基于核心素养导向的小学语文教学

在进行知识学科体系的有效的探究的时候,教师都需要针对学生的学习能力,进行有效的发展,这样学生的学习素养,在提高的过程中,才会不断地进行文章知识的讨论,从中优化学生在课堂中的学习目标,让学生对于不同的文章的问题,都可以进行有效的讨论和分析,这样学生的学科学习思维的品质,才会进行有效的塑造,从中将不同的教学背景知识,都进行运用,因此,本文就基于核心素养导向的小学语文教学研究,进行分析和讨论。

小学语文课堂融入信息技术的策略分析

随着新课改的不断推进,信息技术与教育教学相互渗透成为发展趋势,利用信息技术可以将课堂构建得更加有趣,激发学生学习主观能动性,培养学生的语文思维。因此,文章从多媒体在小学语文的引入作用、现状分析以及实施策略这三个方面入手进行分析。

单元重构法在教学中的运用

单元重构法是一种将教材的内容按照一定的核心要素重新整合成具有相同或相似特点,完成相同或相似教学目标活动的单元,并以该完整单元为单位进行教学的方法。这种方法有利于克服传统语文教学中偏重零碎知识和记忆文字符号的不足,是核心素养培育背景下小学语文教学改革的选项之一。

紧握时代脉搏,承续传统根基--浅谈2020年以来高考作文

作为我国延续多年选拔人才的途径,高考已经不再只是一场单纯的全国性大考。近两年特殊的疫情形势,更赋予了高考别样的社会意义。每年的高考作文题,不可避免地成为全网热门话题,引发全国人民的关注与评议。从某种程度上说,我们能够在每一年的高考作文题中,发现政府的政策指向、体察社会的舆论热点、感悟国家的文化倾向。例如:2020年的系列高考作文题,被人戏称为“传播学的崛起”,2021年的高考作文题则令网友感叹“觉醒年代,押题的神”。在这种笑谈之下,作为教育工作者,我们能够察觉到什么呢?往后的教学生涯中,我们又应该教学生什么新的内容呢?

合作学习在小学语文教学中的应用

合作学习作为有效的教学方法,应用在小学语文教学中既能够提高课堂教学效率,同时还有助于学生合作能力的增强。为此,作为小学语文教师在教学中需注重此方法的应用,为提高学生语文学习能力奠定良好的基础。一、合作学习在小学语文教学中的意义所谓的合作学习就是指学生之间能够交换自己对问题的想法,并在较为开放的环境中对所提出的想法进行分析和讨论。在此过程中,充分发挥出学生主体作用。对于这种模式在语文教学中的应用具有重要意义。

学校文化:涵养教师信念的母体

学校文化是学校群体成员秉持的价值取向和做事方式的统一体,它决定着教师的所思与所为,是教师信念的重要来源和价值基础。通过对N中学学校文化现状的揭示及其与教师信念关系的剖析,可以发现,学校文化是影响教师信念的主要因素,是涵养教师信念的母体。教师信念的革新关键在于学校文化的重建,而塑造合作型的学校文化是催生积极教师信念的重要理路之一。

浅谈数学教学中阅读理解能力的培养

从近几年的中考数学试卷中,我们可以看到一些文字长、阅读量大,但实质并不难的考题,而考生恰恰在这些试题上＂失分＂较严重。究其原因,就是学生在阅读理解上不到位。如何提高学生的数学阅读理解能力呢？下面结合本人的教学经验,谈几点浅见。

低年级数学“问题导学”的应用

我校为进一步打造高效课堂，提出“问题导学”的课改模式，经过学习，大多教师和我认识一样：“问题导学”适用于高年级，低年级学生年龄小，实行起来困难。学校考虑实际情况，也没有作过多要求，要求教师们结合实际创造性使用。

如何培养数学阅读理解能力

从近几年的中考数学试卷中，我们均可以看到一些文字长、阅读量大、实质并不难的考题，而考生恰恰在这些试题上“失分”较重。究其原因，就是学生在阅读理解上不到位，存在缺陷。那么如何培养学生数学阅读理解能力呢？下面笔者结合教学实践，谈几点浅见，供同行参考。