让“意外”成就真实的数学课堂

曾几何时，讲细、讲透、讲活是多少教师孜孜以求的最高境界，笔者也曾一度把结构严密，语言精确，深入浅出，让学生听得有趣、听得明白作为一种明确的目标来追求．可是，这样的课堂多的是教师严密调控下的顺利、天衣无缝般的严谨，少的是学生的激情参与、大胆的推测探究，有的是老师精心安排的点睛之笔，没的是充满个性的课堂意外，最终收获的是了无生机的课堂成功．

特约导读员

为什么蚂蚁走过的痕迹都那么直，那么好看？冬天有没有蟋蟀？为什么长颈鹿会长着长脖子？为什么螃蟹要横着爬行？为什么虾子会变颜色？为什么……科学在哪里？科学就在我们身边。动植物独特的特征、光与色的嬉戏、

走过孤独

我的母亲常年在广东打工，三年前的暑假，失业的父亲也即将去外地谋生。这个消息对我来说无异于晴天霹雳，一直以来母亲就不在身边，现在连相依为命的父亲也要离开我了吗？我将乞求的目光投向了父亲，父亲却只顾对年迈的爷爷奶奶千叮咛万嘱咐，请他们自己照顾好身体，求他们看顾好我后，便拖着沉重的行李走了。