如何在小学语文教学中引导小学生阅读

从小培养小学生的综合素质可以促进其自身全方位发展,其中最重要的就需要教师对于学生在学习上的指导作用,对于书籍阅读教师需要引导给学生正确的方向,让小学生从小要多读书,读好书,在书籍的海洋当中不断汲取更多更新鲜的知识,能够为促进小学生之后的发展提供坚实的文学基础,提升小学生的综合素养。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对如何在小学语文教学中引导小学生阅读提出了一些建议,仅供参考。

浅谈小学生数学学习兴趣的培养

如何调动学生的积极性和主动性是课堂教学成败的关键。教师只有善于激发学习兴趣,才能达到获取知识培养数学思维能力,发展智力的目标。

提高农村小学体育教学质量的策略探究

在倡导全民健身的今天,体育教育得到广泛的关注,成为提升学生综合素质、践行立德树人的重要途径。然而,农村小学由于主观原因和客观原因等多方面的影响,体育教学存在诸多问题,严重影响了农村小学生的全面发展。为此,体育教师要结合具体问题,有针对性地实施游戏教学、小组合作、任务驱动,以期促进农村小学生体育综合素养的提升。体育是农村教学体系中的一个薄弱环节,如缺少体育场地、器材,兼职体育教师现象较多等。这是客观存在的事实,教师很难做出较大改变,只能转变教学理念、改进教学方法,不断提升自身的教学素养,从而促进农村小学体育教学质量的提高。

试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策研究

小学阶段,正是学生学习并打好扎实基础的关键时期。数学学科与学习其它科目相比,需要学生具备一定的逻辑思维能力。新课标下,加强学生的数学素养是提高课堂教学效率的重要途径。如今,传统的教学方式与方法已不能适应新的教育观念,数学教师必须在教学中不断创新。为此,本文对小学数学教学中的问题进行了剖析,并提出了数学教学方法的创新策略。

浅析小学数学解决问题策略教学的思考与实践

小学教育是我国学生教育的基础阶段，小学生是我国基础教学的重点教学对象，小学的教学水平与祖国的未来发展有着密不可分的关系。小学生如果想要更好的适应社会发展的需求，为国家今后的发展添砖加瓦，就需要在教学过程中提高学生能力来满足如今社会的要求。本篇文章主要论述的是在小学数学课堂上培养学生解决问题能力的教学策略。

小学语文作文写法指导策略探究

小学语文作文教学是小学语文学习的教学重点，同时也是语文教学的难点问题。语文教师在进行写作教学时，往往会发现学生在进行写作时兴趣不高、描绘词语匮乏、写作技法掌握不当。因此，语文教师在进行语文写法指导时，应该合理审视学生写作问题，正确应用教学方法及手段，推进学生写作学习。下文笔者浅谈如何进行小学语文写作写法指导，帮助学生提高写作技巧。

新课改背景下提高小学数学课堂的有效性

随着新课程改革的推广,在当前小学教育阶段,教师要不断更新教学观念及教学方法,并且在实际的数学课堂教学过程中,将学生视为主体,充分发挥学生的主观能动性,进一步增强数学课堂教学的有效性。文章从学生的实际需求出发,通过师生之间的沟通与合作,以此提高课堂教学的有效性。

浅谈数学文化与其他学科的渗透

小学数学《标准》明确提出总体教学目标是：“学生能够初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识，体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心；具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都得到充分发展。”

利用中间取点法解题一例

在教学中,往往会遇到一些学生,提出一些超纲的数学问题.有一位学生就给我提了这样一个问题.

