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小学语文跨学科学习的组织与实施
1
作者 吴永坚 《启迪与智慧(下)》 2024年第5期49-51,共3页
跨学科学习是一种将不同领域的知识、概念和技能整合起来的学习方法,旨在解决实际问题或深入探讨特定主题。在小学语文教学中,通过跨学科学习,学生能够将语文课程内容与其他学科知识相互连接,从而拓展思维范围,提升分析、综合与创新能... 跨学科学习是一种将不同领域的知识、概念和技能整合起来的学习方法,旨在解决实际问题或深入探讨特定主题。在小学语文教学中,通过跨学科学习,学生能够将语文课程内容与其他学科知识相互连接,从而拓展思维范围,提升分析、综合与创新能力。这种学习方式有助于培养学生的多元化思维,以推动他们多方面的素质发展。因此,在打造高效教学环境的过程中,跨学科学习发挥着关键的作用。 展开更多
关键词 小学语文 跨学科学习 组织与实施
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浅谈小学数学语言表达能力的培养 被引量:1
2
作者 王天福 《文理导航》 2010年第30期45-45,共1页
现代心理学、教育学认为,语言的准确性体现着思维的周密性,语言的层次连贯性体现着思维的逻辑性,语言的多样性体现着思维的丰富性。培养学生的数学语言表达能力,不仅有益于提高学生阅读、理解的能力,还能活跃思维,提高思维的敏锐... 现代心理学、教育学认为,语言的准确性体现着思维的周密性,语言的层次连贯性体现着思维的逻辑性,语言的多样性体现着思维的丰富性。培养学生的数学语言表达能力,不仅有益于提高学生阅读、理解的能力,还能活跃思维,提高思维的敏锐度和应变能力,对于学生将来进入社会后具备一定的交际能力,建立良好的人际关系,都有积极的作用。众所周知能力和思维相辅相成,而思维的发展同语言的发展又紧密相关,这说明要提高学生的思维能力, 展开更多
关键词 数学语言表达能力 能力的培养 小学数学 思维能力 学生阅读 现代心理学 应变能力 交际能力
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小学语文教学中应灵活应用游戏教学法的方法研究 被引量:1
3
作者 李星丽 《文理导航》 2019年第3期64-64,共1页
从整体来看,小学阶段展开的启蒙教育对于少年儿童成长发挥着至关重要的作用。这就要求相关教学工作者注意积极采取有效教学措施,以保证实现教学的真正意义。小学语文是小学阶段展开的重要教学内容,教师应积极创新教学,灵活运用游戏教学... 从整体来看,小学阶段展开的启蒙教育对于少年儿童成长发挥着至关重要的作用。这就要求相关教学工作者注意积极采取有效教学措施,以保证实现教学的真正意义。小学语文是小学阶段展开的重要教学内容,教师应积极创新教学,灵活运用游戏教学法,从而能够在一定程度上对提高语文教学效率、实现我国素质教育产生积极影响。本论文将针对这一问题展开详细分析,具体分析当下小学语文游戏教学现状、游戏教学法的应用策略两个内容。 展开更多
关键词 小学语文教学 启蒙教育 游戏教学法 素质教育 应用策略
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浅析小学数学习惯的养成 被引量:2
4
作者 李开发 《快乐阅读》 2015年第12期67-,共1页
培根曾说:"习惯是一种顽强的巨大的力量,它可以主宰人生"。一个良好的生活习惯可以让人事半功倍,受益一生。俗话说:"少成若天性,习惯成自然。"道出了习惯培养的重要性。因此作为一名小学的教师,深深感到养成小学生... 培根曾说:"习惯是一种顽强的巨大的力量,它可以主宰人生"。一个良好的生活习惯可以让人事半功倍,受益一生。俗话说:"少成若天性,习惯成自然。"道出了习惯培养的重要性。因此作为一名小学的教师,深深感到养成小学生学习数学的良好习惯是其学好数学的保证。本文结合自己多年教学实践,结合小学数学习惯养成的重要性方面与大家浅谈一下小学数学习惯的培养。 展开更多
关键词 小学数学 习惯 养成
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小学信息技术教学模式的多元化探讨 被引量:1
5
作者 王惠珍 《小学生作文辅导(语文园地)》 2019年第3期61-61,共1页
