聚焦思辨性阅读与表达,构建小学语文高效课堂

思辨性阅读与表达是教育改革背景下对小学语文教学提出的全新要求,指向学生思维能力与表达能力的培养与塑造。在此背景下,教师需要构建高效课堂,突出学生在学习活动中的主体地位,为学生思维发展创造广阔空间。鉴于此,文章利用经验总结以及案例分析等研究方法,提出了教师可以通过以真实情境引发关注、以思考问题驱动思考、以合作方式剖析脉络、以多元评价辅助教学等手段构建高效课堂,突出思辨性阅读与表达重要意义,以期能促进学生的核心素养发展。

小学美术教学中实施创意绘画的策略研究

美术教学作为培养学生审美情感、创新思维和实践能力的重要途径,其实施方式和效果受到了 广泛关注。创意绘画作为美术教学的核心组成部分,对于培养学生的想象力、创造力及表达能力具有重要 的作用。文章结合学生的年龄特点和心理需求,研究适合小学阶段学生的创意绘画教学方法,并关注教师 在创意绘画教学中的角色,以期为小学美术教学的改革和创新提供有价值的参考。

新课程理念下的小学美术课堂有效教学探讨

在课程改革的大背景下,不断倡导教师要把全新的教学理念贯彻到教学中,提高美术课堂教学的有效性。结合教学实践,在分析小学美术教学有效性内涵的基础上,进一步提高小学美术教学有效性的策略,希望能对小学美术教学效果的实现起到推动作用。

小学语文低年级识字方法之我见

识字是小学低年级的教学重点,是学生提高阅读能力的基础。《小学语文课程标准》中明确提出:小学阶段,学生要认识3500个汉字,在1—2年级,则要求认识常用汉字1600￣1800个,让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。这就要求我们在语文教学中采用多样的教学方法,交给学生多样的识字方法,带给学生学习语文的乐趣。

小学英语有效教学探微

新课程标准下，小学英语教学要特别注重有效教学，教师要结合小学生的年龄特点和英语教学的特点，有意识地培养学生对英语的兴趣，激励学生乐学、善学、会学英语。不断更新教学手段，用灵活多样的教学方法，充分发挥学生的主体作用，通过进行有效的课堂教学，提高课堂教学效率。

小学语文教学中如何培养学生语感

语感是一种主体对言语的感受能力、理解能力、生成能力和判断能力。具备了良好的语感能使人感受言语之精妙,洞见言语之精髓,把握言语之理趣,更能使其步入丰富而又美妙的精神世界，受到诸如文化、审美的熏陶。然而很长时期以来，人们并没有找到一条有效的语感培养途径，或是夸大了语感分析，忽略了言语实践；或是一味地对文章内容进行探究而淡忘了对语言本身的品味。笔者认为要使学生的语感由最初的低层次感性直觉向着全面、深刻、丰富而又灵敏的深层次理性直觉迈进，应从激活生活体验，加强言语实践，积淀语文知识等方面进行突破。

小学生数学核心素养的培养探讨

伴随着教育教学理念的不断发展与更新,小学数学教师也应做到与时俱进,展开对所教授数学课程的深度探索,依托于学生的可接受范围与程度来明确一些操作类活动的形式,使学生进入到严谨的推理之中,明确各个步骤之间所存在的逻辑关系,结合亲身感受来导出数学原理,实现建模思想与空间观念的进阶;教师也应善于从贴近于学生生活实践的角度来挖掘一些元素,营造出相对有效和饱满的感知氛围,使学生落实抽象知识的转化,产生强烈的迁移运用意识来解决一些生活问题,实现核心素养的成长。

微课在小学中学段数学教学中的应用策略

随着时代的发展,我国的教学也进行了适当的改革。新课程改革要求教学朝着信息化、技术化转变,在信息技术背景下,微课成为教学的一大新型主流教学技术。基于此,本文探讨了微课在小学数学教学中的应用策略。

小学数学课堂生活化教学策略探索

数学课程标准指出：“使学生感受数学与现实生活的密切联系,初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题.”在小学数学教学中,教师应从学生熟悉的生活情境出发开展教学活动,使学生体会到数学的趣味和价值,激发学生学习数学的兴趣,

