初中英语有效教学探微

一位教育专家曾经说过：“课堂教学蕴涵着巨大的生命活力，只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生们的培养和教师的成长。课堂上才有真正的生活。”农村初中英语课堂由于各种因素的制约，效率很低。在课堂教学中，我们应创新教学思维模式。优化教学资源，构建民主、平等、友好的师生关系。营造轻松、自由、和谐的课堂教学气氛，发挥学生的学习主动性和积极性，采用正确的教学策略I提高课堂教学的有效性。

科学探究多样化设计在教学中的渗透

探究性活动是科学教育的基础，在学生亲自参与的科学探究活动的过程中形成培养学生的各种科学技能和正确的科学态度，重视科学素养的培养．物理作为众多其他科学的基础和科学教育中的一门重要课程，担负着培养学生科学探究能力．

初中英语听力教学中的突出问题与解决策略

提高初中生英语听力水平是初中英语教师必须要尽到的责任,初中生在英语听力方面大部分都偏弱,而部分教师的教学方法也有问题,这就给提升学生的英语听力成绩增加了难度。教师应该认真分析学生在英语听力学习方面存在的问题,根据问题给出相应的解决之法,改进自己的教学方法,提高学生学习英语听力的兴趣。

构建开放和谐、动态生成的英语课堂

“动态生成”是新一轮课程改革的核心理念之一。所谓课堂动态生成就是指在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的课堂中，现时生成超出教师预设方案之外的新问题、新情况。它随着教学环境、学习主体、学习方式的变化而变化．根据教师的不同处理而呈现出不同的价值，使课堂呈现动态变化、生机勃勃的特点。因此，教师应该用变化的、动态的、生成的观点来看待课堂教学，着力建构开放和谐、动态生成的英语课堂。

在实验探究课中如何发挥学生主体性——谈有效点拨的思路和做法

从在实验探究课过程中发挥学生主体性，谈谈有效点拨的思路和做法：引导思维——课题设疑——启发点拨——自主探索——自主实验——自主归纳总结等几个环节。

在合作学习活动中扎实学生名著阏读的策略研究

合作学习是新课改倡导的重要学习方式之一,它 改善了传统的学习方式,改变了学生在课堂处于被动的“静听” 状态,注重在实践中培养学生的求异思维和发散思维。通过合 作学习探究,可以重新唤醒学生阅读名著的热情,进而改变学 生名著阅读“高耗低效”的现状,扎扎实实掌握名著知识。

初中英语因信息技术而充满活力

针对信息技术对初中英语教学的影响,本文阐述了初中英语与信息技术的整合中,如何结合信息技术来提高教学质量的问题。创造英语教学情境,能有效激发学生的学习兴趣。运用信息技术,能随时整合英语教学内容。此外,用网络空间布置课外作业,也能迅速提高教学实效。

运用多媒体教学提升物理课堂教学效率

在初中物理教学中，信息技术正在发挥着其突破时空的优势，利用信息技术中的多媒体技术、网络技术、白板技术等来创设物理情境。提高学生学习物理的兴趣，实现生活和物理的对接，优化课堂教学等，都是目前我们很多物理老师研究的问题。信息技术与物理学科的整合对于教学过程的深化改革具有重大意义。下面是我对信息技术和物理教学中利用信息技术来实现师生互动的几点浅见。