遵循以人为本理念,强化中学学校管理——以福建省龙岩市永定区侨育中学为例

学校管理是确保教育教学活动安全、有序、有效开展的重要手段。现代教育理念下,学校需要在管理实践中融入以人为本理念,在关心人、尊重人和激励人的基础上,完善学校管理手段和方式。本文以福建省龙岩市永定区侨育中学为例,探讨“以人为本”学校管理的内涵,提出遵循以人为本理念,强化中学学校管理的策略,倡导在尊重信任教师、尊重学生人格的基础上,打造优秀的师资队伍,促进教师专业发展和学生的全面成长。

高中音乐鉴赏教学中学生创新能力的培养

高中音乐鉴赏教学是培养学生空间感知能力、创造性思维及审美体验的重要课程,可以全面提升学生的艺术素养,拓展学生的艺术视角,帮助学生通过音乐艺术鉴赏的方式,陶冶情操、重塑人格,实现健康发展。而传统的音乐鉴赏教学模式却难以发挥出应有的作用及价值,影响了学生创新能力的培养。为此本文结合音乐鉴赏教学对培养学生创新能力的作用,探究传统音乐鉴赏教学所存在的问题,从教学模式、授课方式及思维培养等维度出发,探寻科学合理的发展策略。

中学政治教学中加强学生法律意识的培养策略分析

当今,我国注重法制的构建,对国民的法制教育给予了极大的关注。中学学生是祖国之花、国之栋梁,其法制观念在很大程度上决定了我国法制的发展。在中学思想政治课上,法学知识占有很大比例,是中学思想政治课的一个主要组成部分。在实际的教学中,要注重对学生进行法制教育,以提高学生的法制观念,这对于学生今后的学习和成长具有十分重要的实际作用。因此,新时代的中学思想政治教育必须充分利用其学科的优越性,在讲授基本理论的同时,强化对学生的法制观念的教育,使他们的法制观念得到全方位的提高。本文拟从中学思想政治教育的载体入手,重点对中学政治教学中加强学生法律意识的作用及对策进行剖析,对中学思想政治教育具有一定的借鉴意义。

初中数学教学中学生数学思维能力的培养

新课标提出:要培养学生的数学思维能力,从而提升他们的数学综合素质,使他们更适合时代的发展。随着学科核心素养概念的提出,培养学生的数学思维能力成为发展学生数学核心素养的重要内容。

如何提升学生综合实践课学习兴趣

通过创新的综合实践课程教学手段,提升学生学习的热情与兴趣,提高学生的自主探究能力,锻炼学生以辩证的视角去看待、思考问题,能显著提高学生各方面的能力,在开展课程时更应具有针对性,采取有效途径,提升综合实践课程质量。激发学习兴趣,调动自主探究意识。相对于其他学科,综合实践课更多地注重学生的主体性,应充分尊重学生的兴趣爱好。

初中英语阅读课教学与学科核心素养培养

随着社会的发展,英语发挥着越来越重要的作用,因此,英语教学的重要性也越来越得到人们的认可。在核心素养语境下,越来越重视英语阅读教学,阅读教学能有效培养学生阅读理解能力,锻炼他们的语言表达能力,同时还能丰富学生的语言素材,增强他们的文化意识,全面发展学生的英语核心素养。

优化自制教具,提高课堂实验效果——以高中物理教学为例

物理实验是高中物理教学的基础,自制教具教学是一种新型教学方式,教师与学生共同自制教材为该课程的主要部分,而最重要的还是物理教师驾驭自制教具的课堂,提高教学效果。自制教具教学能够冲破实践条件的约束,是促进我国物理教学改革的有效途径,教师在高中物理课堂中,就能够通过自制教材,缩短学生与物理课程之间的距离,让学生在亲身参与物理教学环节中提高对物理知识点的掌握,进而优化学生的学习体验。

探究式教学在初中地理课堂教学中的应用实践

相较于以往教学模式,在新课程背景下的初中地理教学方式和理念都在发生着与时俱进的变化和革新。素质教育要求教师在落实教学活动时能够让学生学习生活中有用的地理,强调培养学生对知识学习的应用和理解能力。探究式教学模式的发展为新课程教学目标提供了新的思路和方向,学生能够积极主动地思考,充分发挥主观能动性,从而提升教学效果。

如何从课堂管理的视角打造高效初中语文课堂

教师作为课堂教学的重要组成部分,在课堂中有着重要的作用,语文教师在教学的过程中,在课堂上营造一种积极向上的氛围,引导学生积极主动的进行学习,提高学生对语文的兴趣,促进学生视野的开阔,并能够正确的对知识进行讲解,有效的对语文课堂进行管理,保证高效语文课堂的形成。教师在教学的过程中应当从多个角度提升课堂的高效性,充分的发挥课堂管理的积极效果,在课后做好备课工作,构建良好的知识体系。

