加强数学课趣味性的几个途径

在数学课中增加趣味性,无疑是一种有效的教学探讨。不论是从提高课堂的教学效率还是从数学学科自身的特点来说,在教学中开展趣味性学习都将成为一种必要。本文主要论述趣味数学的作用和几个有效的途径。

例谈探究性实验之后的再探究

鲁科版3～4第一章"用单摆测定重力加速度"的实验教学中,学生对实验原理的分析、实验器材的选取、实验方法的确定(包括摆长的测量和周期的测定)、实验误差的分析等进行认真探究之外。

巧用对联学语文

对联是中华文化的瑰宝，是文学艺术的精品，是汉语特有的辉煌。《巧用对联学语文》市级课题组经过一年多来的研究实践，认为在语文课堂教学中适时、巧妙、恰当、合理地引用对联，既能激发学生的学习兴趣，又能活跃课堂教学气氛，同时也有利于提高学生的阅读探究能力，对学生健康的思想品德，正确的人生观、价值观的形成以及培养学生分析能力、概括能力、理解能力、审美能力有着重要作用，更是继承中华民族优秀文化遗产的需要。

农村初中语文有效教学探析

“有效教学”是指在一定的教学投入内，通过教师的教学，学生掌握学习方法、技能，所获得的具体的进步和发展，带来最佳教学效果的教学。它是以学生的进步和发展为核心，引发学生继续学习的愿望的教学模式。如何针对农村初中生的现状，充分利用农村现有资源，让学生在有限的时间里获得进步与发展，提高语文教学成效，我们进行了如下探究实践：

农村初中语文有效教学探析

本文主要从教师与学生的角度探析如何构建农村初中语文的有效教学,从而培养学生学习语文的兴趣,提高学生的语文素养。