职业教育国家级教学成果奖的价值指向与培育方向

职业教育国家级教学成果奖评选已有三届。通过对三届共1474项获奖成果的区域分布、完成单位分布、专业分布、主题分布、特等奖成果特征进行统计分析,凝练出职业教育国家级教学成果奖坚守初心使命、服务国家战略、凸显合作视野等典型特征。由此,针对未来职业教育教学成果奖培育与发展提出明确本质特征、打造特色教育、开展成果实践的建议。

浅谈中职班主任管理工作中的职业教育

在我国现代教育体系当中,中职院校处于重要地位,其旨在为社会建设与发展培养与输送优秀的实践型人才。从中职院校的教育特点来看,班主任管理工作发挥不容小觑的作用,其是学生学习与身心发展的保障。自职业教育理念被提出以来,为班主任开展管理工作带来了新思路。本文将积极职业教育观念对于班主任管理工作的启发作为切入点,对于职业教育视角下中职班主任管理工作策略展开了一系列的浅谈。

莎莉文的教育艺术对当前职业教育的启发

莎莉文用爱心浇灌、耐心引导、激发学习兴趣、利用合理的教学情景、寻找最佳的教育契机、讲究教育方式和方法艺术将集盲、聋、哑一身残疾,性格古怪,脾气暴躁的海伦.凯勒培养成了美国著名的教育家、慈善家、社会活动家,成为美国《时代周刊》评选的十大英雄人物和“总统自由勋章”奖项获得者。当前的职业教育面对的学生普遍存在基础差、学习习惯差、自我约束力不强、缺乏自信等状况,本文从《假如给我三天光明》中莎莉文对海伦凯勒的教育艺术的启发阐述当前职业教育要关爱学生,使学生树立信心、激发学习兴趣;因地制宜的改变教学模式和方法;在教学中启发学生思考,顿悟学习过程中的“方法”。

全国中职学生辍学问题的宏观分析与个案研究

中职学生高辍学率一直是困扰职业教育高质量发展的“绊脚石”。通过对连续9年国家权威数据的分析,结合个案学校5位教师、3位中职辍学学生及部分在校学生进行的小规模访谈,从生师比、生均投入、学校内部管理三个方面探讨了中职学生辍学率高背后的原因。针对上述问题,从人力资本的社会保障、教育投资的经济保障、办学主体的内驱保障三个方面提出对策建议。

基于大数据的新能源汽车故障诊断系统研究

在新能源汽车不断发展的今天,其故障诊断技术越来越引起人们的重视。与传统汽车相比,新能源汽车动力系统、电池管理系统和多种传感器所产生数据量显著增大,这为应用大数据技术诊断故障提供了大量数据源。近年来,大数据技术凭借强大的数据处理与分析能力在多个领域显示出广泛的应用前景。对于新能源汽车而言,对汽车行驶时的各类数据进行采集与分析,能够更加高效地发现潜在故障并提升汽车行驶的可靠性与安全性。

我国优秀女子拳击运动员灵敏素质评价指标体系的研究

运用文献资料法、特尔菲法、专家访谈法等对女子拳击运动员的专项灵敏素质结构要素进行分析,旨在建立女子拳击运动员专项灵敏素质的评价体系,为定量评价女子拳击运动员专项灵敏素质的发展水平提供理论依据。结果表明:女子拳击运动员灵敏素质评价指标由变换动作能力、改变方向能力和平衡能力三个结构要素组成;女子拳击运动员灵敏素质的评价指标体系,包括3项一级指标和11项测量指标,其中女子拳击运动员专项灵敏素质一级指标的权重分别为变换动作的能力0.44(1分钟躲闪防守0.22,1min组合拳打沙袋0.21,30s立卧撑0.21,30s换腿跳出拳0.19)、改变方向的能力0.39(30s连续抱头蹲起0.16,1min3米两侧滑步触线0.29,20s反复侧滑0.28,10m×4往返跑0.24,1分钟象限跳0.19)和平衡能力0.17(15s旋转后向前行走5米0.51,搬腿支撑平衡0.49),变换动作能力在女子拳击运动员灵敏素质中所占比重最大,其次是改变方向能力和平衡能力。

