初中学校管理运用人本化管理模式的研究

课程改革的深入推进对初中学校管理提出了新要求,初中学校将人本管理模式应用于学校管理是追逐教育行业发展步伐的必由之路。基于此,对人本管理模式进行概述,分析了初中学校管理存在的问题,阐明将人本管理模式应用于学校管理的意义,最后提出创新管理模式、组织管理培训、打造新型管理队伍、提高管理水平等将人本管理模式应用于学校管理的具体措施,以推进初中学校管理工作的发展和进步。

基于学生体能发展的初中体育与健康教学路径探究

提升学生体能是体育与健康新课程改革的重要内容。初中体育与健康教师应该重视学生的体能发展,探究更多、更有效的教学策略。教师应结合学生的实际情况及体育与健康课程性质,采取科学合理的教学策略,激发学生的学习热情,为提升学生的体能提供助力,促进他们的全面发展。基于此,文章先分析了基于学生体能发展的初中体育与健康教学价值,然后探寻了基于学生体能发展的初中体育与健康教学路径,旨在为新课标背景下的初中体育与健康课程教学创新提供新的实践样态。

巧用作业“加减乘除”法,答好初中数学“双减”问卷

学生课业负担的减轻不仅要基于作业量与作业时长,也要面向于作业的内容与形式,改变以往单一、枯燥且缺乏新意的作业设计。“双减”政策的提出旨在进一步减轻学生的课业负担,学生课业负担的减轻不仅要基于作业量与作业时长,也要面向于作业的内容与形式,改变以往单一、枯燥且缺乏新意的作业设计。设计多样、趣味且创新的作业是落实“减负提质增效”总体目标的重要渠道。

初中美术课程设计与教学创新研究——以人教版美术教材八年级下册第三单元第一课“了解纹样”为例

随着社会的发展和科技的进步,美术教育培养学生审美情感和创造力的作用日益凸显。但是传统纹样教学存在的一系列问题,如缺乏主题教学、知识呈碎片状、评价方式单一、教学方式固化等,使学生美术学科的学习体验受到限制,影响了美术教育作用的发挥。因此,以人教版美术教材八年级下册第三单元第一课“了解纹样”为例,为改进初中美术教育提供新的视角和方法,以推动美术教育质量的提升,培养学生的综合素养,使其满足未来社会对创新型人才的需求。

中学生学籍档案信息化管理研究

中学生学籍档案是我国教育档案的重要组成部分,也是学生个人档案的重要组成部分,所以国家对中学生学籍档案的管理尤为重视。基于此,本文对中学生学籍档案的信息化管理进行了探讨。

初中美术课堂教学中学生问题意识的培养

随着素质教育的不断深入,教师在教学中更注重培养学生的综合能力,力求发展创新型复合人才。因此,文章对核心素养下美术课堂中培养学生“问题意识”的实践进行了分析,制订了具有一定可行性的培养对策,以提高美术教学质量和学生的美术水平。

初中学生数学思维能力的培养策略

随着教学改革的不断深入以及新课标的出台,人们逐渐意识到了数学思维对于学生数学学习乃至未来发展的重要性。这就对数学教学提出了更高的要求。初中数学教学面临着培养学生数学思维的重任。文章简要分析了数学思维对于学生数学学习的重要意义,并就如何培养学生的数学思维能力提出了一些建议。

在中学道德与法治教学中巧妙运用时政热点设计校本作业

在中学阶段的教学中,道德与法治课程承担着落实教育立德树人总目标的职责,无论是对教学结构的补充还是对学生的长远发展,都有着极为重要的作用。但是在当前中学课堂上,道德与法治的课程教授依然是以理论为基础,无论是在内容上还是在教学形式上,都限制了其作用的发挥,不仅使得道德与法治课程内容较为抽象,也难以激发学生的学习积极性。将时政热点融入道德与法治的教育实践中,既能够解决教材内容滞后性的问题,还能够实现理论与实践相结合的教学目标,让教育内容更直观,也能够有效地提高学生的政治意识和思想觉悟。因此,本文作者就立足中学道德与法治教学,针对时政热点的巧妙运用,进行了以下几点探讨,仅供各位同仁参考。

