浅谈提高中学生的写作水平要“三多”

中学生的写作一直是中考与高考的重要考点,占据很大的分值,如何提高中学生的写作水平一直是大家关注的焦点。我在文章中阐述了个人的看法,认为提高中学生的写作水平要＂三多＂——多读、多练、多改。

一个分式不等式的解题功效

本刊刊出了<构造不等式,巧解最值题>[1],该文介绍了分式不等式:

儿童羽毛球运动员步法特点及其训练

步法是羽毛球技术的基础,儿童羽毛球运动员正处于打技术基础阶段,应重视对步法训练的研究,加强对步法训练比例的安排,其训练方法、手段应根据羽毛球运动特点,步法特点,儿童的生理、心理特点及掌握技术的一般规律有的放矢进行训练。

新课程背景下的高中音乐鉴赏教学探微

音乐鉴赏是使学生聆听、感知音乐从而理解音乐、提高感受美、鉴赏美、表现美、创作美的重要途径之一，是高中教学内容中重要的组成部分，同时也是学校进行审美教育，陶冶情操的重要途径。音乐欣赏是用音乐本身的力量，使欣赏者置身于音响天地，通过欣赏教学能有效培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。在应试教育向素质教育转轨的今天，高中音乐教育越来越受到教育界的重视，欣赏作为一种音乐教学的重要手段也就在教学中占据了不可忽视的地位。

谈新课程背景下的体育教学模式

在新课程改革的指引下，当前的教学实践中出现了不少有关体育教学模式的实践性研究，形成一些相对比较成熟的体育教学模式，这些教学模式的出现活跃了课堂教学氛围，提高了学校体育教学质量。以下我将结合教学实践，对当前比较成熟的几种体育教学模式进行归纳、整理。

构造不等式巧解最值题

"构造法"解题,内容丰富多采,因题而异,无一定法可依.本文所列举的例题,有构造方程,构造三角函数,构造新元素,或从数形结合入手,利用几何图形、圆锥曲线、直线性质去营造奇巧绝妙的构造法解题的.

泉州市群众性羽毛球运动可持续性发展研究

采用文献资料、数理统计等方法,调查、分析了当前泉州市群众性羽毛球运动的开展现状。研究表明,羽毛球运动具有良好的健身作用,适合各年龄段人群,能增强体质、培养意志、陶冶情操、促进身心健康、提高生活质量;并针对存在问题,提出可持续发展的相关建议。

学生人文精神在高中音乐鉴赏教学中的培养

高中新课程标准改革中,对知识、技能及情感价值观有了更高要求。音乐鉴赏教学作为重要人文学科,对高中学生情感态度与价值观念塑造及学生全面发展具有重要作用。如何在学生的个性发展与从创造性思维中植入人文精神,提高学生人文精神素养,是当前高中音乐鉴赏教学的重点之一。本文主要立足人文精神在高中音乐鉴赏教学中的重要性,对学生人文精神在高中音乐鉴赏教学中的培养方法进行探讨。

初探永春白鹤拳教学的有效方法

“永春白鹤拳”具有防身健体的作用，有着丰富的武术文化内涵，将永春白鹤拳引入校园是为了弘扬中华民族武术精神，向学生推广、普及南少林五祖“永春白鹤拳的相关知识，传授基本技能，进而推动学校体育事业的发展。

浅析初中体育课堂教学的有效性

有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念,是指通过一段时间的教学后,教师帮助学生完成学习任务,获得了预期的进步和发展情况。初中体育教学也一样要注重课堂教学的有效性。

福建永春佛手茶的生产工艺及保健功效

佛手茶是乌龙茶的一个品种,主要种植在福建省泉州市永春县。佛手茶中富含茶多酚、咖啡碱、茶多糖等多种生物活性成分,具有减肥降脂、降血压、降血糖、抗氧化等多种保健功能。本文对永春佛手茶的生产工艺、保健功能进行了综述,并对其应用发展前景进行了展望,以期为永春佛手茶的产业发展提供参考。

例谈基于核心素养的初中生物课堂教学——以“流动的组织——血液”为例

基于生命观念、科学思维、科学探究和社会责任的生物学科核心素养的四个维度,以"流动的组织——血液"为例,尝试在教学中培养学生生物学学科核心素养。

用配方求条件最值(高一、高二、高三)

<正> 1.直接配方例1 若0<a,b,c<1,且a+b+c=2,则a2+b2+c2的最小值是___.(98年“希望杯”) 解 3(a2+b2+c2)=(a+b+c)2+(a-b)2+(b-c)2+(c-a)2,从而 3(a2+b2+c2) ≥(a+b+c)2=2~2=4,

对高一年新生体育课分层教学的实验研究

传统的体育教学模式,已远远不能适应当前体育教育的需要.为进一步深化体育教学改革,更好实施《体育与健康》课程标准,实现体育新课程标准理念、目标,在认真对2006年高一年新生机能、体能进行较全面测试,并对学生参与体育锻炼、是否喜欢体育课、体育课中态度进行问卷普查及系统分析的基础上,设立分层次教学实验班.一年多来,实验班按照新课程教学目标、理念,采用新教学体系进行教学尝试、探索,结果显示,实验班的研究方向及教法基本正确,教学效果良好.

初探美育在高中生物教学中的实施

美育是新课标的要求。根据生物学的特点和学生的审美心理特点，在教学的各个环节中渗透美育教育．不仅可以使学生在快乐中学到知识，也可以陶冶他们美的情操，培养其热爱科学的良好品质。

谈语文课堂提问的科学性

课堂提问作为启发式教学的重要方法之一,已在现代语文教学领域生根开花,为广大施教者所接受。教与学的过程,实际上是一个不断地提出问题和解决问题的过程。缺乏科学性的提问是无益于启发学生思维的。如果提问太简单、太零碎,会使学生养成不动脑筋的习惯,提问太深奥、太空泛,会使学生不知从何说起,茫然失措,提问不切实际,玩"花拳绣腿",会使学生产生厌倦情绪。这些都无助于学生思维的发展。科学的课堂提问。

新课程理念下高中化学有效教学策略探索

所谓“有效教学”，是指教师在通过一段教学之后学生获得了具体进步或发展，也有人说有效教学评价主体是学生而非教师。美国学者鲍里奇教授认为，有效教学包括至关重要五种关键行为：清晰授课、多样化教学、

高中音乐有效教学初探

当前课程改革逐渐深化，课堂教学的有效性是其中重要内容之一。音乐课程比较开放的特点，导致相当多的音乐教师忽略了教学的有效性。其实音乐教学也应注重通过有效教学从而实现其课程目标，培养学生的学科素养。本文结合高中音乐教学现状，就如何提高高中音乐课堂教学有效性进行初步探究。