小学语文创新阅读教学的多元化思考

社会发展对创新型人才的需要日益提升,创新能力已经成为未来人才必须具备的关键性能力。基于这一社会现实,阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,也应做到与时俱进,创新阅读教学模式。因此,在小学阶段的语文阅读教学中,教师应积极树立创新阅读教学的意识,并从内涵、价值、实施形式及保障机制等多方面进行小学语文创新阅读教学的思考,在促进小学语文创新阅读教学有序、高效运行的基础上,进一步实现学生阅读素养、创新意识的培养与提升。

小学英语高效教学的实施策略研究

受到母语迁移的影响,部分小学生在英语课堂上的学习积极性和学习主动性比较低,英语教学效率不高是常态。同时,小学生的行为习惯、学习能力、智力水平处于发展阶段,在英语学习过程中会表现出较大的个体差异,加之部分小学教师教育理念传统守旧。因此,引导小学生科学有效学习英语知识,提高学习效率就显得尤为重要。基于此,概述小学英语高效教学的价值,结合《义务教育英语课程标准(2022年版)》要求和闽教版小学英语教材,从激发学生学习兴趣、在教学过程中融入核心素养培养内容、思维导图助力知识体系构建、培养学生学习习惯、引导学生深度学习等方面探索小学英语的高效教学实施策略。

在小学综合实践活动课程中培养学生的劳动素养

小学综合实践活动教师可以尝试从“结合日常生活,强化劳动意识”“广泛开展社会实践,深化劳动意识”“加强校内宣传,形成热爱劳动良好风尚”等方面入手,培养学生的劳动素养,促进学生全面发展。

基于大单元探究数学学习进阶路径——以分数教学为例

众所周知,数学知识具有内在的逻辑性、整体性。实施大单元教学,教师可以从整体化视角来揭示数学的本质意义,解构教材的编排体系,深度分析各单元知识点的内在关联,明晰学习目标与学生认知水平的顺应关系,进而优化学生学习进阶路径,提高数学教学质量。以小学数学分数教学为例,基于大单元理念的教学设计,教师应厘清知识内在逻辑,做好教学思路设计;合理设定教学目标,夯实进阶起点教学;注重各阶内容有效衔接,运用多种授课方法。

小学数学综合实践活动课实施途径研究

在新课改持续推进的背景下,“综合与实践”作为新课程标准规定的小学数学学科主要教学内容之一,受到了越来越多的重视。小学数学综合实践活动课程的开展需要学生充分调动自身已有的知识与生活经验,具备一定的独立思考、合作探究能力,所以要想保证课程的实效性,教师需要调整数学教学观念,设定合适的综合教学目标,创新活动组织形式,引导学生开展探究活动,同时尊重学生个体差异,完善教学评价体系。结合教学实践案例,对小学数学综合实践活动课有效实施途径进行分析,同时指出小学数学综合实践活动课教学中需要注意的内容,以提升小学数学综合实践活动课程教学质量。

小学语文整本书阅读教学策略研究

随着新课标的推进,我国义务教育教学开启了新的篇章。但是受到传统教学思维的影响,当前小学语文教学依旧采用以往的教学方法,不利于小学生语文核心素养的全面发展。文章在剖析小学语文整本书阅读教学现状的基础上,提出培养学生阅读兴趣、丰富学生阅读体验和发展学生个性化阅读的小学语文整本书阅读教学策略。

合作学习模式在小学语文写作教学中的实践探析

基于目前我国以学生为本的教学理念日益加深,学生在课堂中的主体地位也越加明显。合作教学模式是一种以学生为基础的教学模式,深受学生以及教师的喜爱。在写作课程中,通过合作学习的模式开展相关教学工作,可以有效激发学生潜力,使学生在写作教学中能够更加积极,进一步提高学生的写作能力。在小学语文学习中,作文是其中的一项重点内容,也是一项难点内容。通过合作学习的模式来进行小学语文写作教学,能够更好地提升语文写作课程的教学质量与教学效率,从而使学生的写作水平得到进一步的提升。本文简单阐述了合作学习模式在写作教学中的实践探析等内容。

探析小学语文阅读教学中的语用策略

语言的学习离不开语言的运用。本文结合小学语文阅读教学中的语言情境、整体化解读、多角度表达、关注细节描写等方面进行探讨,立足学生和文本实际,找准语用的起点,夯实语用的基础,习得语用的方法,提升语用的能力,凸显语用目标等教学策略,让语文阅读教学关注文本的语用策略有一定的启发和指导意义。

为什么要回家过年

记得有一年过年之前,妈妈和舅舅们视频聊天。妈妈问舅舅们什么时候到家,我从视频里看到,舅舅们好像在车站,身边密密麻麻的都是人。我满脸疑惑地问妈妈:“为什么过年大家都要回老家?视频通话不方便吗?上一次过年你给大姨寄的芋子包和泡鸭爪,网上不也能买到吗?”听了我的问题,爸爸妈妈哈哈大笑。