提升初中音乐识谱教学有效性的路径探究

音乐是一门声音艺术,无论是音乐演唱、创作,还是弹奏或者欣赏,都离不开乐谱。因此,培养学生的识谱能力非常必要,教师在初中音乐教学中要加强对识谱教学的重视。从当前初中音乐教学情况来看,识谱教学状况仍不够乐观,学生识谱能力不能得到高效发展。鉴于此,本文从初中音乐教学中识谱教学现状进行分析,并结合教学实践经验,对提升初中音乐识谱教学的策略进行了分析,旨在促进初中音乐识谱教学质量提升,促进学生全面发展。

新课改背景下初中综合实践活动教学策略研究

在新课改的实施下,综合实践活动课程在初中阶段课程中所占比重有所增加,其地位也逐步地凸显出来,尤其是侧重引导学生参与丰富多样的实践活动,凸显课程的教育价值。而为了适应新课改的要求,初中教师需要突破传统教学模式的局限性,对综合实践活动课程的教学策略进行有效创新,实现学生综合素质和实践能力的提升。对此,通过阐述新课改背景下初中综合实践活动的教学必要性和重点,分析初中综合实践活动的教学现状,在此基础上探究新课改背景下初中综合实践活动的教学策略,以期提高学生的综合素质,为民族复兴培养优秀人才。

初中综合实践活动课中德育的渗透研究

综合实践活动课对于中学生来说,比其他学科所学内容,渗透的德育内容更具有重大的意义。伴随着新课程的改革要求,中学教学课程也在发生不断的变化,把教学中的主体逐渐具体化为学生,对学生逐渐重视起来。综合实践活动课程对于学生来说,能够提高他们的个性与品质,也同时为德育的渗透注入了新的活力。综合实践的样式丰富多样,吸引学生参与,让他们在活动中学习到德育内容,也为学习过程添加了吸引力,让学生有更多的兴趣参与进去。在教学实践中提出新的新课标准则,强调了学生的情感和价值观的发展,以心灵感受心灵,培养自己的责任感,纠正思想上的偏差。在课堂上教师对学生的德育内容进行创新研究,更有效地渗透德育内容,让学生铸就更好的自己,运用更多的教育途径提升教育价值,让教师在课堂上收到更好的育人效果,本文主要对初中生综合实践渗透德育内容进行研究,运用更多的方法对学生进行教学。

学习领域中综合材料的运用策略探究——以初中美术“造型·表现”为例

核心素养背景下,美育教学越来越受到重视。在初中美术“造型·表现”学习领域,教师教学实践中应强调学生对综合材料的创新、灵活应用。但部分学生缺乏对综合材料的深入观察和探究,在美术活动中不能突出材料形状、颜色、纹理等属性特征。新课标背景下,客观分析了综合材料、“造型·表现”相关概念及理论,并从开阔学生视野、活跃学生思维、体现学生主体意识和个性、培养学生综合素质、培养团队协作精神等方面对初中美术“造型·表现”学习领域中综合材料的运用意义进行分析,从主题收集和材料选择、主题材料灵活运用、形体塑造、评价方式等方面提出了综合材料在“造型·表现”学习领域中的运用策略。

“双减”背景下初中语文校本作业设计的几点思考

高品质的校本作业,是反映“双减”精神、契合学生实际、遵循新课标原则的设计,在情境、问题、内容、任务等方面有鲜明的特点。

初中物理教学情境创设存在的问题及改进策略

新一轮教学改革强调在教育教学中尊重学生的主体地位,教师需要突破传统教学理念、转变教学方式。物理学科作为初中教育阶段的重要组成部分,因具有较强抽象性而增加了学生的学习难度。在此背景下更需要教师创新教学方式,积极创设合适的学习情境,通过教学情境激发学生的学习兴趣、降低其对知识的理解难度,达到提升物理学科教学效率的效果。本文就初中物理教学中情境创设的应用策略展开分析。

