高中英语课堂教学导入艺术浅析

英语教学是一门科学，也是一门艺术。其中，导入新课是课堂教学中的一个重要环节。如果教师引导得法，就能激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲，学生就能轻松愉快地掌握新知识，有利于形成技能、技巧。因教学内容不同，教师心维方式不一，

新课程背景下的初中物理有效教学初探

前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：教给学生能借助已有的知识去获取知识．这是最高的教学技巧之所在。教会学生会学，改革初中物理课堂教学．优化教学结构，开展有效教学是现阶段物理基础教学改革的当务之急．重中之重。笔者认为：作为课堂这一实施素质教育的主战场．关键在于如何提高课堂教学的“有效性”，就此谈几点体会。

提高文言文教学效果的探讨

文言文是古代汉语的主要文体,是中国古代文化的瑰宝。我国传统的语文教学,历来重视对文言文的教学。那么,怎样提高文言文教学的效果呢?笔者采用了以下方法。一、反复诵读,培养学生的语感古人云:"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。"

浅谈中学思想品德课堂教学的有效性

努力提高课堂教学的有效性已经成为每一位教师关心和解决的问题。所谓"有效",主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展,也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。本文结合自己多年教学经验来谈谈关于课堂有效性这方面的问题。

实验教学几点体会

实验课是以生动而具体的实物，特别是活的生物和标本进行教学，在实验教学过程中可充分地调动学生各个感官的活动，增强学习过程的生动形象，培养学生分析思维和解决问题的能力，把理论知识与实践有机地结合起来，牢固地掌握所学知识。因此，是提高生物学教学质量的重要一环。为了使学生能够顺利地上好实验课，完成大纲指定的教学任务，下面介绍几则笔者在高中生物学实验教学中的一些经验。

浅谈政治课教学中“导学案”的缺陷

＂导学案＂是教师根据学生的认知水平、已有经验、教育教学目标要求和具体的教学资源而制定的引导学生有效学习的方案。它是教师把所学知识由教本结构变为认知结构,把重点和难点知识进行分解，

初中数学教学入门之我见

我们都知道，中学和小学数学科的知识以及学习方法都存在不小的差异。小学生升初中的时候，是学生成长阶段的一个重要的转型时期，对学业乃至于人生都起着较为重要的作用。如果学生不能很好的入门过渡，很容易导致成绩下降，学习积极性遭受较大打击，部分学生会因此厌学甚至辍学，给口后初中数学的教学带来不少的障碍。“良好的开端是成功的一半”，本文结合几年来的实践，就初中数学入门提出如下几点肤浅的认识。

提高农村初中学生阅读能力的探索

阅读是学生最基本的语文学习活动。现代社会要求公民要具备良好的语文素养,具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面基本能力。阅读能力是综合性很强的能力,是一种特殊的能力,是由多种心理因素组成的复杂智力活动。农村初中语文阅读教学受应试教育等因素的影响,存在学生阅读能力普遍不高的现象。本文通过对导致农村学生语文阅读能力低下原因的分析,提出了提高阅读能力的策略。

浅谈农村高中生物课堂教学如何应对新课改

全国已有许多省进入高中新课程改革,很快就会在全国全面展开,中国农村占有很大的比率。针对农村高中生的特点,叙述新课改下高中生物课堂教学的尝试。

培养学生的非智力因素适应新课改要求

《数学新课程标准》中指出：教师是数学学习的组织者、引导者和合作者，而学生是学习的主人。学生是个丰富多彩的群体，从智力上来说各有差别，从各个科目来说，各自的兴趣又有所不同，作为一个初中数学教师，有的往往只注重学生智力水平的高低，

新课程背景下化学有效教学初探

初中化学教学要追求课堂教学效益的最大化,有效教学是一重要途径。新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,有效教学是一重要途径。

加强分组实验 培养学生能力

分组实验课是以生动而具体的实物进行教学，可以加强直观教学效果．培养学生正确的思考方法而获得丰富正确的感性知识。在实验过程中，加强指导可以、充分地调动学生各个感官的活动，增强学习过程的生动性，提高实验成功率。通过分组实验可以培养学生的学习兴趣，还能更好地帮助学生掌握“双基”和解决难点。同时，分组实验把理论知识与实践有机地结合起来，牢固地掌握所学知识，是提高生物学教学质量和培养学生能力的重要环节。

浅析初中体育课教学的有效性

有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念,是指通过一段时间的教学后,教师帮助学生完成学习任务,获得了预期的进步和发展情况。现代的有效教学比传统的有效教学更注重社会性,更体现个体的主体价值。可以使学生在身体健康、运动技能、运动参与、心理健康和社会适应能力方面获得实实在在的进步、发展。

浅谈提高初中数学课堂教学的有效管理策略

随着社会的发展,学生接触社会的机会越来越多,随着知识的不断增加,他们的思想也变得越来越丰富,所以老师开始感慨"现在的孩子是越来越难教了",特别是表现在课堂上,各种不良习惯都会出现。而传统的课堂教学管理主要采取管、卡、压等办法以控制学生的问题行为,结果往往是问题行为越来越多、越来越严重。因此,教师只有谋划与新课程相适应的课堂管理策略,才能保证课堂教学的顺利进行,切实提高课堂教学效益性。

浅谈初中英语阅读教学的策略

《英语课程标准》指出:"新课程改革的重点就是要改变英语课程过分注重语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向。"新课程要求对学生的培养目标要从以前的"双基"为主转到提高学生的阅读理解能力为主,并且增加了课外阅读量的要求。

科学探究能力在初中物理课堂中的培养

对于初中学生来说,对物理知识知之甚少,学习方法、学习习惯都有待于形成和培养,特别是科学探究能力更需要我们初中物理教师高度重视,着力全面系统地培养。现结合本人多年教育教学经验,就如何培养学生的科学探究能力谈几点粗浅认识。

浅析图表法在政治课教学中的应用

当今,在“金钱万能”、“一切向钱看”的冲击下,在部分学生中出现了厌学心理,不少学生认为:“花钱来上学不如早点去挣钱”。尤其是对政治课程更觉得枯燥乏味、单调。那么,身为政治教师,如何适应改革和改变教师的“一言堂”为学生的主动学习,激发学生对思想政治课的学习积极性和兴趣呢? 初二年级思想政治课新教材采取从具体事例入手到抽象的叙述方法,可读性很强。在体现生产力和生产关系的矛盾运动为主线时,本人在教学中注意改进教学方法,注重图表分析法教学。 图表分析法就是利用文字、符号、数字、图形。按社会历史发展的内在联系,把复杂的社会历史概念、社会历史事件的过程或礼会历史现象之间的联系有机地贯穿起来,编成一幅图表,主要形式有三种:A.单一象形图示,B.系列综合图示,C.纲要信号图示,用字母、数字符号或其他信号简明扼要地把学生需要掌握的知识表现出来,具有较强的直观性。

在初中信息技术课堂中实施有效合作

初中信息技术课堂教学中也需要合作性的学习，而且有效的合作学习非常关键。从4个方面论述如何进行有效合作学习：利用差异，优化组合；确定任务，明确目标；合理分工，促进合作；评判公平，激发合作。

如何让初中信息技术课堂“活”起来

信息技术给我们带来了日新月异的发展,在新课改中,我们对信息技术提出了新的要求。信息技术的课程应该是有趣、生动,讲究课堂教学的艺术性,更注重教学方法,激发学生对这门课的兴趣,增强学生的求知欲,提高学习效率。