“长方体的认识”教学分析与设计

“长方体的认识”是人教社九年义务教育五年制小学数学教材第九册141～142页的教学内容。

对两个结论的异议

笔者曾在听课中多次发现过这个问题,近期在一次全国性的教学观摩上,执教老师也出现了这个问题,可见这个问题存在的普遍性。现将此问题与同行们讨论。问题一:教者在教分数的初步认识时。

让“个性”在语文课堂上飞扬——浅谈语文课堂教学改革

我们的教育随着历史的步伐而前进,只有培养出有个性、有创新的人才,才能适应当今社会的需求,因此,教学的改革迫在眉睫。课堂是学校教学活动的主阵地,推行教学改革,把新的教育理念落实到具体的教学活动中,必须从改革课堂教学做起。传统的课堂教学中,老师是课堂的主宰者,老师提问,学生应答。学生回答老师的问题只能在老师的准许中。

课堂评价也多彩

评价是课堂的重要组成部分,对教学有着举足轻重的作用。但是,综观现在的语文课堂,除了精彩的导语,真正有特色的能给人以启迪或激励的课堂评价却凤毛麟角。一课堂评价的指向性模糊"你读得真好!""你答得真棒!"类似这样简单、平淡、呆板的评价在课堂上俯拾皆是,充斥着听课者的神经。

遥控器争抢记

今天，我兴冲冲地跑回家，在作业本上刷刷地写几下，便一阵风似的溜进了大厅，打开电视津津有味地看起了动画片。正当我看到精彩之处时，突然手中的遥控器被爸爸一把抢了过去，唉!真是半路杀出个程咬金——突如其来。电视屏幕顿时变成了足球赛，爸爸说：“小孩子看什么？

数学课堂提问的两个“度”

数学课堂的提问是教师教学的重要手段、方法,是师生活动中的桥梁、纽带。有效的、高效率的提问能引导学生获取知识,提高能力,积极思维。因此,问题的设计要有针对性,富有创新意识,而且在设计问题时要把握好“度”,这样才能真正打开学生思维的闸门,激起学生求知的欲望。

“云”环境下英语智慧课堂的建构

在经济环境渐趋平稳、产业结构日益优化的背景下,我国新科技力量不断壮大,为传统行业的成长、发展注入了新的活力,教育理念、教学手段等面临革新契机,以“云”环境为依托的智慧课堂也走入各阶段教学实践中。本文聚焦于此,深入分析和总结了“云”环境下英语智慧课堂呈现出的新特征,并综合使用案例分析、文献调查等方法,对智慧课堂构建思路、策略等进行系统、有条理的论述。

做丝瓜络

这天，我从屋后花园摘到一个大大的丝瓜。抱回家，妈妈一摸：“哎哟!你怎么带了个老丝瓜回来？” “扔了？”“那可不行，多浪费呀……”妈妈望着丝瓜左看右看。

小学低段数学生本课堂研究

数学是基础教育阶段的重点学科之一,也是学生获得数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的根本途径。小学低段学生由于年龄小,心智发育不成熟,对外界事物的理解往往依靠形象化思维。数学学科具有高度的抽象性和严密性,这对于小学低段学生来说无疑是学习路上的一只“拦路虎”。如何在以生为本的前提下,充分调动学生数学学习的积极性与学习热情,培养他们的数学思维,对于一线小学数学教师而言都是非常重要的课题。笔者从打造生本课堂的三个路径,来探索如何通过课堂教学帮助学生理解并掌握抽象的数学概念,帮助他们形成严谨的数学思维,希望对广大的一线教师有一定的启发。

体验式教学在小学语文课堂中的应用

体验式教学是一种新型教学方式,注重学生的自主探究,强调学生的学习体验。在体验式教学过程中,教师应重视对学生的引导,让学生能将积累的知识与生活经验融入探究和体验中,掌握语文学习的正确方式,提高学习效率。体验式教学将课堂真正还给了学生,对学生日后的自主学习与发展有重要的作用。本文从体验式教学的特点和原则出发,对体验式教学在小学语文课堂中的应用展开了探讨,希望能为小学语文体验式教学实践带来一些启发。

小数加、减法的意义和计算法则(第一课时)教学分析

本课的教学内容是人教版九年义务教育五年制小学数学课本第七册第84页例1，第86页例2，完成第84页、第85页上面“做一做”中的题目，以及练习十八的1-3题。