信息化视角下中小学语文教学资源整合

在中小学语文教学过程中,教学资源整合是实现较高教学效率的重要保障。为此,将信息化技术与中小学语文教学进行有效融合,丰富教学内容,提高学生学习语文的积极性,使语文教学进一步发展。

创客教育走进农村小学教育中的困境及路径

在"大众创业,万众创新"的理念指导下,各行各业都在积极地进行改革与创新,创新生产方式与生活方式,创新出新的产品等,对于激活市场活力、促进经济发展起到了非常重要的作用。在基础教育教学中也应该进行创新教育,通过开展创客教育培养学生创新意识与创新能力。本文主要探析创客教育的主要内涵、创客教育走进农村小学教育中的困境、创客教育走进农村小学教育中的策略,主要从科学建设创客空间、构建创客课程体系、丰富创客教学资源、加强教师队伍建设、形成完善评价体系等方面探析,探析解决困境的主要路径,相关教师可以根据实际情况进行教学,从而更好落实创客教育目标。

小学语文差异教学的实施对策阐释

语文课程标准明确要求教师的语文教学必须要遵循学生的身心发展规律及其个性化的语文学习特点来展开,这意味着语文教师必须要将学生间的个体差异作为课程教学设计的重要考虑因素,并且结合学生的差异化学习需要来推进创新性的语文教学,让学生在充满活力的课堂上进行个性化的语文学习。

小学语文“翻转课堂”教学模式探究与实践

“翻转课堂”是新课程改革的产物,也是当前小学语文最常采用的教学方式,其需要将学生看作课堂教学的主体。本文主要说明了“翻转课堂”教学的基本内涵,阐述了将“翻转课堂”应用到小学语文教学中的实施原则,分析了“翻转课堂”教学的重要意义,指出了一系列小学语文“翻转课堂”教学模式开展的有效策略,以期提升学生对小学语文文化知识的深刻认识,并促使学生将语文知识应用到实践活动中,提高学生对小学语文知识内容的吸收和归纳。

农村寄宿制小学生课外阅读与提升语文素养研究

本文对如何在农村寄宿制学校语文教学中提升学生的语文素养提出了相关策略,如增设课外阅读课,使学生阅读丰富的课外读物,进而掌握更多的知识,增强学生的文化底蕴。此外,教师还可以定期开展课外阅读评比活动并根据课外读物内容提问,调动学生的阅读积极性,促进学生养成阅读习惯,进而提升学生的阅读能力、语文素养、文化素养。

小学美术教学中融入本土教育元素的措施

小学美术教学中融入本土教育元素必须要充分挖掘本土美术教育的元素,要拓展小学美术课堂内容,要利用本土资源丰富教学形式,培养学生的美术探究能力和本土艺术审美宣传精神,引导学生多角度地从生活中发现美、表现美、创造美。本文分析了小学美术教学中融入本土教育元素的可行性,提出了小学美术教学中融入本土教育元素的措施。

构建小学高效课堂教学模式的探索与思考

树立先进的教育观念,才有先进的教育行动。学校教育的困境都来自于旧的教育观念的束缚。学习洋思的真经,要从转变教育观念入手,我们应树立"以人为本"的教育观,确立"尊重主体面向全体"的教育理念,实现教育思想的转变。

小学生高年级数学思维的培养策略

在现代化的今天,社会需要大量知识渊博、思维发散的复合型人才。数学作为一门抽象的、严谨的学科,有利于帮助学生形成发散思维。基于此,在小学数学教学的过程中,应当遵循新课程要求,以学生为主体,巧妙的运用教学方法或教学手段来教授学生数学知识,并有意识的培养学生的思维能力,可以有效的解决学习和生活中的问题。

小学语文阅读中渗透近视防控的有效方法

在"健康中国"政策的背景下,针对当前我国中小学生近视发生率高的现状,在学科教育教学中应该渗透近视防控教育,更好地促进小学生健康成长。小学语文阅读教学中,明亮的双眼和健康的身心是更好阅读的基础,教师应该在阅读教学中渗透近视防控的相关教育。在实际的阅读教育中,教师应该关注学生读写状况,培养学生养成良好的读写习惯;还可以借助阅读教学,有效渗透防近视相关的教育,培养学生爱眼护眼的意识;或者引导学生亲近自然,以此点亮学生的双眸。通过落实以上的渗透教育,可以更好提高近视防控的效果。

