如何在小学语文教学中引导小学生阅读

从小培养小学生的综合素质可以促进其自身全方位发展,其中最重要的就需要教师对于学生在学习上的指导作用,对于书籍阅读教师需要引导给学生正确的方向,让小学生从小要多读书,读好书,在书籍的海洋当中不断汲取更多更新鲜的知识,能够为促进小学生之后的发展提供坚实的文学基础,提升小学生的综合素养。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对如何在小学语文教学中引导小学生阅读提出了一些建议,仅供参考。

提高农村小学体育教学质量的策略探究

在倡导全民健身的今天,体育教育得到广泛的关注,成为提升学生综合素质、践行立德树人的重要途径。然而,农村小学由于主观原因和客观原因等多方面的影响,体育教学存在诸多问题,严重影响了农村小学生的全面发展。为此,体育教师要结合具体问题,有针对性地实施游戏教学、小组合作、任务驱动,以期促进农村小学生体育综合素养的提升。体育是农村教学体系中的一个薄弱环节,如缺少体育场地、器材,兼职体育教师现象较多等。这是客观存在的事实,教师很难做出较大改变,只能转变教学理念、改进教学方法,不断提升自身的教学素养,从而促进农村小学体育教学质量的提高。

试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策研究

小学阶段,正是学生学习并打好扎实基础的关键时期。数学学科与学习其它科目相比,需要学生具备一定的逻辑思维能力。新课标下,加强学生的数学素养是提高课堂教学效率的重要途径。如今,传统的教学方式与方法已不能适应新的教育观念,数学教师必须在教学中不断创新。为此,本文对小学数学教学中的问题进行了剖析,并提出了数学教学方法的创新策略。

浅析小学数学解决问题策略教学的思考与实践

小学教育是我国学生教育的基础阶段，小学生是我国基础教学的重点教学对象，小学的教学水平与祖国的未来发展有着密不可分的关系。小学生如果想要更好的适应社会发展的需求，为国家今后的发展添砖加瓦，就需要在教学过程中提高学生能力来满足如今社会的要求。本篇文章主要论述的是在小学数学课堂上培养学生解决问题能力的教学策略。

小学语文作文写法指导策略探究

小学语文作文教学是小学语文学习的教学重点，同时也是语文教学的难点问题。语文教师在进行写作教学时，往往会发现学生在进行写作时兴趣不高、描绘词语匮乏、写作技法掌握不当。因此，语文教师在进行语文写法指导时，应该合理审视学生写作问题，正确应用教学方法及手段，推进学生写作学习。下文笔者浅谈如何进行小学语文写作写法指导，帮助学生提高写作技巧。

新课改背景下提高小学数学课堂的有效性

随着新课程改革的推广,在当前小学教育阶段,教师要不断更新教学观念及教学方法,并且在实际的数学课堂教学过程中,将学生视为主体,充分发挥学生的主观能动性,进一步增强数学课堂教学的有效性。文章从学生的实际需求出发,通过师生之间的沟通与合作,以此提高课堂教学的有效性。

体验式教学在小学语文课堂中的应用

体验式教学是一种新型教学方式,注重学生的自主探究,强调学生的学习体验。在体验式教学过程中,教师应重视对学生的引导,让学生能将积累的知识与生活经验融入探究和体验中,掌握语文学习的正确方式,提高学习效率。体验式教学将课堂真正还给了学生,对学生日后的自主学习与发展有重要的作用。本文从体验式教学的特点和原则出发,对体验式教学在小学语文课堂中的应用展开了探讨,希望能为小学语文体验式教学实践带来一些启发。

小学生空间观念的培养途径

在小学数学教学中,利用实物及图形帮助学生建立空间观念,是小学图形教学的重任之一,也是促进学生数学思维发展的有效途径。在小学生的认知里,实物认知较强,空间思维较弱。因此,在日常教学中,教师要利用图形教学培养学生的形象思维和抽象思维,帮助学生建立空间观念,提升核心素养。

我的家乡——永新

我的家乡在永新，听爷爷讲这是个人才辈出的地方，曾出过宋朝宰辅刘沆，明朝阁老刘定之．无产阶级革命家贺子珍，还有许许多多的将军……

在数学教学中培养学生的核心素养

数学作为小学课程中的必修科目,教师在教学中要抓好这一门学科的授课精髓。数学知识不仅与现实生活紧密联系,也和学生的反应能力、认知能力及逻辑思维能力有着较强的关联。社会对综合型人才的需求越来越广泛,为了培养学生的数学思维能力、情感认知能力和逻辑推理能力,教师要从小学阶段开始培养学生的核心素养。本文从小学数学教学入手,对学生核心素养的培养策略进行探讨。一、核心素养在数学教学中的价值数学作为一门内涵丰富的课程,不仅能打开学生的知识视野,也能帮助学生在解决数学问题时强化自身的逻辑推理能力。

造鸡窝

今天,爷爷从乡下回来,带回来五只母鸡,它们都会生蛋。中午,我看见爷爷和姑父正在造窝。我惊奇地问:"这是造给我的吗?"爷爷笑着说:"你住得了这么小的窝吗?

冬天的泥鳅

星期六下午,妈妈看天气睛朗就带我去郊区玩。郊区的田野很宽阔,我尽情地奔跑着。后来,我找来一根稻草在小溪边钓鱼,当然,不是真钓鱼,我闹着玩的。

捉蝗虫

我家门前是一望无际的稻田。一天,在一阵淡淡的稻谷的清香中,爷爷约我去田里捉蝗虫。没走多远,我就看见一只小蝗虫,我想都没想,便扑过去,结果蝗虫没抓到,自己却摔了个嘴啃泥。

我长大了

以前的我,一直在爷爷、奶奶身边生活,想去哪儿玩,想吃什么,爷爷、奶奶都依着我;我想要什么,想做什么,爷爷、奶奶也全给包办。所以,我什么事都不用自己想,自己做,更不用去学什么,过着"神仙"般的日子。

会飞的气球

有一天,爸爸给我买了一个气球,我高兴极了,我带着弟弟一起到院子里去玩。突然,我一松手,气球直往天上飞,我和弟弟跑着、跳着去追气球,可气球越飞越高,不一会儿,飞到空中不见了。我好生纳闷:平时玩的气球怎么不会飞,这个气球怎么像长了翅膀似的,自己飞走了呢?

烦恼的小猪

森林里住着一只小猪,它总为自己的大鼻子和大耳朵感到烦恼,总觉得自己长得很难看,于是每天不停地照着镜子,也不敢和森林里的小动物交朋友。因为它害怕别人会嘲笑它,所以它没有一个好朋友。

一起玩真快乐

下午课外活动时,小兰和小芳一道去操场练跳绳。她俩每人一根绳子,跳得可开心了。小兰跳的是单摇,她双脚离地并不高,但绳子却从不会绊在脚上。她每跳一下。

我的跳跳球

我有一个漂亮的跳跳球。你们知道吗?它的来历可不一般,是去年元旦,我参加一个晚会的二胡表演得的礼物。在我心里,它可是个宝贝。跳跳球可好玩了,每天一放学,我就和它在一起玩。瞧。