返璞归真,提高初中语文古诗词教学有效性

《诗词大会》爆红之后，全民对诗词的热情高涨。可认真思考古诗词教学现状却不容乐观，教学有效性有待提高本文从三个方面谈谈如何提高初中古诗词教学有效性.

创新思维能力的培养与数学问题的设计

“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个国家如果自主创新能力上不去，一味靠科技引进，就永远摆脱不了技术落后的局面。”创新依赖于具有创造力的人才，人才依赖于教育。数学教学就是数学思维活动的教学，过程性教学原则明确指出，教学中教师主要应做好以下几个方面：一是提供适当问题：二是恰当处理问题；三是师生共同参与探究问题。因此，为了培养学生的创新思维能力,必须设置适当的问题，让学生去思考、去探索，在师生思维互动活动中得以创新。“思维从问题、惊讶开始”。

浅谈物理实验教学中的创新教育

21世纪将是知识经济占国际经济主导地位的世纪，也就是知识经济竞争的世纪。知识经济的竞争，实质上是技术创新的竞争、知识创新的竞争和创新人才的竞争。无论是进行技术创新，还是进行知识创新，最关键、最根本的因素是人才，是创新者。下一个世纪的知识经济，必将形成对人才尤其是创新人才的巨大需求，人才的竞争会异常激烈。那时谁拥有大量高素质的创新人才资源，谁就拥有持续创新的能力，谁就具备发展知识经济的巨大潜力：相反，谁缺少科学技术储备和创新人才．谁就会失去知识经济带来的发展机遇。

谈数学教学中情境的创设

现代数学教学理论认为，数学教学是数学思维过程的教学，学生学习数学的过程是在头脑中建构数学认知结构的过程，是主体的一种自主行为．因此，教师在设计教学过程时应注意体现以人的发展为本，突出学生的主体和主动性．设计以学生为中心，以情境创设为前提，以问题驱动为导向，诱发学生的学习欲望，提高学生的学习兴趣，全身心地投入到学习活动中去，把僵化呆板的课堂教学变为充满活力的学习乐园．为此，本人结合自己的教学实践，谈几点体会．

浅谈在物理实验中的探究式学习

全日制义务教育新课程标准（实验稿）把“探究式学习”作为学生学习的主要方法。而在物理教学中，不但要让学生学到知识，更要提高他们实验的能力。“探究式学习”强调学生学习方法与探究过程，培养学生的创新能力，在教学中要正视探究自然的过程，

浅论农村学生散文学习兴趣的培养

由于农村学校各方面条件比较落后,农村学生散文阅读储备相对薄弱,因此农村学生对散文学习的兴趣性不高。这个短板极大掣肘了农村学校的散文教学。“形散神不散”是散文的特征,它不像说明文那样逻辑性强,层次明了,也不像记叙文那样完整。散文独特的有质感的语言创造了深邃的意境和情景,有时“只可意会不可言传”,使学生难以把握其主旨。

初中语文教学中的多元化教学方法探究

新课程改革对教学和学生提出了更高的要求,所以在初中语文教学中,教师应该创新教学方法,运用多元化的教学方法展开教学。首先可以通过引入多媒体和微课教学,其次可以引导学生通过小组合作探究的形式展开教学,最后可以通过课内外阅读相结合的方式进行教学。运用多元化的教学方法,可以有效提高初中语文教学水平。

情感在英语教学中的运用

情感是师生之间心灵相通的桥梁,本文通过以下四方面的论述,说明了情感在英语教学中的重要地位,它是学好英语的内在动力。

浅议初中名著阅读作业有效性的策略

新课改多年以来,初中语文对文学名著阅读越来越重视了。但在名著阅读作业的布置上,存在随意性强、效果差等现状。本文从三个方面阐述“初中名著阅读作业有效性的策略”这一问题。

浅谈发挥多媒体优势 提升学习历史兴趣

新课改下,传统一支粉笔加黑板的教学方式已无法满足当前教学的需要。因此,利用现代教学手段,提高教学效率和教学质量是当前教学方法改革的一个重要趋势。历史课教学采用现代化多媒体教育技术,可以打破传统教学方法的时空限制,把那些无法感知的世界在课堂上活生生地展现在学生的面前,对提升学生学习历史兴趣是很重要的。