课程改革对职业院校教育的影响

课程改革在整个教育发展系统中的基础核心作用受到人们越来越多的重视。课程改革规范教学内容和方式，影响专业结构系统和教育观念更新，引领学校教育改革发展，改变人才培养的模式、方向和途径，牵动社会生活的方方面面，因此受到社会的普遍关注。因而，课程改革对教师教育的影响作用十分明显。

自拟心痛方治疗气阴两虚型冠心病心绞痛27例临床观察

目的:观察自拟心痛方治疗冠心病心绞痛的临床疗效。方法:选择冠心病心绞痛患者55例,随机分为治疗组与对照组,2组均给予西医常规治疗,治疗组加用自拟心痛方治疗,比较2组患者治疗前后的心绞痛和心电图改善情况及中医证候疗效。结果:在心痛和心电图改善情况及中医证候疗效方面,治疗组优于对照组(P<0.05)。结论:自拟心痛方治疗冠心病心绞痛有较好的疗效。

原发性高血压合并慢性心力衰竭患者血浆内皮素、一氧化氮含量分析

血液内各种血管收缩物质和舒张物质分泌失衡常引起原发性高血压(EH),而EH是慢性心力衰竭(CHF)的常见原因之一,现有的研究多侧重在CHF患者血浆内皮素(ET)、一氧化氮(NO)含量变化的探讨〔1〕,缺乏结合基础病因的进一步研究,本研究观察了EH合并CHF患者血浆ET、NO含量及其与EH及心力衰竭(HF)程度的关系。1资料与方法1.

4G实景课堂在高职妇产科教学中的应用分析

妇产科教学为临床医学、护理专业学生学习过程中重要组成部分,其教学内容涉及临床检查及手术等,因病例于病史、手术、检查等方面存在不同,加之临床教学过程学生人数受限等因素影响,在遇到典型病例时,无法做到对同一病例在多批学生中示范与讲授。妇产科检查多涉及对患者隐私保护需求,若众多学生现场讲解将会对患者产生不利影响,实施困难性较大。传统教学模式多侧重对理论知识进行讲解,主要以教师为主体,学生被动接受,课堂师生缺乏互动.

产后子痫的防治及护理

目的探讨妊高征产后子痫的防治及护理。方法回顾性分析妊高征子痫患者的临床表现。结果16例子痫患者产前保健≤5次的占88.6%,寒冷季节发病率高,外界不良刺激、剖宫产术后镇痛不及时、硫酸镁用量不足均易诱发子痫发展为产前子痫5例,产时5例,产后6例。结论加强围产保健工作,防治临产和防止诱发因素是预防产后子痫发生的重要措施。

浅谈PBL教学法在妇产科护理学实习教学中的应用

随着医疗护理技术的发展,妇产科临床护理模式逐渐转变,所以为了满足目前社会上对护理工作的需求,我们要对护理专业学生的教学提高培养力度。那么找到一种行之有效的妇产科护理学教学方法,就变成了培养出优秀的妇产科护士的重要渠道,在文章中将具体研究妇产科护理学实习教学当中使用PBL教学法的应用。结果显示在培养学生临床思维、学习兴趣以及有关能力上优势较明显,所以在高职院校当中的妇产科护理实习教学当中是值得大力推广使用PBL教学方法。但是广大高职院校教师也要综合学生实际情况,以便在妇产科护理学实习教学内容的基础条件下更好的使用PBL教学方法。

谈高职护理人才培养的知识结构

由于护理专业在观念上、实践上、场所上、要求上有了很大的发展,促使护理教育从培养目标、护理模式、教学内容等方面都必须迅速发展。用终身教育观代替学校教育观来看,积极地指点、引导学生独立地探索和获取知识,培养学生高度的事业心与责任心以及开拓意识和创新能力等优良品质,对实现学生的终身教育有着积极的意义。

养心通脉片治疗血脂异常32例临床观察

目的探讨益气化痰、通脉祛瘀法及其组方养心通脉片治疗血脂异常的疗效。方法将68例血脂异常(痰瘀互结证)患者随机分为治疗组与对照组。治疗组口服养心通脉片,对照组口服绞股蓝总甙片,疗程均为1个月。对两组患者血清总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)作治疗前后动态观察,并进行疗效判定。结果治疗组32例中临床控制2例,显效18例,有效10例,无效2例,加重0例,总有效率93.75%;对照组21例中临床控制1例,显效9例,有效8例,无效3例,加重0例,总有效率85.71%,两组总有效率比较差异无统计学意义(P>0.05)。两组均可显著降低血清TC、LDL-C和升高HDL-C(P<0.05或P<0.01),两组治疗后比较差异无统计学意义(P>0.05),但治疗组还可明显降低血清TG(P<0.05)。结论养心通脉片能有效调节血脂水平,益气化痰、通脉祛瘀法是治疗脂质代谢紊乱的有效方法。