改编例题 精彩不断

湘教版数学教材七年级下册中安排了这样一道例题：如图1，AB∥DC，∠BAD=∠BCD，那么AD∥BC吗？学生由于刚刚才学平行线的性质和判定定理，对公理化证明方式还只是初步接触。可能为了减少难度，教材事先已连好了对角线AC，把思维直接固定在用“内错角相等，两直线平行”这一条思路上，但这样不利于学生发散思维的培养。

微课在初中英语教学中的应用探讨

如今时代不断发展,教育理念不断更新,教学方式和教学工具也在日益更新,微课作为一种崭新的教学方式受到教育工作者的广泛重视。在教育信息化背景下,将微课引入初中英语教学实践中已经成为教师参与教学改革的必然选择。针对此,文章就以初中英语教学为例,从多角度分析微课在初中英语教学中的应用价值,并探讨了微课在初中英语教学中的具体应用策略,希望通过本文的分析可以为广大教育工作者提供一些参考。

一道教材例题的解法探究与改进

1题目及原解分析题目：湘教版《义务教育教科书·数学》九年级上册第86页例题9：如图1，CD是Rt△ABC斜边AB上的高，DE⊥AC，垂足为E。已知CD＝2，AB＝8√3/3，AC=4.求DE的长。

一道教材习题的多位探究

当我们欣赏墙上的精彩条幅时，站在何处视角最大？奇妙而有趣的是——“尺规作图”能帮我们精确定位。