上门家访家校共育金钥匙

家访是教师教育教学工作过程中必要的形式,也是家校共育行之有效的方法之一。随着现代通讯和网络时代的到来,家访开始面临诸多难题,真正上门家访者越来越少。上门家访是促进家长和学校联系的纽带,它让人感到温暖与亲切。作为教育工作者,我们应当重视上门家访这一教育方式。

聚焦“生命、生存、生活” 升华初中语文教学课堂

语文是一门极其重视人文素养和精神内涵的学科,除了基本的读书认字外,也要重视德育,尤其是要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观.初中作为现代教育体系中承上启下的过渡阶段,更是践行素质教育的重要时期,教师应在语文课堂教学中有意识地渗透生命教育、生存教育和生活教育,结合教材文章传达正确、健康的理念,帮助学生尊重生命、学会生存、感悟生活.

以“扬长教育”增强育人实效的具体策略

基于学生禀赋、特长、优势、潜能方面存在的差异,运用因材施教原理和多元智能理论,通过期待激励、发现培育、引导训练,让学生发挥兴趣特长和独特优势,进而形成一种进取状态,实现正向迁移,长善救失,以长促全,扬长致远。初级中学教育管理者应结合学校发展愿景、文化传承使命及育人规律,深化实施“扬长教育”,增强育人实效,提高办学水平。

初中语文教学中创新型思维能力的培养和形成探讨

在科技日新月异的当下,循规蹈矩的人群无法创造出更具价值的新事物,只有具备创新型思维的人才才会推动社会进一步发展。 本文以初中生作为研究对象,以语文课堂作为研究目标,以培训和形成学生创新型思维作为研究目的展开论述,以其为广大教师提供一个 有效性参考。

核心素养下的初中语文阅读课堂的构建

初中语文阅读课堂的构建,不仅能够为学生未来的学习与发展提供一定平台,同时也在日常的教学过程中占据着重要的地位。因此在日常的教学活动推进中,教师还应当结合学生的个体差异以及阅读教学目标展开构建,在不断提升、陶冶学生生活情趣的同时实现其整体语文综合素养的提高。下面就来结合实际教学经验,对核心素养下的初中语文阅读课堂的构建展开研究,希望本文的发表能够为广大同行业从业教师带来一定帮助。

微视频运用于初中信息技术教学中的重要价值

随着多媒体技术日新月异的不断发展,初中信息技术课程也逐渐与时代相接轨。科技技术与初中信息学科正呈现着交融的趋势, 微视频在初中信息技术课堂上也获得了广泛的应用。微视频的教学优势在于内容简洁、知识鲜明,可以将课堂教学内容更为形象的展示在 初中生面前。作为多媒体技术的延伸应用,微视频可以引导初中生深入理解信息技术学科的重难点内容,有效锻炼自身的信息思维,养成 良好的学习习惯。

浅析中小学群文阅读教学中的“三四五”

各地中考高考新一轮改革方案相继落地,把考生阅读能力的深度检测摆在了十分重要的位置,广大语文教育工作者正积极寻求破解这一问题的钥匙。推进群文阅读、全面提升学生阅读能力已经初步成为广大语文教师的共识,并逐渐成为不少学校的“必修课”。尽管有关群文阅读的课题研究大量出现,但由于对群文阅读的认识存在偏差,有的学校和教师的做法有悖于教学规律,导致群文阅读“变味”,对语文教育和学生综合素质的发展产生危害。笔者认为,在中小学群文阅读中要从“三四五”做起。

中小学群文阅读教学要处理好四个关系

群文阅读是2014年以来兴起的一项语文阅读教学改革,即师生围绕着一个或多个议题选择一组文章,而后师生围绕议题进行阅读和集体建构,最终达成共识的过程。最初以小学、初中为主体,近年延伸到高中。当前,群文阅读教学也出现了一些亟须解决的问题,主要是阅读定位出现偏差,功利性倾向明显,阅读文章数量增加了,语文素养却不见提升;课堂指导策略不足,学生比较归纳能力不足;课后拓展阅读没有跟上,随意性很大。

爱是夜空中最亮的星

为人师者,谁都喜欢聪明可爱、学习用功的学生,我也不例外。但在六年的班主任工作中,我发现有一个群体,更需要得到教师的关爱,他们也许误入歧途,也许先天缺陷,也许家庭贫困.他们生活在灰暗,甚至是黑暗的世界里,需要一束光,照亮自己的天空,而爱正是夜空中最亮的星。

逻辑分类与语言成长——初中语文逻辑重构教学

语文教学离不开逻辑构建,初中学生学习思维还不成熟,教师针对学生学力基础展开分类构建设计,可以为学生提供清晰认知思路。从文本体例、语言表达、文学价值等视角展开分类构建,学生接受度更高,逻辑思维构建效率会更为理想。