高中数学课堂教学中学生解题能力培养方法研究

在教学实践中,教师可以从创新教学模式、充分利用多媒体等信息技术手段、多种教学手段以及对学生解题技巧的培养等诸多方面入手,帮助学生逐渐构建起适合高中数学学习的新思维、新体系。因此,文章分析了高中学生数学解题能力的现状,以及数学解题能力不足的原因,重点提出了在教学实践中如何提升学生数学解题能力的具体举措,以供一线的高中数学教师参考。

对写好中学数学教学文章的感悟

不少教师都有数学写作的体验,也渴望得到编辑的肯定,但真正写得好而常被录用的却不多。质量是编辑取舍稿件的主要标准,当陌生作者稿件的质量胜过老作者稿件的质量时,编辑没有理由不采用新作者的稿件——后浪推前浪,新人胜旧人,数学的天地才会更精彩,数学的发展才会形势喜人。那怎样才能让自己脱颖而出、写好数学文章呢？一、写作需要语文功底写作是文字的表达,这里主要谈的是汉语的表达,这就需要汉语的功底。

新课改下高中数学能力的培养方法探究

随着经济的发展教育任务也在不断地推进和发展。随着新的教育理念的改革,高中数学的教学任务中,对高中生数学学习能力的培养也更加重视了,高中数学已经不单纯是知识的传递,更是培养学生对数学知识探索和实践应用的过程,数学教师在教学开展过程中,要鼓励高中生积极地参与到课堂学习当中,培养学生的主体意识,同时数学教师也要在教学当中将理论与实践相结合。相对应地数学教师的教学模式也在发生着改变,数学教师在日常教学过程中会采用多元化的教学方式,培养学生的数学各项能力。

基于“用教材教”理念设计问题串的实践——以“简单的三角恒等变换”为例

“用教材教”的理念指的是用好教材、创造性地使用教材,目的是因材施教,提高教育教学质量.在教学中设计符合学生认知规律的问题串,是“用教材教”理念的体现.教师应遵循有情境、有层次、有探索的原则,必要时可对教材进行适当的调整以创设真实、自然的情境,让课堂结构清晰顺畅且符合学生认知,贴近学生的最近发展区,并由浅入深地引导学生展开思维探究,使学生逐步形成数学能力.问题串可从能力层次、函数模型的多样性、情境化、数学实验、课后作业等多个角度进行设计.

运用反比例函数及其变换后的函数图象和性质解题

反比例函数是初中数学的重要函数，也是高中数学的一个重要函数，应能熟练运用其图象和性质解决相关问题，同时，对于其变形后的函数也要学会识别和利用．

高中数学生成性教学资源的认识、挖掘和思考

生成性资源,是指课堂教学中通过互动、对话、情境设置等活动即时产生的超出预先设计范围的问题.利用生成性资源是提高课堂教学质量的重要途径.生成性教学资源＂生成点＂的一般规律有：在学生的问题与错误中生成,在学生创新中生成,在适度拓展中生成.处理好生成性资源,要有教学机智.

新高考背景下高中英语读后续写的教学策略探究

新高考背景下高中英语考试题型发生了明显改变,这一改变对于高中学生而言是一项极大的挑战。教师也需要及时进行教学方法、教学内容的改变和调整。对于英语学科来说,新高考背景下其最大的变化莫过于书面表达部分的改变,增加了读后续写题型,对学生英语写作能力提出了更高的要求。因此,教师在日常教学中应加强对读后续写教学的重视,做好详细的读后续写教学实践规划。鉴于此,文章作者以新高考改革为背景,结合自身的教学实践,对读后续写的概念进行阐述,以提升学生“关键词把握能力”“语言表达能力”“阅读思辨能力”为目标,开展高中英语读后续写教学,旨在通过层层推进的方式,逐步提升学生的读后续写水平。

教师专业素养的内涵及提升途径

教师的专业素养是指教师在相关学习和实践中获得的,在教育活动中体现出来的,直接作用于教育过程的,具有专门性、指向性和不可替代性的心理品质,是教师从事教育工作的基本条件。教师专业素养的核心包括教育理念、专业知识、教育智慧三个方面。提升教师专业素养的途径,除了基本的教育实践之外,主要有勤于阅读、审视、思考、研究、写作以及保持心理健康,激发教育热情。

对近年全国卷高考数学试题的研究及其启示

课标全国卷的试卷结构和题型具有一定的稳定性和连续性,对近9年全国高考理科数学Ⅰ卷客观题和主观题考查题型及考查频率进行统计和分析显示,课标全国卷的试卷结构和题型具有一定的创新性——"新"在试题形式,"新"在知识内容,"新"在解题方法或研究方法.得到的启示是:在教学过程中,要重视"四基"、夯实"四基";要深入研究历年高考真题,获得基本数学活动经验;利用典型例题提高解题水平;重视归纳总结,正思和反思等.