在现代化的小学教学当中,对于信息技术的教学已经越发重视。信息技术,是一门具有高度创新性的学习科目,学生可以从中不断开发挖掘出创新性思维和灵感以及扩宽自己的知识层面来不断提升和完善自己。在小学信息技术的教学当中,由于受到旧... 在现代化的小学教学当中,对于信息技术的教学已经越发重视。信息技术,是一门具有高度创新性的学习科目,学生可以从中不断开发挖掘出创新性思维和灵感以及扩宽自己的知识层面来不断提升和完善自己。在小学信息技术的教学当中,由于受到旧思想的影响,有一些教师仍然以墨守成规之态予以教学授课,忽略了学生创新思维的有力培养和创新力的有效锻炼,以至于很多学生失去了创新开发的黄金时期。小学是学生知识启蒙的阶段,因此,教师在进行教学的时候,切莫因先入为主的思想观念来影响自己的教学。本文旨在通过对小学信息技术教学当中的多元化教学模式的探讨,来实现对小学信息技术教学的强化。 展开更多
关键词 小学信息技术 教学模式 多元化教学
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合作探究式学习在小学信息技术课程上的应用研究 被引量:1
6
作者 王惠珍 《新课程》 2019年第7期110-110,共1页
《义务教育信息技术课程标准》明确指出合作探究学习是小学信息技术重要的教学方式。从确定探究主题,准备探究支架,创设情景激发探究热情以及采用多元化立体式的评价促进合作探究学习等三个方面探讨合作探究学习在小学信息技术课程上的... 《义务教育信息技术课程标准》明确指出合作探究学习是小学信息技术重要的教学方式。从确定探究主题,准备探究支架,创设情景激发探究热情以及采用多元化立体式的评价促进合作探究学习等三个方面探讨合作探究学习在小学信息技术课程上的应用。 展开更多
关键词 小学信息技术 合作探究学习 评价策略
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巧妙运用,如虎添翼——多媒体手段促进小学数学教学策略
7
作者 章朝毅 《文理导航》 2015年第3期41-41,共1页
在课程改革的具体实施中,将信息技术引入课堂,为数学这一“思维的艺术体操”提供了一个崭新的“舞台”。巧妙利用现代教育技术,将抽象的数学知识转化为具体的直观形象,突出重点突破难点,丰富学生的数学学习方法,提高学习效率。让... 在课程改革的具体实施中,将信息技术引入课堂,为数学这一“思维的艺术体操”提供了一个崭新的“舞台”。巧妙利用现代教育技术,将抽象的数学知识转化为具体的直观形象,突出重点突破难点,丰富学生的数学学习方法,提高学习效率。让多媒体通过声、光、电与学生视、听、思维很好的结合起来,凸显出多媒体在小学数学课堂教学中的优势地位。 展开更多
关键词 数学 信息技术 教学 巧用
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浅谈小学数学启发式教学
8
作者 章福钻 《文理导航》 2014年第3期33-33,共1页
在教学思想史上,启发式教学思想源远流长,它是古代个别教学下的必然产物。要提高学生的数学素养,就得有效的运用启发式教学,在教学实践中证明:教学中所设启发点的“质量如何”,直接影响学生思维能力的培养。
关键词 小学数学 启发式教学 学习效果
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小学生质疑能力培养浅析
9
作者 王世昌 《福建教育》 2002年第09A期50-50,共1页
关键词 小学 学生培养 语文教学 质疑能力
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在小学数学教学中培养学生自主学习 自主发展
10
作者 肖桂娥 《快乐阅读》 2012年第4期51-51,共1页
现代教育的特征充分展现人的主体性,追求人的全面发展。因此在小学数学课堂教学中应以学生全面、主动、和谐地发展为中心。这就要求教师合理运用学习策略最大限度地调动学生学习的积极性,鼓励学生对待问题敢想、敢问、敢说、敢做,让他... 现代教育的特征充分展现人的主体性,追求人的全面发展。因此在小学数学课堂教学中应以学生全面、主动、和谐地发展为中心。这就要求教师合理运用学习策略最大限度地调动学生学习的积极性,鼓励学生对待问题敢想、敢问、敢说、敢做,让他们在数学王国里自由地探索,从发现中寻找快乐、主动获取知识、体会到数学的实用价值和"做"数学的乐趣。教师如何促进学生自主学习与自主发展呢?我长期从事小学数学教学,在教学实践中,我从以下几方面进行了探索。 展开更多
关键词 小学数学 教学 自主学习 自主发展
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小学体育实现小足球快乐教学的路径
11
作者 康剑敏 《当代体育》 2023年第9期147-149,共3页
