互动教学模式在高职旅游英语教学实践中的运用

通过介绍旅游英语课程的特征和互动教学模式,结合高职学生的英语教学现状,提出在旅游英语教学中运用互动教学模式。该模式主要特色是在阅读中进行教与学的互动、在实地训练互动中完成模拟套写,在角色扮演互动中完成听力会话。

思维导图在高职商务英语阅读教学中的应用研究

本文将围绕思维导图的整体概念进行阐述，并从高职商务英语阅读角度进行思维导图功能的整体解读，探索思维导图在高职商务英语阅读课程教学中的应用方式，发挥出思维导图的整体效果。

浅谈如何在高职日语课堂中提高学生的学习兴趣

随着日语人才需求的增长,高职院校普遍开设了日语专业。学习日语的人数不断增加,但是有的学生没有掌握日语知识的精髓,越学越没有兴趣,感觉不到日语学习的乐趣所在。因此,在课堂教学中,教师如何挖掘课堂里蕴涵的魅力,让课堂气氛活跃、氛围轻松,就显得十分必要。激发高职学生的日语学习兴趣,是学生学习日语的动力所在。文章试通过分析高职学生特点,采取多种有效教学方法激发学生学习兴趣,达到全面、系统地提升学生的实际应用能力和可持续发展能力。

莫言小说中的生态伦理翻译研究——以葛译本《丰乳肥臀》为例

中国传统文化提倡的生态和谐和伦理冲突在莫言作品中有着深刻的表现力。本文从乡土情结、隐喻中的伦理和生态翻译多角度,对比分析莫言的《丰乳肥臀》和葛浩文的译本,探析文学、语言、文化在作品中的体现及译者如何再现,以期为文学翻译研究提供参考。

论学习动机与应用英语作文教学

经济危机带来的就业压力使大学生求职面临严峻挑战,科技发展使当前社会急需复合应用型人才。英语专业的学生毕业后选择的工作岗位,如文秘、外贸、翻译、导游、幼教等,多与书面表达能力有着密切的联系,而传统的作文教学比较关注语法和篇章,忽视了工作中的实际需要,导致学生毕业后写作运用中对文体、措辞、专业术语不太熟悉,仍然有种生涩感。本文试图结合所教的应用英语作文课程为例,探索认知中学习动机对于英语作文教学产生的积极影响。

高职《计算机英语》教学思考

随着科学技术的飞速发展,计算机技术在经济和社会发展的地位日趋重要,而英语是计算机的行业语言,掌握了扎实的计算机英语基础,有助于学生学习计算机专业技能。因此,本文针对高职计算机英语的教学现状和问题,对计算机专业英语教学进行了探索和思考,通过丰富教学手段、提高学生认识和加强师资力量,来提高计算机英语教学。

谈谈英译汉词序调整的方法

作为两种不同的语言,英语和汉语在词序排列方面存在着一定的差异,这就要求译者不能完全逐字对译,而往往需要进行相应的处理。该文主要结合笔者的翻译实践,以一些实例谈谈引起英汉词序差异的原因以及在英译汉时调整词序的方法。

跨境电商背景下中国——欧盟教育交流中的跨文化差异与消解策略

随着经济全球化的不断发展,中国和西方各国的传统贸易方式正逐步被跨境电商方式所取代。中国—欧盟教育交流也随之蓬勃发展起来。只有充分了解中国—欧盟教育交流中的跨文化差异性,并采取相应的消解策略,才能更好地促进中国与欧盟间的教育交流与合作走向深入。

高职专门用途英语课程建构方法探析

专门用途英语课程建构方法,主要有以语言为中心的直线式课程建构法,以学习为中心的动态型课程建构法,以技能为中心的复杂型课程建构法。结合高职教育特点,英语课程建构应以技能为中心的方法为主,以学习为中心的方法为辅。

如何在地理教学中开展探究性学习

探究性学习指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达等探索活动。实现知识、技能、情感与态度的发展。特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。探究性学习在新课程改革中显现了强大的生命力。本文就如何在地理教学中开展探究性学习展开论述。

建构主义视域下的高职ESP教学设计

建构主义对高职英语ESP的知识观、学习观、学生观、师生观、环境观等有着深远影响。建构主义理念下的高职ESP教学应该强调环境真实,突出职业需求;围绕学生主体,设计教学内容;结合职业变化,实行开放设计。具体而言,可以支架式方法设计知识性内容,以抛锚式方法设计案例性问题,以随机式方法设计探究性活动。

衣食住行话地理

"学习对生活有用的地理"是"地理课程标准"的基本理念。生活中到处渗透着地理知识,本文从人们日常生活中的衣、食、住、行几方面来谈谈它们与地理环境的关系。

弗兰纳里·奥康纳短篇小说中的女性形象

弗兰纳里·奥康纳是美国南方文学的代表作家。在她的短篇小说中她为我们构建了一个怪诞丑陋的女性世界。"丑女"不是她的目的,追求两性世界的和谐发展才是她的终极目标。

教育生态学视角下高职英语课外阅读环境的构建策略探析

大量阅读对提高语言能力起重要的作用.高职课外阅读环境中存在阅读资源匮乏,学生阅读信心不足,生态位不平衡,师生关系不和谐等非生态现象,如何构建良好的英语课外阅读环境是目前高职英语教学的一个重要目标.在教育生态学的指导下,从阅读习惯,师生关系,阅读兴趣三个方面,探讨良好的英语阅读课外阅读环境的构建策略,旨在实现高职英语课外阅读的可持续发展.

高职英语写作体验式教学法的实践分析

随着教育体制改革的不断深入,本科院校的教育模式已逐渐由传统的"以教师为中心"模式转为"以学生为中心"的模式,高职英语写作教学也由传统的教师讲授写作教学转为学生体验式英语写作教学。高职英语写作体验式教学法有利于促进高职英语写作教学质量的提升,更有效的提高学生英语写作的水平。