新时代下数学教学情境创设探究

本文以社会主义核心价值观为指导,以《中国学生发展核心素养》及《普通高中数学课程标准(2017年版)》为基础,对中学数学教学中的情境创设进行了探讨和研究,提出了新时代下情境创设的原则,并通过具体案例进行说明.

广西旅游效率与经济发展耦合协调时空特征及预测分析

本文以2009年至2019年广西壮族自治区14个地级市为研究对象,运用DEA-Malmquist模型、熵权TOPSIS法、耦合协调评价模型、灰色预测模型进行旅游效率和经济发展水平耦合协调与预测分析。结果表明:广西旅游效率为先上升后下降的“M”型变化趋势,整体有所提升,区域有明显差异;经济新常态发展下经济发展水平以2013年为节点呈现先上升后下降发展趋势,空间差异较大;二者协调度整体呈现上升趋势,协调等级整体从失调上升到协调;未来五年两大系统的协调度会继续增长,整体达到协调水平。最后提出促进广西旅游效率、经济发展水平和二者协调的建议。

课程思政背景下高职院校数学教学的思政教育融入

我国高职院校教育目标由知识技能的传授向素质教育转变,高等教育也慢慢从技能提高转为思政素养养成。依托多元授课方法、革新施教模式、提高学生综合能力等途径对数学思政课当中存在弊病予以有效解决,能进一步达成高职院校教育改革目的。作为数学教学的重要部分,思政教育是将素质教育落到实处的“催化剂”,也是我国培育新时代优秀人才的重要前提,高职院校理应意识到自身使命,积极优化课程思政背景下高职院校数学教学思政教育贯彻的实际途径,为学生成长成才奠定基石。