高中语文课堂阅读教学促进写作的途径研究

在高中诸多课程中,语文属于比较重要的科目,语文阅读和写作是存在一定关联的,阅读是高中语文学习的重要内容,通过阅读教学,不单单能够提升学生阅读能力,还可以为其写作提供许多素材,了解更多名篇名句,提升语文素养。基于此,本文对高中语文课堂阅读教学促进写作的主要方法展开分析。

浅析核心素养视角下初中美术教学

核心素养教育提出综合全面的培养学生,不仅对学生的思想道德同时也对美术教学都提出了更高要求。在此种形势之下,学校和老师皆应紧随国家号召,研究教学新思路,不断提升和优化美术课程,促进学生健康、全面的发展。本文拟从实践教学出发,提出初中美术学科中核心素养培养的重要意义和教学方法,希望可以为提高初中美术的教学质量提供有力参考和借鉴。

关寸解析几何中的最值问题分析

随着我国教育体系不断的改革变化，在很大程度上推动了数学领域的发展进程，尤其针对于几何方面的问题也逐渐受到广大人善的关注．所以本文主要立足于解析几何当中的最值问题，展开了深入的研究与分析，以此期望为我国今后在对于解析几何当中的最值问题过程时．为其提供一些参考性的建议。

初中语文非连续性文本阅读教学策略探究

近年来,随着教育改革的不断推进,非连续性文本阅读教学应运而生,这种新兴起的阅读教学理念,可以为学生带来更加丰富多彩的阅读形式,同时也可以让学生拥有更为多样化的阅读体验,这些对于提升学生阅读能力都是非常有帮助的。因此,作为初中阶段的语文教师,我们在进行非连续性文本阅读教学的过程中,应该具备较为明晰的教学思路,同时结合各种有效的策略,来发挥非连续性文本阅读教学的优势,促进语文阅读教学水平不断提升。接下来,笔者将结合实际教学经验,对初中语文非连续性文本阅读教学的现存问题进行分析,并在此基础上提出几点可行性策略,以供大家参考。

浅谈中西文化中颜色词语的使用及象征意义

人类的文明还赋予不同的颜色以不同的含义,有的颜色象征吉祥,点缀着人们的缤纷节日,有的颜色代表警示,提醒人们采取防范措施。很多时候,同一种颜色在不同的地方会有不同的意义。

胡成放孤胆策反吴化文

胡成放(1917-2018),原名胡呈芳,福建省龙岩市永定区下洋镇下坪村人。1933年参加革命,次年春以小学教员身份掩护负责红军游击队情报站工作,并加入中国共产主义青年团。1935年夏,经党组织批准赴日留学,在东京参加左翼团体,在留日学生中发展会员,学习和宣传马列主义。

基于AI的初中语文高效课堂教学模式探索

本文旨在通过对初中语文高效课堂的概念和要求进行综述,结合AI技术在课堂教学中的实际应用,探索基于AI技术的初中语文高效课堂教学模式。本文梳理了基于AI的初中语文高效课堂模式的主要内容,包括个性化教学、智能化辅助教学、实时互动与反馈以及数据驱动的教学决策等。AI技术在实际应用中也可能面临技术适应性、数据隐私与安全以及技术故障与稳定性等问题,针对这些问题,本文提出了加强技术培训、建立数据管理制度以及优化系统性能等解决方案。研究结论显示,基于AI技术的初中语文高效课堂教学模式具有显著优势和潜力,但仍需在实践中不断完善。我们应持续深入研究AI技术在初中语文教学中的应用,以促进教学模式的创新与发展。

浅析信息化教学条件下农村中学教师认识误区与能力应对

信息化给教育发展带来革命性变化,＂班班通＂＂微课＂＂创课＂等等已成为当前教育最时尚的代名词,教师特别是农村教师如何科学合理的利用＂班班通＂等现代化技术手段来提升自己的课堂教学水平成为当前紧迫任务。信息化技术的使用,使课堂集文字、图像、动画等信息功能于一体。图像清晰,动态感强,信息量大,能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性,实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。但是,

熊兆仁伤困池牛岗

熊兆仁(1912-2019),福建省龙岩市永定区湖雷镇人。1928年参加革命,次年加入中国工农红军,1931年加入中国共产主义青年团,1933年转入中国共产党。1955年被授予少将军衔。1926年夏,阮山、林心尧奉中共厦门总干事会委派回到老家永定湖雷开展革命活动。随后与从广东第五期农民运动讲习所回来的学员赖秋实、赖玉珊(均为共产党员),以及从上海大学回来的共产党员熊一鸥取得了联系。

刍议高中语文作文教学中如何融入创新性与实用性

作文在语文教学中占据着重要的地位,为了进一步提高作文教学的有效性和创新性,在日常教学过程中教师要善于从教学实践中进行反思,不断提高作文教学质量。本文从高中作文教学实际出发,首先简要分析了作文教学的现状,并在此基础上对作文教学中融入创新性和实用性的策略进行了探讨,旨在分享教学经验。

数学核心素养之直观想象

直观想象是指借助空间想象感知事物的形态与变化,利用几何图形理解和解决数学问题.主要包括：利用图形描述数学问题,建立形与数的联系,构建数学问题的直观模型,探索解决问题的思路.