新时期高中语文教学中人文精神的渗透探赜

高中语文教学不仅要提高学生的听说读写等语言文字综合运用能力,还应培养学生的人文精神,促进学生全面发展。然而目前,高中语文教学中的人文精神培养现状并不乐观,部分教师以高考为主要教学目标,不注重人文精神的渗透,学生也因此忽视人文精神的发展。文章分析高中语文教学中人文精神的渗透意义、人文精神的渗透现状,重点探究新时期高中语文教学中人文精神的渗透策略,以此充分发挥语文课程的育人功能。

高考内容改革背景下的高中数学教学策略探究

随着高考改革的推进,高中数学教学目标由成绩提升转为能力强化,使学生在全新的教育模式下实现全面发展,与社会需求相契合。这就要求教师打破传统教学思维,积极转变教学理念,优化教学模式,根据高考改革方向调整教学方案,构建高效数学课堂,提升学生的数学学习能力。文章重点探究高考内容改革背景下的高中数学教学策略:结合教学与考试需求调整授课方案,明确数学必备知识并创新教学模式,巧借数学文化的传承优化课堂预设,根据学生能力做好教学难度的调整。

巧用数学思想方法解2016年高考数学难题

针对2016年全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷和全国Ⅲ卷中的典型问题蕴涵的数学思想方法,进行了挖掘、分析和求解.

微课在高中数学教学中的应用方法研究

高中数学知识难度大,因此,在教学过程中,教师可借助先进的教学资源实现教学形式的创新,降低知识的理解难度,提高学生的学习效率。随着信息技术的发展,微课广泛应用于学科教学中,并取得较好教学效果,其不仅可以实现远程教育,还能提高课堂教学的效率与质量。文章探究微课在高中数学教学中的应用方法:更新教学思想与模式、树立新时代教学观念,结合生活实践、实现数学知识与微课教学的结合,采用多元化教学方法、提升教学质量,结合教材内容、扎根于现实课堂中,以此提升数学教学质量,提高学生的数学学习水平。

大雁飞过菊花香满楼——2017年高考全国Ⅰ卷文科数学第20题解析

全国Ⅰ卷数学文科20题是一道解析几何题,背景是直线与抛物线——以这样的背景出现也是情理之中的——因为考纲对圆锥曲线中的椭圆、双曲线与抛物线的要求分别是： 1.椭圆：①掌握椭圆的定义、几何图形、标准方程及简单几何性质（范围、对称性、顶点、离心率）;

高考中概率问题的常考题型

概率是研究随机现象规律的数学分支,它为人们从不确定性的角度认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的方法,为统计学发展提供理论基础.概率是新课程高考的重要内容,从2021年及2020年全国新高考Ⅰ卷对概率的考查,可以发现对此内容的考查有所拓展,比如对相互独立事件的考查,积事件的概率公式的应用等.下面先分析和解答2021年全国新高考Ⅰ卷第8题,然后再全面了解必修课程中概率问题的考点和常考题型,希望对大家的复习备考有帮助.

三次函数考什么?

三次函数是一类重要函数,三次函数的导数为二次函数,而二次函数是高中数学中的重要内容,并且三次函数可交汇函数、不等式、方程等众多知识点,所以三次函数已经成为高考命题一个新的热点和亮点。下面归纳整理三次函数的主要考点,并剖析三次函数有关问题的基本思路,以飨读者。

三角函数高考考点例析

三角函数除了具有一般函数的各种性质外,还具有周期性和独特的对称性,再加上系统丰富的三角公式,使其产生的各种问题丰富多彩,层次分明,变化多端.围绕三角函数的考题总是以新颖的形式出现,在高考试题中占据重要的位置,成为高考命题的热点之一.下面就三角函数高考考点作个例题分析,供考生参考.

全员育人理念下学业导师制的实践与创新对策探究

全员育人理念下学业导师制的实施可以有效提高学校导师日常工作效率,对学生的学业发展、生涯规划和导师队伍的优化配置等均具有良好的促进作用。为此,学校在全面落实学业导师制的时候,要立足现实,结合学校办学现状,充分考虑到工作开展中遇到的问题,从而实现学业导师制的高效实施。基于此,本文主要对全员育人理念下学业导师制的实践与创新对策进行了探究,以供参考。

提高学生篮球投篮命中率的理论与实践研究

篮球作为青少年学生热爱的一项运动,有着广泛的群众基础,对提升学生身体素质和团队协作能力有着非常重要的作用。对于篮球比赛而言,投篮命中率是关系着比赛结果的关键因素。学生只有通过加大训练力度、提高身体素质、提高比赛频率、消除消极情绪以及观看经典比赛视频等掌握了投篮技巧,才能理论与实践相结合,提高命中率。

高中语文群文阅读教学模式初探

阅读是获取知识的有效途径。在高中语文教学中,阅读是扩大学生知识面、训练学生思维、提高学生学习兴趣的重点内容。需要教师就如何提高学生的阅读能力进行不断探索。群文阅读是阅读教学的新形式,通过该形式,让学生从课内走到课外,实现既聚焦课堂又走向家庭、社会的阅读视野。群文阅读的课堂需要用心、用智、选对文、选好文才能调动学生的热情和学习兴趣,让学生切实获益,文章重点探究了在高中语文课堂开展群文阅读存在的问题和有效开展的具体途径,希望能对提高高中生阅读水平起到促进作用。