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张弛有度有效探究——小学语文阅读教学的“放”与“收” |
熊源龙
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《福建教育研究》
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2015 |
0 |
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改进小学科学课实验教学的探索与实践 |
巫志丰
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《中小学实验与装备》
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2009 |
0 |
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儿童错别字的形成探因与对策 |
郑洪灿
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《小学教学参考(语文版)》
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2010 |
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强化语文实践 提高语文素养 |
吴红英
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《中小学教学研究》
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2006 |
0 |
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5
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“多用”教(学)具——一种能做多种实验的科学教(学)具 |
巫志丰
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《实验教学与仪器》
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2009 |
0 |
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学生主动参与思品课的意义 |
郑洪灿
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《福建基础教育研究》
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2012 |
0 |
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以“四激”为推手 促成学生自尊自律乐观向上 |
卢芬菲
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《教育教学论坛》
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2015 |
0 |
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自动给水器 |
邱荣华
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《发明与创新(学生版)》
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2009 |
0 |
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运用电教媒体优化数学课堂教学 |
唐红霞
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《小学教学参考(综合版)》
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2007 |
0 |
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如何指导低年级学生写话 |
吴红英
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《教学月刊(小学版)(数学)》
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2005 |
0 |
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浓浓语文味——真实语文课堂的本然追求 |
熊源龙
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《福建教育研究(基础教育)(A)》
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2014 |
0 |
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习作教学中的“三留”“三美” |
伍顺英
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《小学教学研究》
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2013 |
0 |
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多功能防风晾衣架 |
卢美春
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《发明与创新(学生版)》
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2009 |
0 |
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现代信息技术在小学科学教学中的应用初探 |
巫志丰
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《中小学电教(下)》
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2008 |
0 |
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巧用现代信息技术 提高品德教学质量 |
张继艳
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《中小学电教(下)》
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2014 |
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愿望 |
周婷
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《海峡儿童(读写)(3-6年级)》
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2012 |
0 |
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保护环境 |
肖郅恺
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《快乐语文(下旬)》
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2010 |
0 |
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