奋勇前进的永年县第五中学

河北省永年县第五中学位于经济发达、全国著名的标准件之乡——永年县刘营乡。为满足人民群众对教育的需求，学校多方集资，于2005年建成了永年县中部唯一一所高标准寄宿制初级中学。学校占地面积4万余平方米，建筑面积1万多平方米。其中教学楼2幢，学生公寓、教师公寓各一幢。

初中英语教学生活化

新课程改革为“生活化”的英语课堂教学提供了一个实施的舞台，《英语课堂标准》中指出：“英语课程改革强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式”。通过英语生活化教学，可以改革课堂教学单一、封闭和学生被动学习的局面，培养学生的创新意识和实践能力，培养学生学习的兴趣和能力，提高教学质量。焕发课堂的生命活力。本文就生活化的初中英语教学谈谈自己的认识。

农村中小学远程教育资源为语文教学插上理想的翅膀

远程教育走进农村课堂,缩小城乡教育的差距。语文教师可以充分运用远程教育资源上的技术,提高自身的信息素养,改革课堂教学结构,尽量让资源直接服务于学生。

浅议初中数学学习中的高效学习

从事数学教学工作的教师会发现教学是否有效果，影响到学生学习数学的兴趣，并且直接影响到学生在一定时间内是否掌握到了数学知识。困此，我在数学教学工作过程中，深深地体会到教学的质量是很重要的。数学教师是很迫切地要明白怎样开展初中数学教学工作才有效。所以我学习一些先进数学教师的教学方法，结合自己的工作经验，就如何对初中数学进行有效教学作一些探讨：

信息技术教学存在问题的相应解决办法

信息技术教学应用之所以出现如此多的问题．主要原因在于大部分老师在欣赏和崇拜信息技术的同时．忘记了教育学和心理学的基本知识，没有学习到足够的教学设计思想来指导自己的多媒体教学。所以，解决信息技术教学应用中的问题，最根本方法是系统全面地掌握教学设计思想．科学的设计自己的多媒体课件．认真地选择信息技术教学策略和方法，理性的实施教学过程，充分发挥信息技术教学的效果。

语文课堂高效教学初探

我国新颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了新课程的基本理念：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械秽”练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究勤于动手、培养学生收集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力”。在实际中，一所学校教学水平的高低，

语文课程有活力的建设教学

《初中语文新课程标准》中提到“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力，语文课程应该是开放而富有创新活力的”。

化学实验教学是培养学生能力的重要途径

化学是一门以实验验为基础的自然科学，以实验为基础是化学教学的最基本的特征，这也是化学教育界的共识。在化学实验教学中不断培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、创新能力和逻辑推理能力，以使化学实验教学更有实效性、针对性。

重视语感训练提高学生的阅读质量

阅读教学的语感训练是培养学生语感能力的主体，语文教师要通过阅“诵”并重，培养学生语感；深入探究。揣摩比较，加深语感；切身体察，积累体验；说写结合，升华语感；听说读写，养成习惯，从而提高阅读质量。

语文教学中如何培养学生的创新意识

作为基础工具课的语文教学，具有培养学生创新能力的独特优势。那么，如何在语文教学中培养学生的创新意识呢？在教学实践中，我主要从以下几个方面做了些有益的尝试：

如何在数学课堂教学中开展创新教育

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，其核心是创新能力的培养。实施创新教育就是要从培养创新精神入手，以提高创新能力为核心，带动学生整体素质的自主构建和协调发展。就学校教育而言，数学教育是创新教育的主阵地之一．因此在数学教学中开展创新教育的实验具有重要意义。每个学生都具有潜在的创新才能，要把这种潜能转化为现实中的创新力．应营造浓厚的适宜创新教育的氛围。

在信息技术教学中要注重培养学生的自主学习能力

自主学习能力培养是学生在教师引导下，良好个性不断提高的过程。信息技术课更应注重学生自主学习能力培养。因材施教，并以独特的教育引导学生个性特征充分发展，这是每一位信技课教师必须认真探讨并努力实践的重要课题。

英语课堂教学的听说能力

初中英语教学的目的，是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。但是，在初中英语教学实际情况中，仍然存在忽视教学大纲要求，自觉和不自觉地采用传统的注重译写和语法教学的方法和课堂结构，忽略听说训练，因而不能充分达到教学大纲规定的初中英语教学目的。

初中语文教学中的情感因素

情感是人对客观事物的一种态度，是人对客观是否符合主观需要的内心体验，反映着客观事物与人的需要之阍的联系。语文学科是培养语言能力的学科，也应该是培养情感的学科。语文教师是学生学习语文的引导者、参与者，应当和学生一起去捕捉课文中的情感因素，体味课文的真情。为情所感，为情所动，从而使心灵得以净化，品味得以提升，使语文的人文性得以彰显。

英语教学中的情感教育

情感教育在英语教学中有重要作用。在初中英语教学中，在培养学习兴趣、培养自信心、培养意志力、培养合作精神等方面加强情感教育。是提高学生英语水平的重要途径。学生的情感直接影响学习的效果，英语教学更要高度重视学生的情感因素，激发学生的学习热情，从需要英语，使用英语的情感出发，振奋精神，踏踏实实学好英语。重视英语教学中的情感教育，符合教学论的基本规律。因为教学活动是以富有情感的学生为主体的活动，在这一活动过程中，学习主体对知识的掌握以及由知识向智能化发展．情感起着积极的推动作用。

劳文教学中的创新教育

二十一世纪是创新教育的世纪，澎湃而来的知识经济呼唤大批的复合型和创造型人才的脱颖而出。这是全球知识经济和文化发展的一种必然趋势。在语文教学中，运用创新理论，对学生进行创新能力的培养，具有独特的优势。因为它涉及人文社会多方面的知识，综合性很强，能激起学生质疑、探究、想象和创造的欲望。本文仅就在初中语文教学中实施创新教育谈谈自己的认识。

语文课堂的阅读教学

在语文课堂教学中要帮助学生提高学习的自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯，“掌握语文规律”。首先就要把课堂还给学生，要尽最大限度保证学生的自主学习时间。语文学习中的自主学习要求教师敢于放手，真正地相信学生，激发学生主动参与学习的全过程，自觉自愿地学习。本文仅就初中语文教学中的自学习谈谈自己的认识。

谈谈中学英语期末考试

本文针对现在很多地方的期末考试使用中、高考题型，使学生综合语言运用能力的发展过程没有得到应有的重视，从分析期末考试的目的性质出发，以《英语课程标准》的理念，提出要提高期末考试的测试效度和建立多种评价方式。

作文教学的对策

新作文是伴随新一轮课改而诞生的一个新理念。新作文具有真实性、自主性、新颖性、情感性、灵活性、目的性、独特性、开放性、合作性、审美性等特征。新理念像一缕清新的春风，给新时期的作文教学注入了新的活力，带来了新的希望，也提出了新的要求。面对新的理念，我们应该怎样做才能引领学生写好新作文呢？

外语课堂教学研究

外语课堂教学的目的是通过听、说、读、写等教学活动使学生获得语言知识和掌握语言技能。师生的互动直接影响任务的完成。传统的课堂教学中，教师反客为主，垄断整个课堂活动。