小学生学英语的“五感”

众所周知，学习的感觉有浅层与深层之分，它包含了由浅入深的新鲜感、轻松感、愉悦感、自信感和成功感五个方面。作为教师，在课堂教学方面要时时注意满足学生的这五种感觉。

运用生活化理念,构建生活化课堂

“数学源于生活，启于生活，应用于生活”，而一直以来，教师灌输式、一问一答式等单调乏味的教学模式以及重视理论价值忽视实际应用价值的不良倾向使得数学生活应用性不强，给学生造成数学抽象、枯燥乏味的印象，从而素质教育难以深化。新的课程标准明确指出：“要重视从学生的生活实践经验中学习数学和理解数学”。因此，在教学中教师要善于从学生的生活中抽象数学问题，从学生的已有生活经验出发，设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生，让学生在课堂上自由大胆地表现好奇心、挑战心、想象力。那么怎样的数学教学，才能让我们的学生真正体验数学与生活的关系，才能让我们的学生感受到数学无处不在，生活处处有数学呢？

教师机智.渊博知识.精彩课堂——有感于一个突发事件的处理

随着新课程改革的不断深入,教师是最重要的课程资源。教师不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用而且教师自身就是课程实施的主要的基本条件资源。本文结合自己经历的一个突发事例,谈谈对开发和利用教师这一重要资源的认识与做法。

书香在四季里纷飞

如果说“成长“是一片无际的蓝天，那么书籍就是高挂着的太阳，给予我们光明和温暖。如果说“成长”是一片无边的夜空，那么书籍就是悬挂着的月亮，在黑夜里给予我们希望和动力。

我的一家

我有一个幸福的家。沉稳干练的爸爸，勤劳善良的妈妈，还有一个机灵、调皮的我。就是这个三口之家，充满着幸福、快乐。

优化实践 轻松作文

我们的作文教学应渗透在语文教学的各个环节中,要让学生在多种实践的过程中,轻轻松松地学会作文!而优化实践活动,让学生在实践中积累材料,尝试写法,抒发真情,展现个性,不失为降低作文难度的一条佳径。

魅力评价 促进发展

《品德与生活》学科评价的根本目的在于全面衡量学生素质发展和反映学生个体差异,从德智体美诸方面综合评价学生。充分发挥评价的作用,教师将获得更多的反馈信息,从而改进教学,促进课程目标的实现与发展。充分发挥评价作用,能激发学生的内在潜能,增强学生的自信心,激励他们积极向上,促进其身心健康发展。

让“微博”走进作文教学

微博是一种字数在140字以内的自由表达的微型日志体。它是人们内心流露、即时分享交流信息的平台。在作文教学中，不少学生怕写作文，学生们不懂得捕捉生活的信息。针对这些问题，教师引导学生利用微博，

灯塔宝宝

晚上，满天的星星像无数颗珍珠撒在夜空，美丽极了！灯塔宝宝被这美丽的景色吸引住了。

为小鸟搭窝

一天早上，下了一场倾盆大雨，风婆婆吹着口哨赶来了，雨滴像离线的珍珠从天而降。过了一会儿，雨停了，天空中出现一座美丽的桥梁——彩虹。我出门呼吸新鲜空气，在一片绿油油的草丛里发现了几只小鸟在地上呻吟（shen yin）着，

新课改的一隅碧绿芳草地——利用多媒体风络技术拓展语文教学空间尝试

在以全面提高全体学生的基本素质。培养其分析和解决问题的能力为目标的素质教育的改革中．教师的中心任务不再是让学生“学会”。而是要让学生“会学”。教给学生在信息社会获取加工、分析处理信息和解决问题的能力，以便于自主学习和终身学习。在这一先进的教育理念的指导下．我们把多媒体网络技术运用到小学语文教学之中，实现语文课堂教学与信息技术的整合，让现代教育技术真正进入学生的学习生活中．成为提高学生语文素养和信息素养的载体．从而培养适应新世纪信息社会所需要的新型人才。近年来，本人一直尝试把多媒体网络的信息技术与小学语文教学整合，

探究学习,因信息技术而精彩

教学手段的现代化是当前实施素质教育、提高课堂教学效率的有效途径，随着现代化教育的不断发展，以计算机为核心的多媒体技术的应用已成为二十一世纪教育的主流。《语文课程标准》提出了要“努力建设开放有活力的语文课程”的基本理念，要求广大教师注重现代科技手段的运用，使学生能够开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。可见，多媒体辅助教学是大势所趋，而且多媒体辅助语文教学有着其他教学手段所不能取代的优点。

浅谈小场地教学安排

作为一名体育教师，渴望有一个良好的宽阔的运动场所，为上好每一堂课提供有：利的条件，但事实上总是不能如愿，正如我校，运动场地非常的狭小，给一些教材教学带来了困难。这需要在组织教学、场地安排上多动脑筋，精心设计。二十几年来，笔者虚心向老教师求教，取其精华，去其糟粕，并将其灵活应用。同时，结合自己在实践中摸索出的经验，两者融会贯通，得出了几种组织教学和场地的设计兹介绍如下。