趣味性识谱在小学音乐教学中的应用研究

随着新课改的深入,人们对教育的重视程度也不断提高,基于此,教学创新已经逐步成为教育发展的必然趋势.音乐主要是借助声音来对艺术进行表现,在素质教育背景下,音乐教学也开始受到家长与教师的广泛关注与重视.然而,在当前的小学音乐教学过程中,特别是在趣味性识谱教学中,仍然存在着一系列问题,导致学生逐渐失去对学习的兴趣,教学目标也因此难以实现.本文通过分析当前小学音乐教学现状,并在此基础上提出趣味性识谱在小学音乐教学中的应用策略,以供参考.

游戏化教学在小学数学教学中的运用

本文主要针对游戏化教学在小学数学教学中的运用展开深入研究,先阐述了在小学数学教学中运用游戏化教学的意义,如有利于体现学生主体地位,有利于激发学生兴趣,有利于培养学生创新能力等。然后结合游戏化教学在小学数学教学中的运用原则提出了几点运用措施,主要包括明确数学游戏教学目标、开展游戏教学活动、在课堂中采取游戏化教学、根据教学内容进行游戏选择,进而调动学生学习积极性,激发学生学习热情,促使学生更好地理解掌握相关的知识,使其获得良好的教学效果。

运用信息技术,优化数学课堂教学

《新课程标准》指出：＂现代信息技术要改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。＂目前,现代信息技术在教学中的应用已成为一个热点问题。在小学数学教学过程中,恰当地运用多媒体教学手段可使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力。

新理念下构建高效信息技术课堂探微

随着时代的迅速发展,信息技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,另一方面信息技术教学可以培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具,为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。通过几年的教学实践,本人获得几点心得体会,与大家交流。

运用新理念,培养学生创新意识

随着科学技术日新月异的发展和国际竞争的日趋激烈,创新能力的培养必将成为21世纪中国教育改革的主旋律,而小学语文教育是以中国几千年所沉积的最优秀的文化作为载体,以学生基本语文能力的提高作为前提的。创新能力的培养在小学语文教学中更有着独特的开掘角度。

运用自由作文写作发展学生个性

《课程标准》中指出“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间。减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创新的表达。”作文教学要提倡放飞想象走“面向生活，自由表达之路”。

运用新理念,在口语交际教学中让学生能说会道

口语交际是指在一定的情境中,人们运用口头语言,凭借听、说,进行交流思想、沟通感情、传递信息的双向互动的言语活动。在进行“口语交际”教学时,精心创设交际情境,能让学生产生强烈的口语交际兴趣,使学生心情愉快,乐于思维,敢于表达,让课堂充满活力,同时也能切实而有效地锻炼和提高学生的口语交际能力。

有效教学让英语课堂活力纷呈

小学英语教学要符合学生的生理和心理特点,关注学生的情感,组织生动活泼的学习活动,用艺术的魅力熏陶学生、用活动的形式激励学生,从而激发学生的兴趣;培养学生准确模仿、大胆开口讲英语,勤于用英语思维的习惯,依据所学知识的难易程度及学生的实际水平,精心设计每个教学活动,使教学活动形式与教学内容相关,为目标服务,同时还应考虑活动的实践性、交际性、自主性和拓展性,形成有效的课堂教学。

进行拓展阅读教学,提高语文素养

阅读是小学语文教学中比较重要的组成部分,对学生阅读能力的培养不仅可以提高学生的语文素养,而且还能提高学生的学习效率。本文将会针对小学语文拓展阅读教学的重要性及相关方法进行介绍,只有这样才能更好的丰富小学生的语言积累,提高他们的语文素养和写作水平。

生活化数学构建高效课堂

数学源于生活,用于生活。教师要转变教学观念,在教学时要根据教学内容和学生已有的生活经验及知识,联系学生的生活实际,充分挖掘和利用生活中的教学资源,创设生活情境,使学生感受到数学就在生活中,体会到数学的应用价值,从而激发学生学习数学的兴趣,使学生更好地理解和掌握数学知识,提高教学效率。