不可忽视的“课文提示”

每篇课文前都有“课文提示”（又叫“课前提示”），它是编者精心编写的、对学习课文有重要指导作用的“豆腐块”。许多语文教师在教学中对它没有足够地重视，一般只是让学生看一看而已。其实，用好“课文提示”，对激发学生学习兴趣，更新学习方式，提高学习效率，培养自学能力有不可忽视的作用。

语文新课改的问题与思考

语文课程改革针对“应试教育”把学生当成接受知识的容器、以教代学、学生没有主体性积极性可言的弊端，提出了全新的教育理念和方法，对学生个性的发展、素质的全面提高有极其重要的作用。但许多教师在投身于新课改的过程中，由于认识不到位，对新课改理念的理解不深，走进了种种误区，没有发挥课改应有的作用。正视现实，寻求对策，走出认识和行为上的误区已成当务之急。

结构图,使课堂更高效

课文“结构图”是语文课堂教学中文章思路、教学思路的体现，是语文教学过程中不可缺少的一个组成部分。好的结构图是教学内容恰到好处的体现，是落实教学要求的艺术再创造，是教学简案。笔者教学有一个习惯——每课必备结构图，上课必用结构图，结构图通常就是教学的主板书。

合作批改 共同提高

《语文课程标准》“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，指出“教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成”。作文教学是语文教学的半壁江山，将这种学习方式落实到作文教学尤其是作文批改上，是我们语文教师义不容辞的责任。