指向核心素养的中学物理单元教学设计策略

物理在社会中应用得十分广泛,更需要将核心素养渗透到中学物理单元教学设计中。本文从单元教学的角度,从分析当前物理教学的现状和问题出发,分析单元教学设计与核心素养的关系,以及单元教学设计与实施策略,探索核心素养培养在中学物理学科中的实施路径。

情境教学法在构建初中思想品德高效课堂中的运用

初中思想品德教师应当结合自身的实际情况,将情境教学法灵活运用到教学实践活动之中。创设高效情境,可激发学生学习兴趣,推动学生积极思考,从而构建初中思想品德高效课堂。

问题式教学法在初中语文阅读教学中的运用探析

初中语文作为初中教学中最为重要的科目之一,对于提升学生的文化素质以及文学修养有着极为重要的作用,阅读作为语文学科中占据重要地位的组成部分,一直以来都是初中语文教师的重点教学部分,但由于长期以来的应试教育模式影响,导致学生在阅读时显得较为被动。在新课标推行的“问题式教育法”作用下,这一问题得以有效解决,对此,文章对问题式教学法在初中语文阅读教学中的运用进行了论述,以期为相关教育者提供借鉴。

浅谈高中政治有效教学法

高中思想政治课是一门理论性、抽象性、概括性和灵活性要求较高的的课程。如果想上好思想政治课，教师就必须在教学方法实践中采用恰当的教学方法来化解难点，使学生真正享受政治课的趣味性、现实性、主体性。以下是我在高中政治课教学过程中常用的几种教学方法的一点体会。

浅谈初中道德与法治课有效教学的探究与思考

初中教育时期是学生进行学习的重要阶段,道德与法治教学对学生全面发展起到了重要的作用。可以有效促进学生德、智、体、美、劳全面发展,也可以促进学生学习课程的热情和动力,让学生们在最少的时间内获得最大的进步和发展。对此广大初中道法教师要立足于实际的教学情况,选择合适的生活化教学方式。本着核心素养的教学理念,以学生为课堂主导者,教师为引领者。为打造高效的初中道德与法治课堂,教师应做出相应努力,多样化教学方式,重视学生德育思想与法治教育,进而提升学生的思想道德建设和树立法治意识。

初中语文阅读教学中对话教学方法解读

语文课程标准对初中阶段的口语交际学习内容有明确的规定,初中学生应该学习和掌握基本的口语交际知识。因此,语文教学必须关注学生的口语交际训练,实施对话教学就是提高学生口语交际能力的有效途径之一。初中阶段的学生大多思维较活跃,对新生事物都充满强烈的好奇心,有较强的沟通学习能力。因此,在语文阅读教学过程中,教师应充分发挥学生的思维优势,让学生积极主动地参与到课堂中,进而提升学生的阅读能力。

营造轻松、和谐的气氛,激发学习的兴趣

在从应试教育向素质教育转变的同时，在培养新世纪人才的呼声中，地理科的教学提出了：学习终生有用的地理。从客观上说，地理学科有着较强的综合性，与现实社会的联系比较密切，不论从哪个角度来说，学好地理对于学习其它科目都是很有帮助的；然而从主观上来说，初中生刚上初中科目多，学习任务比较重，面临严重的中考压力，要调动学生学习地理的积极性，我想“营造轻松、和谐的气氛，激发学习的兴趣”至关重要。