浅谈体育教学中学生自我意识的培养

心理卫生专家指出,具有健康自我意识的人能够"自我接纳".也就是说具有健康自我意识的人在活动中能够正确认识自己,对自己的长处和优点感到欣慰,但不妄自尊大;对自己的弱点和不足也不回避,而是持积极向上的态度来力求克服和完善.由此可见,良好的自我意识不仅是心理健康的标志,也是一个人走向成功必备的心理素质.

逻辑思维训练之于说明文教学

说明文是通过概念、判断和推理等思维形式,揭示事物与事物之间成事物内部各部分之间的矛盾和联系,从而说明事物的性质、特点、作用、成因和结果的一种文体.因此,在说明文教学中就要对逻辑思维的训练给以足够的重视,唯其如此,才能将说明文教学从枯躁无味的境地里解脱出来,那么,如何落实逻辑思维的训练于说明文的教学呢?现以《眼睛与仿生学》为例试述教法。第一步:在讲请文章说明内容的基础上,要求学生抄写文中主要概念,并按要求填空:

试谈中学理科作业的批改

批改学生作业是教学过程中不可缺少的组成部分。教师通过对作业的批改,发现学生对基本概念、基本内容和基本方法的掌握方面存在的问题,从中获得反馈信息,以衡量自己备课、上课、教学效果的优劣,也作为备课、改进教学方法、对课堂实行最佳调控的依据。因此,对学生作业的批改必须给予足够的重视。一、传统作业批改方式的弊病长期以来。

“分类点”的直观确定几例

对某些数学题的求解,必须进行讨论。而对需要讨论的题目,学生往往束手无策。其难点主要在于“分类点”的确定。本文通过几例,谈谈如何利用直观模型确定分类点。一、利用区间模型例1 已知f(x)的定义域为(0,1],求函数y(x)=f(x+a)·f(x-a) (a≤0)的定义域。解由题意,函数y(x)中,x应满足即显然,区间(-a,1-a]和(a,1+a]的交集便是x的取值范围。(但区间(-a,1-a]和(a,1+a]是否有交集。

“减负”与学生全面发展

学生课业负担沉重，是应试教育最为直接的后果，是长期以来为社会各界人士所批评的应试教育的突出弊端，也是长期以来得不到有效解决的教育难题。简单回顾一下新中国成立以来的有关教育文件精神，很容易发现，“减负”一直是其中的主题。但是随着升学竞争的日趋激烈，“减负”非但没有“减”，相反却如戏言所说“负担在减轻的过程中增大”。那么，如何看待这个问题呢？

例析溶度积常数考点

随着新课程的实施,溶度积常数成为高考考查的热点,此类试题着重考查学生运用＂计量观＂分析问题和解决问题.本文对溶度积常数常见考查方式进行举例分析,以供大家参考.一、

从青春期心理特征析《边城》中翠翠的人物形象

《边城》中的翠翠，正从一个天真单纯、无忧无虑的女童成长为一个情窦初开、多愁善感的少女，而这种健康、正常的成长必然伴随着一系列复杂、矛盾的心理变化。如果我们从青春期心理特征这一角度来认识这种变化，就会感到这一切不仅真实、自然，而且合理、必然。《边城》中对翠翠的青春敏感心理、狭隘心理、嫉妒心理、自卑心理等进行的生动细微、入情入理的描写，既符合人物生理年龄特征，也使这一人物乃至整个作品变得更真实感人。

培养高中生历史思维能力的方法之我见

历史具有过去性和一度性的特点,历史课程所讲授的内容都是过去已经发生过的事。历史的发展历程是客观的,要想研究和学习历史、接近客观的真实的历史原貌,就要借助于丰富翔实的文字材料、图片、历史遗迹等,这要求学生具备一定的历史思维能力,将抽象的事物形象化,概括性的理论具体化。历史学科要通过间接的史料进行学习,这种有别于其他学科的特点。

“三段六环导学”课堂教学改革模式之我见

“优化教学模式，构建高效课堂”，是全面推进素质教育、深化课程改革的根本要求。为此我校从2010年8月份开始，首先从高一年级开始进行新课程实验。与此同时，开始了“坚持主体教育，倡导以学定教”的舆论准备和全员讨论。在经过大量舆论准备和理论准备的基础上，于2011年11月，制定颁布了《课堂教学改革实施方案》，开始了以“三段六环导学”课堂教学改革模式为改革内容的改革试验工作。