上影响着学生独立思维的培养,很多学生对教师所讲授的知识点没有经过探索思考就全盘接受,导致自身的学习能力逐渐下降。而初中数学复习课程对于教学方法以及教学模式的应用要求更高,一方面要求教师明确学生在学习过程中的主体地位,另一方面要确保学生面对中考时能够获得最大的复习效率。本文重点论述"精讲精练"在农村初中数学复习课中的重要意义和具体应用策略。

抓住学科核心素养 发展学生核心素养

运用教育经验总结法对初中综合实践活动课程中关于学生核心素养的培养问题进行研究,提出教师要结合中学生的青春期教育在备课工作、教学过程以及教学反思等环节中培养学生认识、分析和解决问题的能力,不断提升学生的综合素质,着力发展学生的核心素养。

《竹子应用技术》的学习方式初探

在我国第八次基础教育课程改革浪潮中，笔者从教学基地的课程资源库中筛选出能体现我市（此处指福建省永安市，下文同）笋竹文化特色、展示我市科技兴竹风貌的《竹子应用技术》校本课程。该课程能体现基础教育与高等教育的和谐发展，实现素质教育的培养目标。笔者充分利用课堂教学及其辅助形式（现场教学、小组教学）实施该课程，着力变革学生传统的学习方式，引导学生自主学习、合作学习、发现学习，从而使教学活动焕发出生命活力。

新课改背景下初中英语教学存在的问题及对策

针对当前初中英语教学中存在的问题,教师应该及时更新教学观念,优化教学方式,有效提高教学效率。文章通过分析英语教学中存在的问题探讨解决这些问题的有效策略。

细心观察学生学,认真研究教师教——《农村初中数学复习课“精讲精炼”的研究》的课题研究几点思考

本文通过复习课“精讲精炼”的课题研究发现从以下方面做好复习课课题:学会解析课题的含义是做好复习课课题的前提;做好调查研究是做好复习课研究基础;课题组上课课例是复习课研究的最好抓手;习题的选取和问题设置是复习课改进的关键。

农村初中英语学困生校本作业设计研究

时代在不断进步,经济也在不断发展,在此大背景之下,教育事业也逐渐呈现蓬勃发展的趋势。而在农村初中英语教学中,很多地区存在大量的英语学困生,这不仅增加了教学的难度,也在很大程度上对整体教育事业造成了一定的冲击。因此,笔者在对农村初中英语学困生的作业设计规划及教学策略进行把握的过程中,以学困生的教学需求为基本研究对象,在对相关知识进行了解的基础之上,不断加强对学习策略和教学措施的分析,旨在提出更具针对性的策略。

《竹子应用技术》新学科的开设初探

笔者身在竹子的故乡,深受笋竹文化的启迪,就根据课改精神,联系学校实际,不失时机地开发课程资源。在国家林业局竹子研究中心永安分中心历任领导的支持下,笔者从2005年9月起,以学校教学基地的毛竹林为平台、以永安市城区中小学108个班级的学生为对象，进行《竹子应用技术》新学科（下文简称：这门学科）的教学实验。这门学科能否实现从个体创新到组织化创新的飞跃呢？

农村初中英语学困生校本作业设计与教学对策研

我们国家教育革新工作发展和推进背过程之中,在英语学科教学工作开展的环节里面,出现了一类特别的学生叫做学困生。他们是指在英语学习的过程中学习效果不好,容易遇到困难,没有达到预期的教学目标的学生。这类学生在农村地区的英语教学中占据着很大的一个部分。作为农村地区的初中英语老师需要对教学方法和学生们的学习状况进行深入的分析和探索,本文就将从农村初中英语教师如何针对学困生来进行校本作业设计和有效教学对策为主要内容进行探究和分析。

浅谈初中英语学困生作业有效性缺失的原因及对策

随着我国经济的增强,社会地位的提高,英语越来越被国家重视。英语也是世界上的通用语言,所以学校十分重视英语的发展。但是,当今社会,英语的学习不是特别理想,许多学生的英语成绩越来越差,尤其随着年级的升高,越来越多的学困生出现,如何解决这个问题呢?初中生是学习英语最好的时期,是为英语打下基础的最佳时期。所以我们从初中生入手,了解英语学困生作业的有效缺失的原因,并找出解决对策。

