小学综合实践活动教学的实施与改进

综合实践活动课是小学教育体系中不可或缺的组成部分,也是新一轮教学改革的亮点。该课程的开展可以为学生提供参与实践活动的机会,对促进学生思维能力、实践操作能力发展,以及阳光心态形成有积极帮助,也因此逐渐受到了教育界的关注。本文从小学综合实践活动课程的特点、形式入手进行分析,提出了优化该学科教学质量的策略,旨在有效培养学生的核心素养。

基于小学生心理特征的中年级作文教法

心理特征指的是心理活动进行时经常表现出的稳定特点。学生是语文学习的主体,教师的教学应该围绕学生进行,按照学生接受程度和心理特征设计和组织课程内容,体现语文课程教学的科学化。习作教学算得上是语文教学中的半壁江山,基于中年级学生心理特征的作文教学,有利于解决作文教学中存在的素材窄化、构思程序化、表达流水化等问题,符合中年级学段作文教学要求。为此,教师要依据中年级学段学生的心理特点,科学合理地开展写作教学,提供观察方法、运用素材、写作训练指导,旨在让中年级学段的作文教学契合学生身心发展的基本规律,让他们快速掌握写作的方法与要诀。

“双减”视域下小学信息技术教学优化研究

在倡导“双减”理念的今天,小学信息技术教师应不断与时俱进,积极尝试探索与开发使用,整合各种微课系统工具来推进教学,拓展教师的讲解模式,启发学生获得更加清晰的成像与梳理感知,明确知识中的各个组成部分与算法等,推动学生知识结构升级。教师也应善于寻找更多情境类的微课资源与软件,启发学生投入属于自己的创造中,结合目标导向完成对各个技能的运用,经历一个相对完整的过程后实现在思维品质与核心素养方面的进阶,全面放大教学的实效。

指向学生核心素养的小学信息科技课堂实践探索

从小接受好的信息科技教育,对促进小学生思维发展及提升信息素养均有重要帮助。因此,小学信息科技教师应积极探寻指向素养能力的实践教学路径,通过多样化教学活动组织,使学生掌握基础的操作技能,获得素养能力的发展。基于此,文章基于素养导向,从发挥信息科技作用,创新教育形式等方面出发,概述了小学信息科技课堂实践教学策略。

小学综合实践活动课程与劳动教育的整合实施--以“客家中草药文化”进校园为例

2020年《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》中指出:中小学劳动教育必修课实践环节中与综合实践活动的社会服务、设计制作、职业体验重叠部分,可整合实施。中小学劳动教育包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。对应到综合实践活动课程的社会服务、设计制作、专业体验和教育探究领域均可开展。综合实践活动课程是实施劳动教育的重要载体。笔者结合学校开展的“客家中草药文化”进校园综合实践活动,谈谈综合实践活动与劳动教育整合实施。

“双减”下微课在小学信息技术课堂上的应用

在“双减”的背景下,小学信息技术教师在实施课程教学时,应该积极地应用微课视频创建新型的教学模式,给学生的课程学习提供更多的便利与帮助。基于此点,先分析了“双减”下微课在小学信息技术课堂上的应用价值,随后从利用微课创建优质情境、促进同课异构、展现操作细节、促进查漏补缺、完善课程评价五个方面着手,以理论阐述加案例分析的方式论述了应用策略,以期改变小学信息技术课堂教学效率低下的现状,让学生更为系统且全面地理解信息技术的知识内容,获得更为良好的学习效果,将减负增效的原则和理念贯彻落实到底,达成学生学科核心素养的有效培育。

小学数学教学中学生量感能力的培养策略

量感是数学学习的一项关键能力,也是数学学科的一个核心概念。但量感是一种抽象的、非标准化特征的概念,教学难度较大,甚至容易成为数学教学的盲点,容易被教师忽略。培养学生的量感,是发展学生学科核心素养的重要要求,必须受到教师的充分关注。因此,从量感的基本内涵入手,结合自身教学经验,提出结合生活实际、开展探究活动、重视测算思考等小学数学教学中培养学生量感能力的策略。

小学语文作文教学中课外阅读的重要性及应用探讨

小学教育作为学生接受教育的初始阶段,对学生学习习惯的培养、个人素质的培养以及身心发育都有很大的影响,所以小学教育备受社会各界的关注与重视。文章分析了课外阅读在小学语文作文教学中的重要性,并简单阐述了课外阅读在小学语文作文教学中的应用策略。

如何在群文阅读教学中培养小学生的阅读能力

群文阅读在小学语文教学中逐渐兴盛起来,这主要是由于其强大的突破性,对学生各方面语文综合能力的提高效果显著。群文阅读主要是老师根据一定的议题,通过一定的方式将几篇文本结合起来进行综合阅读训练的过程,通过指导学生进行合理的阅读训练,让学生可以在阅读的过程中发散思维,提出自己的观点,进而提升学生的阅读与思考能力。目前而言,我国群文阅读教学尚处于一个发展时期,老师应当积极了解教学发展态势,结合本地教学特点,合理利用群文阅读的教学方式来提升学生的语文综合素养。