足球这项运动在全球体育界具有很大的影响力, 有着“世界第一运动” 的好评,每四年一次的世界杯都牵动 着全球人们的心,足以看到足球运动的重要性。在中国,足球 的历史源远流长,蹴鞠便是足球运动的祖先,是人们强身健体 的趣味活动。蹴... 足球这项运动在全球体育界具有很大的影响力, 有着“世界第一运动” 的好评,每四年一次的世界杯都牵动 着全球人们的心,足以看到足球运动的重要性。在中国,足球 的历史源远流长,蹴鞠便是足球运动的祖先,是人们强身健体 的趣味活动。蹴鞠发展至今成为足球,不被历史淘汰,足以体 现这项运动的趣味和魅力。小学阶段的学生处于学习的初始阶 段,也是思想和习惯建设的时期,教师不仅需要对学生的学习 内容负责,还需要对学生的身体健康负责,健康的身体素质才 是日后生活、工作和学习的关键,教师需要重视体育教学活 动,将体育教学设计的丰富多彩,引导学生展开体育的学习, 提升学生的运用能力和运动习惯,潜移默化的让学生更好的成 长。在体育的教学内容中,足球是教育的热点,如何能够结合 小学生的特点和体能展开趣味的体育教学,实现足球运动的快 乐,是教师们需要不断思考和研究的内容。 展开更多
关键词 小学校园 足球运动 体育 快乐教学
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小学英语会话教学有效情境创设
12
作者 吕芳洳 《作文成功之路(中考冲刺)》 2019年第1期96-96,共1页
在小学阶段的英语学习中,英语会话教学是比较关键的一部分,虽然对于学生来说英语与其他的学科并没有什么两样,但是作为一门新的语言学习,会话教学是非常重要的,教师首先就可以从课本的内容出发,深度挖掘教材中的会话内容,然后利用实物... 在小学阶段的英语学习中,英语会话教学是比较关键的一部分,虽然对于学生来说英语与其他的学科并没有什么两样,但是作为一门新的语言学习,会话教学是非常重要的,教师首先就可以从课本的内容出发,深度挖掘教材中的会话内容,然后利用实物创建对话的情境,激发学生的学习兴趣,最后也可以巧妙地利用多媒体,给学生带来一个全新的对话教学,全面提高学生的英语水平。 展开更多
关键词 小学英语 会话教学 情境创设 提升水平
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指向小学数学核心素养的课堂教学情境创设刍议
13
作者 王惠珍 《前卫》 2021年第34期151-153,共3页
在义务教育阶段,小学数学是十分重要的一个学科,对培养学生的思维能力意义重大.创建合理的、真实的数学教学课堂,有利于激发学生的学习兴趣,也有利于使得他们更加理解抽象的数学知识.本文介绍了课堂教学情境的含义和意义,从针对年龄阶... 在义务教育阶段,小学数学是十分重要的一个学科,对培养学生的思维能力意义重大.创建合理的、真实的数学教学课堂,有利于激发学生的学习兴趣,也有利于使得他们更加理解抽象的数学知识.本文介绍了课堂教学情境的含义和意义,从针对年龄阶段的特点、创设真实生活化情境、创建互动式教学情境这些方面出发,为小学数学教师提供了在核心素养的指引下,开展情境教学法的有效措施. 展开更多
关键词 小学数学教学 核心素养 课堂教学情境 创设刍议
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教学情境在小学数学课堂中的创设
14
作者 李金湖 《快乐阅读》 2015年第12期65-,共1页
为了提高小学数学课堂教学的有效性,我们许多老师都把创设情境当作激发小学生学习数学兴趣的重要手段。那么如何创设有效有价值的教学情境呢?下面,本文结合自己多年的教学实践谈谈一些体会。
关键词 教学情境 小学数学 创设
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提高小学语文阅读教学有效性路径
15
作者 林俪琳 《爱人》 2022年第5期187-189,共3页
语文阅读在我国小学语文教学中重要而又困难的问题。因为小学生本身的年龄比较小,所以在实际阅读学习过程中,在很短的时间里难以掌握科学的阅读技巧,这就造成了小学生的学习质量不高。语文阅读教学的现状,既与学生对阅读材料的分析、理... 语文阅读在我国小学语文教学中重要而又困难的问题。因为小学生本身的年龄比较小,所以在实际阅读学习过程中,在很短的时间里难以掌握科学的阅读技巧,这就造成了小学生的学习质量不高。语文阅读教学的现状,既与学生对阅读材料的分析、理解能力有很大的关系,也与学生的语言表达、写作水平有很大的关系。因此,教师在日常教学中,应以小学生的实际阅读学习为切入点,根据以往的教学经验,不断地创新和完善自己的教学方法,使之符合小学语文新课程标准的要求,为提高和发展学生的整体语文能力,提供了较好的教学保证。 展开更多
关键词 小学语文 阅读教学 有效性
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树立新理念,让口语交际教学见成效 被引量:9
16
作者 李志培 《教育艺术》 2010年第1期43-44,共2页