中职院校学生心理健康教育模式研究——评《中职生心理健康教育》

中职院校的学生不仅有普通院校学生在这个年龄阶段的心理健康问题,更有一些由家庭、学校以及社会等带来的特殊负面情绪。如果不加以正确引导,可能会错过教育的黄金时期,影响中职生的学业甚至未来的发展。《中职生心理健康教育》一书由彭志斌,梁丽媚老师编写。全书共八个篇章,通俗易懂,教育方式易于接受,实操性极强。通过该书不仅可以帮助学生了解心理健康的意义,更能帮助学生了解自我、完善自我、超越自我。该书在第一章阐明了什么是心理健康。

职业高中数学教学改革对策探讨

随着社会、科学技术、数学自身的发展,数学日益渗透到人类社会的各个领域,在日常生活方面,数学思想起到了重要的作用.在科技发达的今天,不掌握数学知识就像是“文盲”一样.俗话说“学好数理化、走遍天下都不怕”,事实上,科学、文化都已经数学化,数学水平的高低也成为衡量一个民族科学技术水平高低的标志.数学在科学技术发展和人的素质培养中占有特殊的地位,全面的素质教育观也要求学生接受必要的数学教育。

素质教育在中职德育课教学中的实施

我认为：中职思想政治课（即中职德育课）是一门对学生进行马列主义、毛泽东思想教育、邓小平理论、“三个代表思想”科学发展观等基本常识和社会主义政治思想品德教育、建立历史唯物主义和辩证唯物主义相结合的社会主义道德观、价值观、人生观的教育课程。在教学过程中，实施素质教育。提高学生的整体素质是每一位思想政治教师义不容辞的责任。要搞好素质教育。我们教师应该具备以下多种基本素质的实施能力。

试论新时期中职计算机德育教育的问题与对策

我国的科学技术在逐渐进步,从各种角度来看,科学技术都会在以后人们的生活和学习中占有越来越大的比重。因此,我国越来越重视计算机教育,并且在各个教育阶段中开设计算机学科,促使学生进行认真的学习,以便在未来更好地融入现代社会和科技时代。因此,中职教师需要从根本上深挖出各种现存的问题,并从多个角度入手,不断地创新教育策略,以此促使中职生的良性发展。

职业高中数学教学问题及对策研究

数学作为一门基础学科,在职业高中各个专业中都是重头戏.所以,职业高中数学教育质量的提高,便显得尤为重要.然而,职业高中的数学教育与普通高中又有所不同,普通高中的数学教育强调知识体系的建构,更注重提高个人数学能力,更多是为升学考试打基础;而职业高中的数学教学中,由于学生的学习目标与普通高中的学习目标不同,学生更多的是学习专业技术知识,工作导向更明显.所以,对于职业高中数学教学效果的改进措施,是不同于普通高中的.

重视德育教育在班主任工作中的运用, 有效提升中职学生的情感认知

和其他普通的高中生相比较,中职学生可能会出现一些情绪上的落差感、情感认知能力不足的情况。在日常专业学习的过程当中,倦怠心理较强,对其的成长和发展产生非常不利的影响。所以,在现阶段,中职班主任在日常德育教育开展的过程当中就应该有目的、有针对性地对中职生的情感认知进行培养,帮助学生突破情感障碍,达到理想当中最佳的教育成效。

中职学生人格教育是思想政治教育的核心

思想一直与教育紧密相连,或者说教育就是思想的教育。教育提高学生的综合素养,全面发展学生的综合素养和独立个性,其中最重要的就要养成独立的人格。可以说具有独立的优秀人格是人格教育最重要表现,同时也是思想政治教育的核心,确立在思想政治教育的中心地位。对于中职学生来说,如果在逐渐脱离家长关照和教师庇佑的这个大环境下,形成独立的人格,并且合理地发展自我,形成自律且优秀的人格品质,才可以在日益环境和人际关系复杂的大环境中谋得一席之地。而发展独立、优秀的人格教育,会更好地完善自我的思想政治教育,也会让学生们更好地接受思想政治教育。同时只有让学生接受明确的人格教育,明确自身的人格目标和未来发展方向,才可以让他们在日后的无论是学业发展还是日后的能力培养上具有自我独到的特点和优势。

教育是爱的事业

教育是爱的事业，学校是爱的摇篮，没有爱就没有教育。教育过程中认知的发展始终伴随着情感的调动和发展，没有情感投入的教育是苍白的。要做一个关爱学生的教师，不懂得关爱学生的人，不配入教育的圣殿。那么，如何才能真正做到关爱学生呢？本文就来简单的谈谈。

