语文教学中情感教育的作用

语文教学的效果好坏，情感教育发挥着很大作用。可以说，一堂成功的语文课，离不开情感教育，一个语文老师如果不会把情感教育贯穿于教材中，那他就不是一位成功的语文老师。再好的老师，如果没有情感的投入，他的语文课就干巴巴，没有一丝趣味，就像一杯白开水，没有一个学生会喜欢他的课，他的语文课就一定是失败的，他的教学效果可想而知。

关于初中思想品德课探究式教学的几点认识

关于初中思想品德课探究式教学的认识有:转变教学观念,指导和培养学生自主探究的能力;创设教育情境,激发学生自主探究的兴趣;优化探究途径,提高学生探究能力;注重探究环节,提高课堂实效。

谈“三线合一”定理的运用

“三线合一”定理很重要．学生熟练掌握此定理能突破解题难点，容易找到解题的方法．

初中语文教学中阅读思维的培育

初中语文教学中应当摆脱轻过程、重结果,轻思维、重知识的教学误区,提高对学生阅读思维培养工作的关注度。在阅读教学活动中,教师应通过有效引导使学生不断增强思辨意识,树立批判思维;通过深入文本,提取关键信息来强化学生的理解思维;通过创设宽松学习氛围,鼓励学生参与课堂互动,培养学生的创新思维。

谈如何提高学生的听力水平

在教学英语过程中，我们经常强调学生必须具备“听、说、读、写”这四项基本技能”．而在这四者中，“听”是排在第一位的．由此可见听力的重要性非同一般。听力题型已成为中考必考题型。然而在学习中，听却是学生包括英语教师的薄弱环节，尤其是农村地区的学校。随着中学英语新教材、新教法的运用。英语听力落后的状况有了一定的改善。然而近几年中考英语的考试结果表明，

如何确定实际问题中的最值

所谓最值问题,就是求最大值或最小值问题.最值问题是现实生活中一种比较常见的数学问题,在中考中也时常出现.下面仅以实际问题中的最值为例,说明此类问题的解法.一、根据不等式(组)的解集确定例1我国从2011年5月1日起在公众场所实行"禁烟",为配合"禁烟"行动,某校组织开展了"吸烟有害健康"的知识竞赛,共有20道题.

有效设疑提高生物课堂教学的有效性

随着课程改革向纵深发展的过程中，许多生物教育工作者对生物教学的研究也越来越深入，并将着眼点放到了提高课堂教学的有效性上，即进行“有效教学”。所谓的“有效教学”是指教师在遵循教学活动的规律下，以尽可能少的时间、精力和物力的投入取得尽可能多的教学效果，从而达到了预期的和生成的教学目标，能促进学生全面、和谐、可持续发展的教学。近年来，本人也在课堂教学中做了不少的尝试，我觉得有效“设疑”对提高生物课堂教学的有效性至关重要。

浅谈生物教学中真实情境的有效创设

在生物课堂中的情境教学是落实新课程理念和课程改革标准的重要途径之一。教学情境的创设，是学生的探究之源，它可以激发学生的情感，启发学生发现问题，调动思维的积极性，促进师生之间及学生之间的多边互动，使课堂教学变得有生气，

奏响生物教学中的新三部曲

在新课程改革不断地推动素质教育的实施与发展的时候，许多生物教育工作者仍在努力地寻求着各种高效全新的教学模式，在这方面进行了不少大胆的尝试，也积累了许多宝贵的经验。作为一名生物教育工作者，我觉得要在“预习一参与一反馈”这一传统的教学模式中，融入新课程改革的全新理念，充分体现教师的主导作用和学生的主体作用；

生物教学中推进自主学习的探讨

要在生物教学中推进自主学习，首先要求生物教师在备课时需要深入思索，认真分析，根据知识本身的特点和学生的接受能力，确定当前所学知识的主题。把学习目标告诉学生，从而在自主学习时有方向性，有利于发挥他们学习的主动性和积极性。