在中职办学中开展“订单培养” 提高办学质量——以湖南省永州市综合职业中等专业学校为例

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》指出，通过坚持校企合作等教育教学活动，推进人才培养模式创新。教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》中特别提出了“坚持产教融合、校企合作”的基本原则。

基于“楚怡杯”职业技能竞赛探究专业教学改革——以高职院校汽车技术服务与营销专业为例

职业技能竞赛成为检验高职院校各专业教学效果的重要平台。基于“楚怡杯”湖南省职业院校技能竞赛汽车营销赛项,分析比赛各模块成绩所反映出的汽车技术服务与营销专业在人才培养过程中存在的问题,并提出相应的教学改革措施,为高职教育教学改革提供参考。

基于第三方平台的在线微作业设计与应用研究

文章基于自新冠肺炎疫情暴发以来得到了推广的直播授课模式及国家“双减”政策落地的背景研究分析了国内外在线微作业的研究现状,客观、系统地探讨了在线微作业的内涵及相关概念,提出了基于第三方平台设计与应用在线微作业的策略,希望为该领域的研究提供一些参考。

核心素养下中职语文阅读教学策略的实施

在当前素质教育全面实施的背景下,为了适应新时期社会对高质量人才的需要,中职教学越来越关注对学生核心素养的培养。语文阅读不仅可以扩大学生的知识范围,丰富他们的情感世界,而且还能够让学生在知识文化的学习中,潜移默化地接受文学素养的熏陶,提高自身的道德修养。可以说,阅读在学生今后的学习和发展中发挥着重要的作用,能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。基于此,笔者基于核心素养的视角,针对如何有效提高中职语文阅读教学质量进行研究,以期对相关教育工作者有所帮助。

信息化技术在汽车维修与保养中的应用

将信息化技术应用于汽车的维修与保养是汽修行业发展的要求和社会发展的趋势。分析信息化技术在汽车维修与保养中的运用情况,针对存在的问题与不足提出相应策略。

探究式教学在高中政治教学中的应用

一、探究教学模式应用的基本原则 1．主体性原则 学生作为教育教学落实的主体，在合作探究模式能否在教学中更好地应用起着至关重要的作用，这一模式必须首先得到学生的认可与拥护，才能更好地在教学中发挥效用。所以，合作探究教学模式必须把学生能否全面发展作为教学重点，使学生在学习过程中，必须积极参与其中，并且认识到自己才是学习的主人，才能更好地主动学习。

教育信息化背景下中职生协作学习策略研究

研究教育信息化背景下的协作学习对促进教师提升教学质量、激励学生全面发展有着积极的意义。基于此,研究采用问卷星在线调查的方式对当前中职生利用信息技术进行协作学习的过程进行调查,发现存在学生积极性不高、缺乏教师监督、评价机制不完善等问题。因此,从学生、教师、学校等三方面提出相应解决策略,以期促进教育信息化背景下中职生协作学习的有效发展。

以“会诊式”开展中职班主任德育工作的策略探究

中职学生是技术类人员中极为重要的组成,中职班主任则是直接影响中职学生道德水平与价值观的人,因而中职班主任的工作尤为重要,也需讲求策略。但中职学生每个人性格迥异,为提高班主任的管理及辅导效率,特引入“会诊式”德育工作方式。本文将结合自身经验针对“会诊式”中职班主任的品德教育方法进行研讨,以期为今后教学生涯积累宝贵经验,也希望能给广大教育同仁带来启迪。

职高数学教学中引导学生自主学习的策略

随着人们对职高教育质量的要求日益提升,数学作为职高教育体系中的一门重点课程,应该积极地进行变 革。自主学习能力培养应该成为职高教育改革的重点。职高数学教师要认清当前职业学校教育的形势,提升学生 的学习地位,利用多元化的教学手段,帮助学生养成自主学习的习惯以及能力。基于此,本文主要研究了如何在 职高数学教学的过程中培养和提升学生的自主学习能力,以为今后的职高数学教学的高效开展提供参考和借鉴。