论情感教学在初中历史教学中的运用

本文在分析情感教学的内涵及其在初中历史教学中的作用的基础上,提出了情感教学在初中历史教学中运用的对策,以期更好发挥历史学科的育人功能。

浅谈初中政治课教学创新能力的培养

创新，是人类一个永恒的主题，创新是一个民族进步的灵魂，而教育创新是教育界一个常新的话题。当今时代，知识与创新主导社会的发展进步。我们要适应多元化的社会，培育出21世纪所需要的创造型的人才。就要实施素质教育，培养学生的创造能力。当前，推行素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，已成为教育发展的趋势。社会要进步，科技要发展，根本之计在于教育。

论新课程背景下初中历史与社会教学

自《全日制义务教育各科课程标准(实验稿)》颁布以来,我们发现在实施"历史与社会"新课程的过程中,人们对其教育理念理解存在偏差,本文就初中"历史与社会"新课程的教育理念为切入点,结合自身的教学实践对如何贯彻"历史与社会"课程理念,开展初中"历史与社会"课堂教学进行探讨。

提高初中作文教学效率的探索

作文在语文教学中占据着重要的地位,而—提及作文,许多学生"未入门先惧怕",感到无从下笔,教师们则普遍认为作文难教,作文教学陷入半瘫痪状态,这样严重影响了作文教学的效率。本文就当前的作文教学中普遍存在的问题进行初步分析,并就此提出—些提高作文教学效率的方法,旨在抛砖引玉,与同仁共飨。

如何在历史教学中培养学生的创新思维能力

作为一名历史教育工作者,在历史教学中,如何培养学生的创新思维,使学生在学习时能够充分发挥主观能动性,把学生培养成既具有扎实的知识,又具有创新思维能力的人才,是我们每一个历史教师应尽的责任。以下就在在初中历史教学中如何培养学生的创新思维能力作一探讨。

校长如何助推青年教师专业成长

在中小学,青年教师无疑算得上是一个重要而又个性鲜明的教师群体。他们初生牛犊,富有朝气,然而又经验不足;他们勤勉有加、热情奔放,在教学上又苦于缺少良方、事倍功半;他们创意迭出、闯劲十足却谨慎不够,

浅谈如何培养学生自主阅读的能力

阅读被称为"学习之母,教育之本",它可以使人及时接受信息,获取知识,更可以让人体味人生,陶冶情操。因此,培养学生的自主阅读能力是提高学生语文能力的一个重要目的。只有培养学生形成良好的学习习惯,掌握阅读的方法和技巧,多读书,才能逐步提高能力。那么应该如何培养学生的自主阅读能力呢?

谈校长在教师专业成长中的角色定位

学校是育人的专业机构，教师是育人的专业人才，校长是对学校育人工作总体负有专业责任的领导者，三者鱼水相依、肝胆相照，共同谱写着学校发展的新蓝图。在教育改革洪流中，校长如何科学掌控一所学校的走向，引领教师共同体奔赴教改第一线，事关学校的生存大计与数十名教师的职业前景。

“巧”能产生“美”

导入是教学中一个重要环节,好的课堂导入能吸引学生的思想和注意力,能激发学生的好奇心和学习兴趣。本文围绕＂激发学习兴趣、调动学习积极性、感受数学学习中的美＂来畅谈课堂导入技能的重要性。重点挑选介绍了回顾旧知导入、设疑悬念导入、巧设游戏导入、教具演示导入、知识类比导入六种典型、实用的导入技能的类型和方法,阐述了以上典型的初中数学课堂教学导入方法。