解析小学音乐合唱教学中存在的问题与对策

大合唱可以提升学生的审美情趣,帮助学生树立良好的审美观,又可以培养学生的合作意识,对学生以后的良好发展有着十分重要的作用。但是由于在以往的小学音乐教学中,教师对合唱教学的重视度不够,导致教学中出现较多的问题,本文对小学音乐合唱教学中存在的问题作出简要分析,并对小学音乐合唱教学策略作出探究。

例谈小学数学教学中培养学生画图解决问题能力的策略

画图可以将抽象的信息形象化,将模糊的表象清晰化,将复杂的问题简单化,让数量关系更直观,让题意更明确,使学生清楚、全面地掌握数学信息。文章从培养学生的画图意识和画图能力、掌握画图技能等方面,谈如何让学生主动运用画图法解决问题。

构建小学高年级语文阅读的高效课堂

伴随着教育领域改革工作的不断推进,我国各地的语文教学也迈入了新的平台,从以教师为主导的理论知识体系构建,逐步转向以学生为主导的学科素养的培育。阅读作为语文教学中的重要组成部分,其开展状况深刻影响着广大学生语文素养以及综合素质的提升。本文立足于我国小学高年级语文教学工作的开展实况,对阅读高效课堂的构建与优化策略进行探讨。

小学数学教学中渗透数学思想方法分析

随着教育事业的快速发展,小学教学中渗透数学思想方法十分重要.其不仅能够为学生逻辑思维的培养打下良好的基础,还能让学生的思维模式得到良好的延伸.本文主要针对小学数学教学中渗透数学思想方法进行分析.

读写结合教学模式在小学语文写作教学中的应用

为了提高小学语文写作教学质量与效率,培养学生的写作能力和语言表达能力,文章首先对读写结合教学模式的应用意义进行了阐述,然后对读写结合教学模式在小学语文写作教学中的具体应用进行论述,包括从仿写入手,学习文本的表达方式;发散思维,进行扩写和改写;鼓励课外阅读,积累写作素材。

小学数学前置性作业设计研究

“生本化”理念要求教师在教学中以学生为本,前置性作业是突出学生主体地位的有效形式。小学数学教师应当重视前置性作业的应用,充分发挥前置性作业在教学中的作用与价值。前置性作业设计应遵循指导性原则、开放性原则、趣味性原则、适度性原则,教师可根据分析学情、明确目标、确定类型、归纳素材、引出新知的基本流程完成作业设计。

小学语文“主题阅读”教学的实践与思考

主题,在《现代汉语词典》里的定义是"文学、艺术作品中所表现的中心思想,是作品思想内容的核心"。所谓"主题教学",指的是从生命的层次,用动态生成的观念,重新全面认识课堂教学,整体构建课堂教学。"主题阅读"教学一般是围绕一定的议题,安排具有共同主题的多个文本的阅读教学,以一篇带多篇,以课内文本带动课外文本的阅读,从而增加学生阅读的数量,提高阅读的质量。

小学生数学学科素养的培养策略

为了激发小学生对数学的兴趣,提高小学生的数学学科素养,文章从小学生数学观察能力的培养,小学生数学想象力的培养,小学生数学思考能力培养三个方面指出了小学生数学学科素养的培养策略。

小学音乐唱歌教学策略探究

唱歌教学是音乐教学中最普及、最大众化的一种教学形式,新课标也提出,小学阶段学生,每学年应该会背唱4至6首歌曲,所以唱歌教学是小学音乐教学中最基本的一种教学模式。结合教学工作实践,对小学音乐唱歌教学策略进行探究。

创新性在小学数学教材研读中的运用

素质教育具有基础性和普及性,随着我国对素质教育重视程度的不断提高,人们对于教育中培养学生创新性和实践性的要求也越来越高,现阶段我国的新课程标准也在要求在教学工作中注重培养学生的发散思维和创新能力。笔者通过对现阶段小学数学教材使用现状进行分析,结合现实教学中的实例,初步研究了创新性在小学数学教材研读中的运用策略,以期能够为小学数学教学在提高学生创新性方面提供一些借鉴,具有较强的现实意义。

小学数学教材中环境教育渗透分析

小学数学教材中对于环境教育的渗透正越来越深入,从插图、知识点到练习题都要不同程度地渗透,数与代数部分渗透最多,根据学生学习的深入程度,各个年级的侧重点也有所不同,从环境知识的积累到环境保护技能的培养,教材中对环境教育的渗透是逐步推进的.