论信息技术在初中英语教学中的应用

如今我国的综合国力逐渐提高,经济水平迅速发展,随之而来的信息技术水平也有了较大的发展和提高。我们要想提高初中英语的教学水平和教学质量,就必须将信息技术有效合理地运用到教学中去。最近几年,由于我国对教育的重视程度越来越高,信息技术已经被逐步运用到了教学当中。初中英语是初中教学中的一门主干科目,在当前新课改的大环境下,我们应该将信息技术更合理有效地运用到初中英语教学中。本文主要通过分析当前英语教学中信息技术的运用现状,探究将信息技术运用到初中英语教学的途径。

“双减”背景下初中数学教学过程中开放式课堂的构建

“双减”政策的出台与落实,其目的是焕发教育生机、强化学校的育人主体地位,逐渐缓解学生的学习压力和身心负担。在“双减”背景下,教师应将学生的需求和身心发展规律作为实行教学计划的起点,而构建开放式的课堂便是体现学生需求的一种表现。教师从教学的不同阶段,有效拓展课堂教学的范围,让学生在课前、课中、课后等不同的阶段,能够获得针对性的教学指导,并能有效解决数学学习中存在的困难,这有利于限制校外有偿辅导现象、突出学校育人价值。

核心素养视角下构建初中数学高效课堂策略探究

随着时代的发展,社会对教育教学水平的关注度越来越高,学校的教学方式也已经成了当前讨论的热门话题。在教学改革背景下,社会以及学校越来越重视培养学生的核心素养。初中作为九年义务教学中关键的一环,在此阶段培养学生的核心素养有重要的意义。那么,如何构建高效数学课堂就成为了教师需要重点研究的课题。基于此,本文在分析初中数学教学现状的基础上,提出了当前初中数学教学中存在的问题,进而围绕核心素养视角下构建初中数学高效课堂的有效措施展开探究,以期提高初中数学课堂教学的效率,助力学生数学核心素养的发展。

基于核心素养背景下初中数学高效课堂的构建策略

随着社会的发展,人们的教育观念发生了很大的变化,尤其是随着新课程改革的不断推进,核心素养的概念得到了教育界的普遍认可。这就意味着教师在授课过程中,要将促进学生核心素养发展作为教学的重要目标,因此教师要不断更新和改进教学理念和教学策略,注重高效课堂的构建。初中数学作为学生中学阶段的重要课程,对促进学生思维和能力的发展具有不可替代的作用。如何积极推进初中教学改革的发展、构建高效初中数学课堂、为学生创建良好的课堂学习环境、促进学生数学核心素养的发展,已经成为现阶段每一位数学教师需要思考的问题。

学科核心素养视域下初中物理教学的优化策略探讨

核心素养是初中物理教学的最新理论依据和实践方向。本文中笔者立足于实践教学经验,先理论后方法,首先分析初中物理学科核心素养的本质与构成,其次对学科核心素养视域下初中物理教学的优化策略进行探讨,认为应当改善概念教学、促进思维发展、重视实验教学并开掘课程多元价值。期望本文能够为初中物理教学提供一些具有价值的借鉴。

核心素养背景下初中美术欣赏课教学策略探析

随着新课改的深入推广,现阶段教育讲究以核心素养为理念。美术欣赏课是初中美术课中重要的教学内容,依据新课标教学要求,教师要积极改进现有教学手段,进行新的研究。对此,本文探讨了基于学科核心素养的美术欣赏课教学策略,即明确音乐欣赏课教学目标;精选欣赏内容;注重组织多样化欣赏活动;引领学生深度赏析。目的是促进学生图像识图、审美判断、文化理解等学科核心素养全面发展。