增强职业意识培养中职学生良好行为习惯

中职学生是企业未来的员工，中职教育就是促进学生转变为企业员工的过程。教师应按照企业对员工的基本要求，对学生进行职业行为习惯养成教育，使其完成从学生向企业合格员工的顺利转变。

重庆市永川区某中职在校学生心理健康状况调查研究

了解重庆市永川区中职在校学生心理健康状况,为开展有针对性的心理健康教育提供依据。方法:选取永川区某一所中职学校新进2984名学生为调查对象,采用《心理健康诊断测验表(MHT)》测定与评估其心理健康状况,利用R 4.05进行t检验和方差检验比较不同组心理健康水平差异。结果:符合条件的量表为2515份,有效问卷,存在心理问题的有204人,检出率为8.10%,各分量表中学习焦虑最为突出,学习焦虑检出率为48.90%;在不同性别心理健康状况比较中,发现并且在8个维度及量表总分中男女生差异有统计学意义(P<0.001),女生得分均分普遍高于男生;在不同年龄段心理健康状况比较中,仅在过敏倾向、恐怖倾向方面得分差异有统计学意义(P<0.05),并且这两项的平均得分均为少年阶段高于青年阶段;在不同专业心理健康状况比较中,8个分量表以及总量表得分差异均有统计学意义(P<0.001)。进一步比较不同专业的具体差异,结果显示教育与体育大类专业在学习焦虑、社交焦虑、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向、全量表得分方面都高于其余各专业(P<0.001)。结论:重庆市永川区中职学校学生心理健康总体水平较好,其中学习焦虑较为突出,应针对不同性别和专业的学生心理健康问题进行早期识别和干预。

中职教师继续教育模式初探

中职教师要适应经济社会发展的新需要，通过多种形式，改善和加强继续教育，不断、全面地提升教育教学能力。目前，中职教师继续教育存在内容陈旧、流于形式、工学矛盾突出、机制不健全和保障措施不到位等严重问题，改革中职教师继续教育模式．加强中职教师继续教育势在必行。

幼儿园教育中游戏化教学的创设分析

幼儿园的教育事业跟随着社会的进步来进行发展,幼儿园教育的方式已经不光是停留在启蒙教育的阶段内。 幼儿园教育工作中目前的重点就是在教学中全面发展幼儿教育素质的时候合理应用游戏来进行教学。 本文是讨论如何利用游戏来进行提升幼儿园教育来进行讨论。 仅供参考。

中学生自杀行为与能量饮料饮用的关系

目的:调查中学生自杀行为现状及与能量饮料饮用的关系,为开展中学生自杀干预提供参考。方法:采用分层整群随机抽样,在重庆市某区选取中学生3903人完成问卷调查。结果:46.1%中学生有自杀行为;不同学段、生源地、性别、吸烟、饮酒、能量饮料饮用情况学生“无自杀行为”比例差异显著(2值分别为40.081、11.973、27.741、18.319、36.904、67.265,均P < 0.01)。32.6%中学生饮用能量饮料,不同学校、学段、性别、饮酒情况学生能量饮料饮用率差异显著(2值分别为10.679、109.411、49.994、5.385,均P < 0.01)。能量饮料饮用是中学生自杀行为的影响因素,不喝能量饮料是“自杀意念”(OR = 0.656, 95%CI = 0.563~0.764)、“自杀计划”(OR = 0.500, 95%CI = 0.396~0.631)、“自杀尝试”(OR = 0.695, 95%CI = 0.468~1.031)的保护因素。结论:近一半中学生有自杀相关行为;饮用能量饮料的中学生更易出现自杀行为,应引导中学生不喝或少喝能量饮料。

父母积极教养方式对中职生社会适应的影响:学习投入的中介作用和性别的调节作用

为探讨父母积极教养方式对中职生社会适应的影响及作用机制,本研究采用简式父母教养方式问卷、学习投入量表和儿童青少年社会适应问卷对2 683名中职生进行调查.结果表明:(1)父母积极教养方式正向预测社会适应;(2)学习投入在父母积极教养方式与社会适应之间起中介作用;(3)性别调节了父母积极教养方式对社会适应的直接路径和中介过程的后半路径.这启示家长和教育者,不仅应重视父母积极教养方式对中职生社会适应的影响,还可以通过增强中职生的学习投入提高其社会适应水平.