初中英语课堂教学的呈现方式初探

在课堂教学中，呈现是一个重要环节。呈现，即教师在教学的过程中，竭力扮演好“示范表演者”的角色，将要进行教学的内容采用各种方式呈现给学生，引起学生学习的兴趣，诱发学生的求知欲望，以达到最佳教学目的。因此，在英语教学中，要呈现新的语言知识，必须从语言知识的功能和意念出发，创设与之相一致的情境。然而，呈现并没有一个固定的模式，对于不同的语言材料，我们可以采用不同的呈现方式，生动形象而又恰如其分，清楚自然而又不失时机地将要教学的内容呈现给学生，优化课堂教学，促进其他教学环节的顺利进行。

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初中社会学科教学现在普遍处于尴尬的状态:一方面从教学目标出发,社会课具有培养学生良好的道德观念,形成正确的思想观、价值观,促进学生健康成长的重要作用;另一方面,

同在蓝天下，共同成长进步

农民工子女的教育问题，一直受到各级政府和社会各界的高度关注。2003年教师节前夕，温家宝总理到北京石景山区玉泉路小学看望在那里就读的农民工子女时，在黑板上写下了“同在蓝天下，共同成长进步”几个大字，并指出：“一定要让进城务工农民的孩子有书读，有学上。”

批注阅读在自主阅读教学中的探索与实践

批注阅读是以主动探究为核心的个性化、多元化、创造性的阅读实践活动。阅读者可以结合自身的兴趣、爱好、特长等,根据已有的生活体验和知识储备,与文本进行自由的、广泛的、全方位的直接对话,融入自己独特的个性感受,多角度诠释文本,并进行一些创造性的阅读评价,从而进一步促进学生良好的语文素养的形成。

让数学课“活”起来

自主学习应该是一种高品质的自我监控下的学习，在组织学生自主学习的过程中，教师的职责主要不在于“教”，而在与引导学生的“学”。本文就如何调动学生自主学习，自主参与的积极性，谈一些粗浅的做法。