口语交际是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言语交际活动。具备直接、简便、迅速的特点,使用最多最广.是最基本的语言信息交流手段。口语交际教学为广大教师提供了一个崭新的天地.要求教师在训练的内容、途径、方法上... 口语交际是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言语交际活动。具备直接、简便、迅速的特点,使用最多最广.是最基本的语言信息交流手段。口语交际教学为广大教师提供了一个崭新的天地.要求教师在训练的内容、途径、方法上作一番探索与革新.可以“天高任鸟飞,海阏凭鱼跃”。当然,要让口语交际教学见成效并不排斥原先听、说教学中的成功经验和做法,相反应该从中汲取有益的营养。笔者对此问题进行了相关的思考和研究.特提出以下看法: 展开更多
关键词 口语交际教学 言语交际活动 口头语言 信息交流 成功经验 教师 反应
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童心在作文教学中飞扬
17
作者 王天福 《教育艺术》 2013年第2期80-80,共1页
所谓生活化习作教学是将教学活动置于现实的生活背景之中,从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望,同时将教学的目的要求转化为学生作为生活主体的内在需要。生活化习作教学植根于丰富的生活,它消除了传统习作教学中只重语言智... 所谓生活化习作教学是将教学活动置于现实的生活背景之中,从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望,同时将教学的目的要求转化为学生作为生活主体的内在需要。生活化习作教学植根于丰富的生活,它消除了传统习作教学中只重语言智能的弊端,使多元智能都有了充分发展的机会,在真正意义上保证学生的全面、综合的发展。 展开更多
关键词 作文教学 生活背景 童心 习作教学 教学活动 参与活动 内在需要 语言智能
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低年级写字教学之我见
18
作者 康晓明 《新课程研究(下旬)》 2011年第9期184-185,共2页
《语文课程标准》对写字要求做了明确规定:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则写字,注意间架结构。初步感受字的形体美,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写正确、规范、端正、整洁。可以说,写字是一项语文基... 《语文课程标准》对写字要求做了明确规定:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则写字,注意间架结构。初步感受字的形体美,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写正确、规范、端正、整洁。可以说,写字是一项语文基本功,写字教学在课改中具有十分重要的意义,良好的写字习惯必须从一年级开始培养。 展开更多
关键词 写字教学 低年级 《语文课程标准》 写字习惯 语文基本功 偏旁部首 基本笔画 笔顺规则
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体育教学中如何集中学生的注意力
19
作者 刘少妹 《福建教育》 2001年第10期57-57,共1页
关键词 体育教学 学习积极性 教师素质
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让“语文综合性学习”真正进入课堂
20
作者 李文辉 《中国校外教育》 2007年第11期124-124,81,共2页
教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》强调学生在学习中的主体地位,增加了语文综合性学习的内容,而语文综合性学习有利于全面提高学生的语文素养。笔者从发挥教师的主导作用、充分挖掘教材资源、强化课外专题性阅读等几个方面探... 教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》强调学生在学习中的主体地位,增加了语文综合性学习的内容,而语文综合性学习有利于全面提高学生的语文素养。笔者从发挥教师的主导作用、充分挖掘教材资源、强化课外专题性阅读等几个方面探讨了让"综合性学习"真正进入课堂的问题。 展开更多
关键词 语文教学 综合性学习 语文素养
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