论导学理念

教师对学生的“导”和学生向老师的“学”是相互依存、互相促进的教学活动，是教学主体活动。导学理念的建构有利于科学认识导学活动．促进教学质量的提升。本文从践行参与意识、控制现在行为、关注有效生成、激励持续进步等方面探讨了建构导学理念的思路与方法。

中小学校园文化建设理念层面的反思与重构

从理念层面探讨校园文化，有学生、教师、学校三个取向。综合考察每种取向的发展需要，从文化角度对理念进行反思与重构，学生的求知与自主理念，教师的治学与育人理念以及学校的质量与特色理念等成为构成校园文化必然因素。