初中语文优化作文教学结构的策略探究

在当前对于学生的素质教育不断推进的大前提下,对于学生语文教学的要求也逐渐提高,教师不仅要对学生进行课本上现有内容的教育教学,还要将语文的理论教育与学生的实际生活相结合,在对课本上的基础内容进行讲解时还要对其他的与语文相关的知识比如当下的时事热点等,为学生的语文知识进行补充。作文部分是语文教学的重要部分,教师对于学生的作文指导要有足够的耐心进行指导,让学生学会在写作时表达自身的情感,或者借助相对应的名人名言来支持自己的写作观点等,让学生把握写作技巧,不断优化作文教学模式,让学生的写作更能表达自身的观点。

初中语文记叙文读写结合教学方式探寻

记叙文是初中语文的一种重要体裁,作为初中语文 教师最重要的就是培养学生阅读和写作记叙文的能力。对于语 文课程来说,读写结合是不可缺少的教学方式之一。它能够培养 学生的阅读和写作的能力,能够使学生的写作水平得到一定的 提升,同时,也可以增强初中语文的教学效果。本文是关于初中 语文记叙文读写结合教学方式的探讨。

初中历史教学过程中对学生史料阅读能力的培养

在当前的历史教学中,教师应该充分认识到学生对书籍材料的阅读能力,同时也要意识到培养初中生历史学科素养是一个漫长而又艰难的过程。本文从史料阅读能力的内涵入手,分析了能力、阅读以及史料阅读能力三个概念,在此基础上阐明了史料的种类以及中学历史教学过程当中学生史料阅读能力的现状,提出了初中历史教学过程当中学生史料阅读能力提升的应对策略,包括重视学生学习兴趣,提高阅读史料积极性;引导学生掌握历史学习方法,提高史料阅读能力;鼓励学生解决问题,做到理论与实际相结合。

基于问题探究模式的初中数学小组合作教学分析

数学学科是发展学生思维能力的重要科目,但是每一个初中生都存在思维不足,难以全面内化数学知识,所以需要通过丰富的师生、生生互动来发展自身的思维结构,由此积累有效的数学学习经验。其中,小组合作教学模式是通过将学生平均分到各个学习共同体内,使其在共同利益的驱动下合理分工,积极优化自身的学习成长。因此,初中数学教师要积极组织小组合作教学活动,优化学生的合作学习行为,逐步改善本课程的人才培养质量。

基于自我效能理论的初中物理学困生成因与对策探究

在初中阶段,对于学生来说物理的学习仅次于数学的学习。这门学科不仅考验了学生的思维能力,还考验了他的独立探究能力以及动手能力等多个方面。学生要想物理学的好,就一定要具备各方面的能力。近些年随着教学的不断改革,物理教学学也发生了非常多的变化。本文也主要围绕着物理教学进行展开,是从提高物理困生自我效能方面入手以促进学生能够更好的进行物理学习。

综合实践活动课程常态化区域推进策略与途径

常态化区域推进综合实践活动课程的实施，是目前课程改革的难点，也是突破口，虽然受到专家和学者们的注意，但高效区域推进综合实践活动课程常态化的策略与途径问题还未引起人们的广泛共识。下面拟就此谈些实践性探索，仅供参考。

光电自动控制黑光灯诱杀农林害虫

我国东南沿海气候自然条件优越,然而农林害虫也特别多。严重影响农林业生产发展。使用农药灭害虫,因面积大,农药用量多,不经济。更重要的是农药严重污染环境,对人畜不利;采用一般黑光灯诱杀晚上要开,白天要关,安装开关或架设电线费钱费时,使用不便,尤其是崇山峻岭或者是偏远无电源的地方,根本不可能使用一般的黑光灯消灭害虫。我们依据电控制原理,对黑光灯进行光电自动控制设计,实现白天自动关灯,夜晚自动开灯。使用起来非常方便。安装光电自动控制黑光灯的具体做法是:一只光电管,四个三极晶体管,四个电阻,一个电容,一个蓄电池,三个带铁芯的线圈,一个继电器和一个黑光灯管。继电器上触点的接法详见电路图。

活用教材:价值引领的必然之举

课堂既是学校开展教育教学的主阵地,又是课程实施的主战场,而教材作为课程的第一资源必须用好。部编《道德与法治》八年级下册是学校法治教育和社会主义核心价值观教育不可或缺的重要资源,社会主义核心价值观是培养初中学生树立正确价值观的重要依据。

笋竹开发技术的教法初探

在竹业成为我国农业经济增长点的新形势下,我从2005年9月开始进行城区中小学笋竹开发技术的教学尝试。为了调动城区学生学习的积极性,我不仅运用了讲授法、谈话法、读书指导法,而且还运用以下三种教学方法: