浅析如何营造中学体育课堂和谐氛围

美国心理学家罗杰斯说过：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的课堂气氛”。可见，良好的课堂心理气氛是一种催人奋发的教育力量，它可以消除学生在课堂上产生的心理压力，使学生处于积极的、主动的学习状态，它能使学生在活动中感受到潜移默化的教育。

小议中学英语语法教学

众所周知，任何一种语言．要达到运用它，必须具备两个条件：一是记住并弄懂足够数量的单词（字），词组和习语，二是弄清这一语言所特有的组句成文所必须的规则，即语法。

“求准求实”视域下初中语文大单元教学策略构建——以统编教材八年级下册第一单元为例

新课改背景下,大单元教学具有很强的推广价值和实践意义,大单元教学的设计要注重“准”和“实”,注重学生核心素养的构建。以统编教材八年级下册第一单元为例,从教学目标、教学情境和教学过程等出发进行课堂设计,探究初中语文大单元教学策略。

运用多媒体优势,构建高效数学课堂

多媒体由于具有图、文、声、像并茂这样的特点，它能提供理想的教学环境，并将改变教学模式、教学内容、教学手段和教学方法，要在45分钟的课堂教学中提高教学的效益，进行高密度、高容量的教学。多媒体的应用势在必行。在数学教学中，运用多媒体，使文字、图像、图形、动画、音频、视频等多种信息，形象生动地呈现给学生，

还原体育“常态课”之本色

现有的体育教学中，学校领导和体育教师更多的是关注优秀教师的培养和优质课的探讨，容易忽视常态课的教学。学生体育技能的提高、体质的增强并不是几节公开课和优质课所能解决的问题，更不是几个优秀教师就能完成的任务，关键在于体育教师群体的每一节常态课的有效教学。常态课追求真实和朴实，它应该是教有所获、生有所得的实实在在的课。那么，如何才能上好体育常态课呢？

新课程改革下的习题教学

习题教学是初中化学教学中必不可少的一个组成部分,通过化学教学中的习题教学,深化化学知识,应用化学知识,发展创新思维,培养分析问题、解决问题的能力,把化学知识应用到生活中来。

浅析初中化学课堂的有效教学

课堂是学生获取知识的主要场所,那么课堂教学的有效性值得我们初中化学老师去思考与探索。这就要求我们老师要敢于发现自身存在的一些不足,及时转变教学理念,改善课堂教学模式,才能更好地提高课堂教学的有效性。

如何提高初中英语听力水平

听、说、读、写是学习和运用语言必备的四项语言基本技能，是学生进行交际的重要形式。“许多有成就的英语老师和英语学习者的一条深刻体会就是：学英语必须有尽可能大的声音和文字的输入量。”根据语言学家的研究，听相对于其他三项语言技能来说，在日常生活中占的比例最大。提高英语听力技能的根本途径在于多听并会听。多听，需要教师帮助提供好的英语听力材料及保证足够量的训练；会听，这要教师教给学生有效的方法。如果我们能调动起学生的积极性，课内与课外相结合，精听与泛听相结合，训练与妮乐祠结合，细水长流，持之以恒，相信心血不会白费。

激发学生的数学学习兴趣

著名的科学家爱因斯坦曾说“兴趣是最好的老师”，强调了兴趣在学习中的作用。根据很多有关专家的研究表明，只有学生感兴趣的东西，他才乐意学。只要乐意学就会有主动性，就能不怕困难的把它学好。兴趣对于学习数学非常重要。数学知识内容多，而且又分成代数、几何、统计等方面知识，有的比较抽象，有的注重计算，有的注重逻辑推理，有的注重应用。

中考中的几何应用

培养应用意识，提高解决问题的能力．本身就是新教材的一个目的，学生通过实习作业、探究性活动等实践．了解了一些生产过程，积累了一些经济常识、社会常识．开拓了视野，增强了用数学的意识．并通过身边的各种现象，如计量、经济、城市规划、材料设计、建筑模型、

运用信息技术 构建高效初中数学课堂

信息技术与数学课程整合,就是通过数学课把信息技术与数学教学有机地结合起来,将信息技术与数学课的教与学融为一体,将技术作为一种工具,提高教与学的效率.信息技术与数学课整合将带来课程内容、课程实施、课程评价和课程资源的变革,

浅谈初中生三种作文心理状态的应对措施

《初中语文课程标准》指出，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔．乐于表达真情实感。这就需要教师在作文课前充分备好学生。初中生写作文是一个极富创造性的心理过程．那么，唯有对作文心理状态作详细的分析。作文教学才能有的放矢，打下扎扎实实的基础。

怎样加强农村初中语文课外阅读指导

提问是课堂教学的重要环节，是教师促进学生思考，评价教学效果以及开启学生心灵和智慧的钥匙。有效的语文课堂教学提问能够激发学生的兴趣，只有恰当的课堂提问才能调动学生的课堂参与性，使学生产生浓厚的质疑，从而更好地投入到语文学习中去，这样才能够有效地唤起学生的探索精神、求知欲望，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，有效促进了学生综合能力的提高。

扮靓语言,让语文课神采飞扬

从教十几年．我亲身体会到：一堂好的语文课．是和老师的优美语言密切相关的。如果语言形象优美。可以让整个语文课彰显活力；如果语言平淡泛味。则整个课堂也会显得沉闷起来。那么。怎样使自己的语言靓丽。让语文课神采飞扬呢？我认为可以从以下几个方面把握：

在初中地理课中培养学生“探究式学习”

探究式学习法就是要通过活动来延续和充分激活学生的好奇心，培养学生探究科学的兴趣，在活动中学好基础知识，掌握学习方法。在实际教学过程中我觉得可以通过活动来培养学生的探索精神。

浅谈小组合作学习在初中语文课堂中的运用

所谓"小组合作学习",是"以异质小组为基本形式,以小组成员合作性活动为主体,以小组目标达成为标准,以小组成绩奖励为依据的教学策略体系。小组合作,将社会心理学的合作原理纳入教学管理之中,强调人际交往互动对于认知发展的促进功能。

在阅读教学中让学生成为学习的主人

郭思乐教授生本教育思想的核心理念是:"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生",让学生成为学习的主人,让学生热爱学习。长期以来,阅读教学已经成为语文教学的一个重点,也是一个难点,语文教师们在教学中不断地摸索,探究好的教学方法,以提高学生的阅读能力。