如何提高小学生自主表达能力

低年级语文教学的重点是发展学生的语言和思维能力。即在识字的基础上进行以词和句为重点的语言练习。学生只有在实践动手中才能不断积累，自由地表达出自己的情感，才能从中体会到表达的快乐，才能为中、高年级篇段的学习及习作打下坚实的基础。

浅谈小学英语有效教学

一、创设情境。营造愉快的语言氛围 “良好的开端是成功的一半”，一节成功有效的课必须与学生有和谐、融洽的关系，那就得从“头”开始，所以聪明的教师就会在课堂导入上做足文章，精心设计。富有艺术性的导入，会给人一种“未成曲调先有情”的感受。

论小学低年级语文趣味识字教学的方法

识字教学是小学低年级语文教学的重点。在实际的教学中,教师应创新教学内容,综合运用多种模式激发学生学习兴趣,提高学生学习能力,帮助学生找到适合各自的学习方法,使学生成为语文课堂的主人,增强学生对语文基础性知识的理解,更好的响应新课改的教学目标。

信息化视角下中小学语文教学资源整合探索

在中小学语文教学过程中,教学资源整合是实现较高教学效率的重要保障。为此,将信息化技术与中小学语文教学进行有效融合,丰富教学内容,提高学生学习语文的积极性,使语文教学进一步发展。

新时代中小学劳动教育新策略

新时代要求教育要落实立德树人根本任务,把劳动教育与德智体美相结合,进行融合式教育。为此,教师有必要在认识新时代劳动教育特点的基础上,客观认识其影响因素,探索新时代中小学劳动教育新策略。一是以学校为劳动教育主阵地,学校应着眼于劳动教育的一体化和全程化,营造浓厚的劳动教育氛围,挖掘各科中的劳动教育要素,结合地域特点开发校本课程;二是以家庭为劳动教育实践地,把打扫卫生、洗衣做饭、生产活动等作为锻炼孩子的好途径和好时机;三是以社会为劳动教育实训场,拓宽学生视野,激发学生兴趣,让学生体验各种不同的劳动者角色。

小学高效课堂教学的思考与探究

《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。而高效的数学学习活动,应是在有效的数学学习活动基础上的更高层次的追求,让课堂实现高效果、高效率、高效益的目标。

基于核心素养的小学英语词汇教学中思维导图的运用

小学阶段英语教学主要需要培养学生听说读写四个方面的能力。要想切实提升这四个方面的能力需要学生的词汇基础过关,词汇就相当于语文教学中的生字,若是词汇不过关,学生根本无法正确理解英语内容,为此,教师在进行教学时需要重点关注词汇教学。

小学道德与法治教学中情境体验导学的实施策略

现在的小学学习当中,道德与法治在教学方面有一些问题,这门课程和学生的生活之间有着非常紧密的联系,教师要想让课程达到最好的效果,就需要设置情境来进行教学,让学生在生活之中发现道德与法治存在着点。在这门课程的实际教学过程中,教师应该根据课外理论知识进行教学,而且需要在课堂上创设特制的情境,让课堂气氛变得活跃,在教师和学生的热烈互动当中,实现道德与法治的理论知识的教授,与此同时,需要让学生在课堂情境中提出问题,并做出道德与法治方面的知识分析。在课堂上体验情境,不仅能够让学生通过自身的表演提高表达能力,还能够对知识及时进行感悟,增强记忆力,相关的实践能力等方面都得到了锻炼。

小学生自主发展的积分制班级管理创新

随着新课程改革的深入,传统教学模式下的教学激励方法效果越来越不明显。在此基础上,伴随着以往传统"学分制"管理办法而衍生出的新型管理机制——"积分制"广受好评。这种管理机制,不仅能帮助学生自主认知,促进学习进步,而且能在还很大程度上推动班级的发展。

小学中高年级数学的高效率教学行为探讨

小学中高年级是学习数学的重要阶段,如何在数学教学课堂通过有效的教学手段,激发学生学习兴趣,提高教学效果是小学数学教学研究的重要内容,为此,结合高年级学生课堂学习特点及其容易出现的问题,优化课堂教学,激发学生兴趣,为提高数学教学质量奠定基础.

思维导图在小学英语词汇教学中的应用

思维导图作为一种可视化的思维工具,应用在小学英语词汇教学中,不仅能够使词汇更清晰,也能使学生扎实记忆英语词汇,帮助学生解决词汇这一难题,进而让学生对英语产生兴趣。基于此,本文就核心素养下思维导图在小学英语词汇教学中的应用策略展开讨论。