新课程下初中教师的心理压力及其相关因素之调查研究

本调查主要用自编问卷进行,通过对所得数据的统计分析,发现初中教师对新课改的心理压力、认知评估、应对行为在总体上存在着一种“矛盾”状态———积极层面占优势的同时隐含有消极因素,三者之间存在着交互作用,影响这三者主要因素有年龄、任教学科、学校条件、新课改培训情况。根据这些结论,提出了缓解教师的心理压力,促进教师职业效能提高的建议。

中小学生的上网状况对网络成瘾的影响

通过对922份问卷的统计分析,笔者发现中小学生网络成瘾倾向随着上网的"量"的增加而加重,网络活动的性质、上网地点等因素也会对网络成瘾发生显著影响。

探究 应用 评价——谈新课程背景下的高中思想政治课教学三“注重”

新课程改革实施以来，广大教师认真对待、转变观念、积极实践，取得了一些成效。但是许多教师对新课程的理解还比较模糊，对新课程的本质和精神总觉得领会不了，收到的效果也不尽理想。高中思想政治课有其在教学内容和教学方式上的特殊性，我认为高中思想政治课教学要体现三个“注重”。

中小学课题实施阶段过程管理的偏失及矫正

基层教育科研管理部门往往会存在以下偏失:对中小学教育科研课题检查次数多,指导深度不够;课题事务性管理多,对教师科研素养的专业引领不足;就课题论课题多,课题之间的交流少等。为此,教育科研部门必须转换思路,深入教育现场指导课题开展,全程跟踪管理保障研究质量,组织"科研工作坊"拓展研究思路,加强科研培训发展教师的科研能力等。

《手指》(第一课时)教学设计

【教学目标】1.能读准“揿电铃”“窈窕”等词语的读音,理解“堂皇”等词语的意思,会写“貌”等生字。2.能把握文章主要内容,梳理文章的总分总结构,明白课文是围绕手指的“姿态、性格、作用”三个方面展开描写的。3.通过做批注、交流讨论等方法感受大拇指的算不上美、最肯吃苦、不讨巧,运用多种方法朗读课文,感受大拇指默默付出、拼命干活的形象,并联想到生活中无私奉献的人。

小学英语教学现状及教师培训对策的探讨——以永康市为例

永康市小学英语自2001年开设以来,已得到飞速的发展,但仍存在许许多多的问题,主要问题是师资问题,本文针对我市小学英语教学现状,在对我市小学英语教师调查的基础上,阐述了小学开设英语课程的必要性、重要性,对小学英语教师培训目标、内容、模式等方面也作出了一些探讨,以期提高我市小学英语师资的水平,改进我市的小学英语教学工作。

作业融学 分层推进 探究写法——六上《夏天里的成长》实用性阅读教学及点评

【教学目标】1.读准“苞蕾、苔藓、菜哇”等词语;理解并积累两句谚语;能把课文读正确,读通顺。2.找出文章中心句,借助提纲式作业,知道围绕中心意思,可以按一定标准从不同方面进行表达。3.借助图表式作业,体会第2~4自然段体现中心意思的方法。通过课后作业,进一步了解“围绕中心意思来写”的方法。

《“诺曼底号”遇难记》(四下)教学设计及评析

2.对比“遇难”,感受“有序”。出示片段:救援工作进行得井然有序,几乎没有发生什么争执或殴斗。……他把每件事和每个人都考虑到了,面对惊慌失措的众人,他镇定自若,仿佛他不是给人而是给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。(1)对比阅读,感受“遇难”时现场的有序。(2)激发学生探究人物形象的阅读兴趣:为什么前后会发生如此截然不同的场面?

《王戎不取道旁李》(四上)教学设计及评析

教学目标:1.认识本课“戎、诸、竞、唯”4个生字,会写“戎、诸、尝、竞、唯”5个字,理解“之”“多子折枝”“竞走”等词的意思。2.有节奏地朗读课文,有意思地讲述故事。3.体会王戎勤于观察、善于分析的人物形象。